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1、学校学习考察心得体会 2021年月，我有幸被学校派去参观学习。在为期一周的时间里,参观考察了上海第四聋人学校。经过参观考察，使我们对特殊教教育本质有了更为深刻的认识，获得了新的启迪。 考察团成员与上海四聋的校长、教师、学生进行了交流，详细了解他们取得骄人成绩的原因、学校内部管理,特别是学校常规管理方面的经验和做法。为偏远落后特殊教育学校提供了与发达先进特殊教育学校直接交流、对话的机会。搭建了亲身感受、体验，学习的平台,思想深刻,见解独特的办学理念,与时俱进,以人为本的学校管理制度;丰富多彩,氛围浓厚的校园文化都给我们留下了深刻的印象，学习期间,所有参加考察学习的人都认真听取汇报、学习、勤于思考
2、,交流，在与第四聋人学校的思想碰撞中，学习了新的教学理念，提升了对教育本质的认识和对常规管理内涵的理解，同时，在共同的学习，生活中，进一步加深了认识和了解，为今后特殊教育教师的交流与合作打了良好的基础。这次学习考察、组织严密，形式活泼,我们日夜兼程,边看边议,深感受益匪浅,体会良多。特别是崔局长，林书记亲自带队,深入一线，我们更是深受感动。 一、开阔了眼界,看到了差距 （一)有特色的学校不一定是成功的学校,但成功的学校一定是有特色的学校。 这次我们抱着“踏踏实实学习”的思想深入实地的查看了贵港、桂平两市的几所学校,他们高瞻远瞩的发展战略，各具特色的发展思路,严谨务实的发展步伐，令我们叹为观止，
3、给我留下印象最深的就是这几所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。蒙公小学、蒙公一中的德育科研着眼于师生的心理健康教育，经历十几年的摸索和总结，已形成了这一特色科研的科学化，规范化和实用化。极力营造“书香校园”的和谐氛围,力争师生做“学习型”、“专业型”、“学者型”的人才,这一举措也是卓有成效。这两所学校无疑都是成功的学校,而且也在成功的基础上形成了自己的特色,打响了自己的品牌。 (二）学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的“沃土肥园”。 这次考察的每一所学校,我们都感受到一种高品位的文化享受，小校园,“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中,重视
4、的不仅是现代化校舍和教育设施的建设,更重要的是独特校园文化的建设，校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神,另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴，充满人文化精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采,学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀,是从学校内部不断培植的,需要一点一滴的经营和积累。校长要成为学校文化的倡导者,要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心,言行举止,待人接物,做一个读书人,文化人;要引导全
5、体师生员工参与建设，通过制定规划，机构改革，人才流动,考核评价等管理手段来促进和体现学校文化;学校应打造为人才成长的摇篮，出名师,育名生,办名校。 此次学习考察之行,让我开阔了眼界的同时，更看到了自身的不足。 (三)我校现阶段亟待解决的问题。 我校地处城乡结合部,博龙公路旁边,与亚山街相邻，为师生方便上下学提供了便利，同时也存在着教育环境相对嘈杂和治安复杂的问题,周边治安环境和学生的道德问题较为突出，加上地方宗族观念和黄、赌影响,给学校的教育管理增加了压力,硬件设施的相对不完善，活动场地相对狭小,这些都成为制约我校可持续发展的最大障碍,师生的卫生意识不强,校园文化氛围不浓也是学校领导班子最为关
6、心的头等大事。 二、启迪了思维,坚定了信心 观念更新、角色转变，从我做起。此次考察使我清楚地意识到,在今天这个全面推行素质教育的时代,要想真正实施创新教育,要想真正有所发展，做为校长首先要做到角色的转换： （一)必须由被动服从型向创新型发展。创新是新时代中小学校长角色扮演的基本要求之一。 一名校长必须具有强烈的成就需要,而一旦有了强烈的成就需要,他就会锐意进取，敢于冲破妨碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无我有,人有我先的意识,创造性地开展工作，校长自身的事业心和工作动机,也会在追求创新的过程中得到提升。 （二)必须由“礼让风格型”向竞争型发展。 今天知识经济环境下的人才比以往任何时候都更
