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1、2 六 年级语文 回顾拓展七 教学目标：1、将本组课文与以前学习过的描写动物的课文，如丰子恺的白鹅等从内容和方法上进行比较，找出异同。2、使学生增加对古典诗词的积累 3、通过阅读相关书籍，继续了解动物世界的神奇，感受阅读的乐趣。教学重、难点：1、交流平台中本组课文与以前描写动物的文章的比较，使学生学会在阅读中归纳总结2、课外书屋中有关书籍的介绍、拓展以及阅读方法的指导教具准备：PPT、布置学生准备丰子恺的白鹅、老舍的猫、布丰的松鼠进行阅读教师活动学生活动集体研讨意见个人修改意见实施目标（一）交流平台1、我们以前已经学习过一些描写动物的文章，如丰子恺的白鹅等，同学们还记得这些文章是写什么的吗？让
2、我们先来复习一下吧，看看这些文章都写了些什么。2、本组课文中，我们也学习了一些描写动物的文章，让我们再次感受一下课文的内容和写法。3、让我们挑选其中的两篇文章进行比较吧，看看它们的内容和写法上有什么不同。4、根据这种方法，让我们再来比较另外两篇课文的相同点和不同点。5、由以上两次课文的比较，总结出本组课文与以前学过的文章的异同（二）日积月累导入：同学们，以前我们就学习过很多古诗词，今天，就让我们再来感悟另一首诗马诗，来增加我们对古典诗词的积累吧！1、指名读全诗，正音，再次感受诗句。2、这首诗中有没有不明白的地方？学生提出问题。3、请求其他学生的帮助，解决问题，交流对诗句的理解和探讨。4、学生整
3、体朗读诗歌，加深品味。5、教师对诗人和诗歌作大致介绍，最后引导学生朗读背诵。（三）课外书屋1、首先向学生展示一系列我的野生动物朋友中的精彩图片，创设情景引起学生的兴趣。2、向学生简要介绍我的野生动物朋友一书，创设情景引起学生的兴趣。3、老师朗读、学生齐读PPT中我的野生动物朋友中的精彩片段，感受其中的魅力。4、拓展阅读：阿布，我的大象哥哥、我会跟动物说话5、学生交流阅读感受与体会。6、老师向学生推荐有关动物的文学作品：（1）中国作家沈石溪的第七条猎狗狼王梦。（2）加拿大作家西顿的小战马红脖子（3）美国作家杰克?伦敦的荒野的呼唤海狼。（4）日本作家椋鸠十的孤岛野犬赤鸟。（学生自主阅读丰子恺的白鹅
4、、老舍的猫、布丰的松鼠，然后请学生分别回答各文章文章内容和写法。）回答各文章主要写了什么和怎么写。生选取其中的两篇比较，师再补充说明、归纳总结让学生根据以上的方法自主进行比较，学生之间互相补充。）学生自主默读古诗，整体感知。学生提出问题交流对诗句的理解和探讨、加深品味引导学生朗读背诵。创设情景引起学生的兴趣。学生齐读感受其中的魅力。制定阅读计划，利用课外时间阅读。拟定时间，准备读书交流会，让同学们谈谈阅读的收获。使学生学会在阅读中归纳总结培养学生善于比较，在比较中归纳总结，在比较中反思，不断提高自己的阅读能力。使学生增加对古典诗词的积累。培养学生吟诵、理解、积累优美的古诗句。创设情景引起学生的兴趣。培养学生的情趣，鼓励学生多读书。培养良好的课外阅读习惯，感受阅读的乐趣板书设计1、从内容和方法上进行比较，找出异同。回顾拓展七2、增加对古典诗词的积累。3、培养了良好的课外阅读习惯，感受阅读的乐趣教后反思
