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1、 动量守恒定律【学情分析】 1、 本节课定位在突破动量守恒的难点，即动量守恒的判断，谁动量守恒，哪个过程动量守恒，为什们守恒，只要突破了这个难点，动量守恒的列式就简单多了。2、从学习方法上讲，促进学生物理思维方法的形成，即分析现象、总结规律、然后应用规律。感受物理就是“判天地之美，析万物之理”。当然，这也是自然界的普遍的哲学规律，理论来源于实践，实践需要理论来指导，让学生感受到物理来源于生活，生活需要物理，从而激发学生学习的激情和情感。3、重视学生的自主学习过程。通过分组讨论，借助问题的引导和学案中例题、试题的帮助，最大限度的促进学生自主学习的效果。4、重视学习中的生生互动、师生互动，促进学生
2、思维的发展，让学生感受与与体验对知识的认知过程让学生在活跃、宽松、平等的氛围中发表见解，展开讨论，促进每一位同学的认知和发展【教材分析】 本节课是选修3-5第一章动量守恒定律的第三节，主要内容：理论推导动量守恒定律的内容，掌握守恒条件和表达式：引导学生分析：谁的动量守恒，哪个过程动量守恒，为什么守恒。 由于动量守恒现在已经属于必考内容了，因此，我想涉及多过程和多对象的动量守恒必将成为近几年的高考热点。【教学目标】 1、 知识与技能：（1）理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条件和适用范围（2）学会在具体问题中判定系统动量是否守恒，并掌握运用动量守恒定律的一般步骤2、过程与方法：（
3、1）在理解动量守恒定律确切含义基础上，正确区分内力和外力（2）分析现象，总结规律，应用动量守恒定律解题3、情感态度与价值观：培养逻辑思维能力，理论源于实践，实践需要理论来指导，让学生感受到物理源于生活，生活需要物理，从而激发学生的学习激情和情感。【教学重点、难点】重点：1、 能够让学生正确判断动量是否守恒，总结守恒条件2、 能够让学生针对具体问题列出动量守恒定律的表达式难点：动量守恒定律的条件导入：1、动量守恒定律的内容是什么？ 2、分析动量守恒成立的条件有哪些？【课内探究】动量守恒定律1、 推导：2、 内容：3、 研究对象：3、 表达式：4、 条件：5、 动量守恒的分类：6、动量守恒的几个特
4、性系统性： 矢量性：相对性： 瞬时性：普适性：题型一：动量守恒的条件判定1、在光滑水平面上A、B两小车中间有一弹簧，如图所示，用手抓住小车并将弹簧压缩后使小车处于静止状态.将两小车及弹簧看作一个系统，下面说法正确的是（ ）A.两手同时放开后，系统总动量始终为零B.先放开左手，再放开右手后，动量不守恒C.先放开左手，后放开右手，总动量向左D.无论何时放手，两手放开后，在弹簧恢复原长的过程中，系统总动量都保持不变，但系统的总动量不一定为零 2、如图所示，A、B两物体质量之比mAmB= 32，它们原来静止在平板车C上，A、B间有一根被压缩了的弹簧，A、B与平板车上表面动摩擦因数相同，地面光滑，当弹簧
5、突然释放后，则有 AA、B系统动量守恒 BA、B、C系统动量守恒C小车向左运动 D小车向右运动 题型二、动量守恒基本列式1、如图所示，在光滑水平面平面上，小球A以速度向右运动与静止的小球B相碰，碰后A以被弹回，而B球以的速度向右运动，求A、B两球的质量之比？ 2（2014春工农区校级期末）如图所示，将质量为m1的铅球以大小为v0、仰角为的初速度抛入一个装有砂子的总质量为M的静止的砂车中，砂车与水平地面间的摩擦可以忽略求：（1）球和砂车的共同速度；（2）球和砂车获得共同速度后，砂车底部出现一小孔，砂子从小孔中流出，当漏出质量为m2的砂子时砂车的速度题型三、多个物体组成的动量守恒问题1（2012山
6、东）光滑水平轨道上有三个木块A、B、C，质量分别为mA=3m、mB=mC=m，开始时B、C均静止，A以初速度o向右运动，A与B相撞后分开，B又与C发生碰撞并粘在一起，此后A与B间的距离保持不变求B与C碰撞前B的速度大小 课堂小结：1、守恒条件2、动量守恒内容、五个特性3、应用动量守恒定律的步骤课堂检测1、一辆小车静止在光滑的水平面上,小车立柱上固定一条长为L、系有小球的水平细绳,小球由静止释放,如图所示,不计一切摩擦,下列说法正确的是()A、小球的机械能守恒,动量不守恒B、小球的机械能不守恒,动量也不守恒C、球、车系统的机械能守恒,动量守恒D、球、车系统的机械能、动量都不守恒 2两磁铁固定在两
7、辆小车上，小车能在水平面上无摩擦地沿同一直线运动已知甲车和磁铁的总质量为0.5kg，乙车和磁铁的总质量为1kg，两磁铁的N极相对推动一下，使两车相向运动，某时刻甲的速率为2m/s，乙的速率为3m/s，方向与甲相反，两车运动过程中始终未相碰求：（1）甲车开始反向运动时，乙的速度为多大？（2）两车最近时，乙的速度为多大？3（2016春万州区校级期中）如图所示，在光滑水平面上有两个并排放置的木块A和B，已知mA=0.5kg，mB=0.3kg，有一质量为mC=0.1kg的小物块C以20m/s的水平速度滑上A表面，由于C和A、B间有摩擦，C滑到B表面上时最终与B以2.5m/s的共同速度运动，求：（1）木块A的最后速度； （2）C离开A时C的速度
