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1、浅谈后进生的辅导后进生的辅导是我们从事教育教学工作者经常遇到的难题，同时也是教育者义不容辞的责任，必须做好的工作。后进生的后进因素主要体现在感知笼统，思维缓慢，对知识理解，应用能力差，对学习认识不足及非智力因素的形成，而导致而成，要真正做好这项工作，并不是一件容易的事，面对这些难题，我们应采取以下措施。一、调查、分析后进的原因在实施辅导之前首先作好调查分析工作，找出后进生的原因，才能对症下药。二、教师要不断地“充电”更新观念教师要想教好学生，提高教育教学水平自身必须过得倒硬，必须加倍努力地学习，不断地“充电”更新教学观念，学习一些教育学、心理学的专业知识，用这些知识来研究学生的特点、兴趣，进行
2、针对性的辅导。三、发现其闪光点，创造成功的机会教学时对学习有困难的学生，要引导他们积极参与活动，对他们每一丁点进步都要加以肯定和鼓励，发现他们的闪光点，就是一句简单的话语，也能加强师生间的情感沟通，如：“你写的字真漂亮”“你坐得很 好”、“老师非常喜欢你”。这样才能促进学生的学习和思想的转化，帮助他们树立信心，多问他们一些简单的问题，让他们展示自己的才能和长处。在选拨班干部时让他们担任一定的职务，发挥他们的作用。四、给予爱心、耐心呵护对于后进生要多花一些时间去了解他们，尊重和爱护他们，要经常和他们接近，与他们做朋友，要把他们装进心里，处处为他们着想。对那些调皮的学生，要耐心不要急躁，更不要用粗
3、鲁的话语去伤害他，致使他们认为自己就是一个得了“不治之症的”无可救药的重患者。五、在班上“结对子”、齐抓共管“一帮一”“一对红”在班上实行“优生”带“后进生”校外要与家长多联系，做到齐抓共管，教师在课后还要个别辅导，使其进步。六、教给后进生反思的方法一天的学习完后，晚上睡觉前在头脑里回忆一下这一天学到了哪 些知识，还有什么知识没理解、掌握，原因是什么？如果补救？单元测试后还要对自己所学的知识作一下小结。找出自己的过失与不足，吸取教训，弥补不足，完善学习方法，只有这样，才能提高学习效率。总之，学生的后进不是一天、两天就形成的，因此后进生的转化也不是一朝一夕的事，要坚持不懈，正如“冰冻二尺，非一日之寒”，由于年龄环境及性格影响，他们在思想、行为上往往具有很大的反复性，我们必须正视这一点，要仔细分析其思想变化，要坚持不懈地做好转化工作，不要轻率地下“不可救药”“江山难改，本性难移”或“朽木不可雕”之结论，而要“动之以情，晓之以理”，用真情去换取他们心，要把握好最佳时机，采用最佳有效的辅导技巧和方法，激发后进生的学习兴趣和激情，讲究转化的策略，赋予真挚的爱，正确诱导，采取多层次立体式教育方法等，我相信一定能取得较好的效果，后进生最终也能成为有用之人。
