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1、 信息的获取教学设计 信息的获取复习课课时1课时年级初三授课人郑俊兰学情分析我们日常生活中可以说是随时都在获取信息，那我们都通过哪些器官来获得信息呢?大部分学生会说眼睛和耳朵。但让他们详细说出获得准确路线，那人数就寥寥无几了。再让他们分清外耳、中耳、内耳就更难了。虽然这些知识都学过，但学生已忘记了。所以本节课让学生掌握遗忘的知识外，重在引导学生对以前的知识进行梳理，使知识系统化。教材分析教材内容：本节内容是七年级下册内容，九年级学生已经学过，所以是复习内容。本节课要求学生掌握眼球的结构，耳朵的结构及视觉和听觉的路线。教学目标知识与技能1、知道获取信息的一般途径，了解眼球和耳朵的结构2、熟练掌握
2、听觉路线和视觉路线；3、遇到巨大声响，懂得保护听觉器官过程与方法引导学生相互讨论、交流并发言表达，让学生体验信息获取的过程和方法。情感态度与价值观引导学生多角度分析问题，解决问题。培养学生珍惜生命，爱护生命的情感。教学重点难点重点1.掌握眼球的结构、耳朵的结构 2.视觉和听觉的路线。难点视觉和听觉路线是难点教学策略本节课内容偏向于理论知识，所以课程安排在教室加投影进行。并且由小及大进行学习。开始是抓住学生注意力的情境导入；知识内容的总体概括学习；小组自主学习；小组展示、评价。教学流程情境导入明确任务主题归纳引出新课、简说新课知识自主阅读、讨论学习展示、评价知识梳理、课堂小结体验活动拓展延伸板书
3、设计教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入你追星吗？又是谁的粉丝呢？！你了解姚贝娜吗?谁知道他的成名作是什么?刚才听的歌曲好不好听，从那里获得的信息?引出耳朵的结构及听觉路线我们看的电视剧获得信息是通过眼睛获得的，那眼睛的结构及视觉路线是我们学习重点。因为是复习课，这些内容都让学生展示。同学们讨论很热烈，说自己喜欢的，说他们是谁。有积极发言的，有补充说明的都有喜欢的明星，集中学生注意力，激发学习兴趣。介绍自己喜欢的更积极有兴趣明确任务主题学习以上重点内容展示自己的成果。明确任务，归纳引出新课简说新课知识归纳各小组成果，激发学生的学习兴趣。认真听老师讲解分析知识内容由先解决任务来归纳新
4、课知识，而不是让学生按照新知识来解决任务，可以让学生充分发挥想象力。自主阅读、讨论学习引导问题：怎样保护眼和耳阅读教材，对比之前的不足和遗漏。让新的知识来补充完善之前的不足。展示、评价表扬特色和创新，指出存在的问题、解决问题，并给以鼓励。各小组展示完善后作品，其他小组评价。知识梳理课堂小结带领学生一起梳理教材知识，强调学生容易忽略的内容及重难点知识。认真听讲，思考自己错过的内容。学生看过、用过，老师再说过，更容易发现自己忽略的内容。体验活动经过开始的自己的方法，到新知识的补充，各小组都有不小的收获。思考其他获取信息的方式承上启下，思考下次课。拓展延伸网上获得更多信息有兴趣的同学课下自主学习培养学习兴趣板书设计 获取信息的过程与方法1. 眼球的结构和耳的结构2、 光线-角膜-瞳孔-晶状体-玻璃体-视网膜-视神经-大脑皮层视觉中枢 声波-外耳道-骨膜-听小骨-听神经-大脑皮层听觉中枢3 .对眼和耳的保护措施