7、激烈、更富挑战性，由此也导致了今天的教育比以前更具竞争性。处在这样一种环境下，校长惟有具备竞争意识,敢干竞争，善于竞争，成为竞争的强者,才能创造出最大的教育效益,并成为一名真正专业的学校管理者,过去那种计划经济体制下“礼让风格型”办教育的校长形象,由于不利于学校的发展，必须做出相应的改变。 （三）必须由稳重守业的模范型向开拓型发展。 开拓而不是守业是对中小学校长角色转换的又一个要求。校长不仅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活动能力,注重谋求学校改革发展方略,不断拓展学校的生存和发展空间。开拓型的中小学校长，在其社交活动中往往通过介绍学校状况，展示学校的发展前景来争取社会各界的支持,使学
8、校经费紧缺的矛盾得以妥善解决,交往时能够做到热情大方、坦诚无私，既有原则性又有灵活性,充分显示自己的攻关才能。当然，在开拓学校生存和发展空间的过程中，校长不能失去教育工作者应有的尊严和风度，更不能违章操作,而应该努力保持一种既奋发进取又品德高尚的专业管理者形象。 （四）必须由按部就班的教学管理型向科研型发展。新时期学校工作的一个重要标志就是教育行为对教育科研的依赖性,因此迫切要求校长增强科研意识,自觉充当科研型校长的角色。很多工作卓有成效的校长都是自己主动抓教育科研,抓学校规划和决策,健全校内教育科研保障和激励机制,甚至独立承担某项科研课题，以营造良好的校园教育科研环境。校长也在这一过程中逐渐
9、成为教育科研的内行、专家。由于校长的模范带头作用，学校往往会出现教师人人参与科研、个个承担课题的可喜局面,从而大大提高了教师的整体素质，推动了教育改革和素质教育的顺利进行。 三、学以致用，路在脚下 完善学校常规管理制度，坚持依法治校。俗话说“国有国法,家有家规”,这话听起来虽然有些俗气，但在今天看来依然很有指导意义。任何一个单位的管理说到底都是在进行人的管理,都要抓住人心。只要管理制度符合学校的实际情况,有利于学校的发展,并且做到公开、公平、公正,就能被老师们认可,深入人心,就能使老师们自觉规范于制度之内，就不愁人心不齐,所以在学校管理上,我们始终坚持法治替代人治，但在具体执行的过程中要坚持如
10、下四个原则：高尚的事业造就人；真挚的感情凝聚人；优厚的待遇挽留人;勤奋的工作培养人。通过成就事业留人、培养感情留人、提高待遇留人,形成了人性化管理的新模式，凝聚人气，激发潜能,让每一个教师关心学校，全身心投入教育教学工作,创造业绩。 结合我校的实际情况,生源相对稳定，学生基础相对薄弱,我们认为对学生的发展制定过高的目标是不现实、不科学的，是对教师评价和学校发展的不负责任。对我们学校而言，升学率是至关重要的，但不是全部。因此,我们对学校管理措施进一步整改,明确了以下五点要求： 1、准确的设职设位,力求做到人尽其才。 、责、权、利三者分明，予给实干、能干的同志充分的权力和信任。 3、科学客观的考核
11、评价制度,让老师们“流汗不流泪”。 4、适度的激励机制,激活全体教职工的事业热情。 、及时准确的奖惩制度，体现对肯干、能干同志的充分尊重。对学校工作重心予以调整,提倡“一求人人成才,更求人人成人”。学校提出“从最后一名学校抓起,让每个学生都抬起头走路。”我们的口号是:“只要有1%的希望，就要变成100的现实”。真正把“关注学生”落到实处，不搞特色班和重点班,最大限度地调动师生的积极性。要求全体教师从中、差生实际出发处理教材,调整教学进程，使课堂教学面向全体学生，着力于中、差生的提高,从而达到了整体优化的目标。事实证明,这一做法是正确的，狠抓后进生对先进生是很好的促进和提高，水涨船高。在确保大面
12、积提高教学成绩的同进,也保证了优秀生的学习环境和质量。今年的中考,我校一大批同学考上高中，覃俊翔不负众望，脱颖而出，科科考出a+的好成绩。为我们下一步工作的开展坚定了信心，为学校争得了荣誉。 结束语 考察时间很短暂，只有短短的两天，然而与这几所学校的经验交流给我们的启发都是很大的、是长远的。下一步应该静下心来,研究学校常规管理的深层次的问题,社会需要我们培养怎样的人才。我们怎样培养人才。怎样从学生实际出发，为学生的发展进行有效的教育。怎样从学校实际出发,提高教育教学质量。如何树名师、办名校。这些都是我们要思考的问题，而且有崔局长和局党委的全力支持,我们没有理由不把工作做好,再次感谢崔局长和局党委为我们提供了一个开阔视野、转变观念、重新定位、深入思考的机会，也相信大家都会学有所思、学有所获。必将在校长中产头脑的思维风暴，对今后的工作将有一个长期的指导过程，这也是体现一校之长能否学以致用的水平之所见。 第 2 页 共 3 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
