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1、句子成分补充资料班级： 姓名： 一、句子成分（一）句子成分简表成分名称定义经常用的词或短语举例(一)主语谓语陈述的对象，指出谓语说的是“谁”，或者“什么”。划分符号：双行线 名词天气晴朗代词他天天锻炼身体短语群众的智慧无穷辱骂和恐吓决不是战斗学习语法很有必要想明白是说话前必须注意的事情干部深入基层很有必要(二)谓语对主语加以陈述，说明主语“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。划分符号：单行线 动词他走了敌人全被消灭了形容词身体健康叶子红了短语他又说又笑中国地大、物博、人口众多(三)宾语动词后边的连带成分，表示动作的对象、结果等，回答“谁”或者“什么”的问题。划分符号：波浪线 名词我写字，你读书
2、代词大家喜欢他短语我们要学习对联格律和有关知识我看见他来了(四)补语用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或者性状。补语与中心词之间有时有“得”字连接。划分符号：动词你继续说形容词这本书写得数量词文章已经看了代词你学得 介词结构鲁迅生短语他做得小李说得(五)定语修饰、限制名词、代词的一种成分。定语与中心词之间一般有“的”字连接。划分符号：（ ）形容词（红）花（红）的花数量词（三个）人（两本）书名词、代词（祖国）的儿女（他）的书短语（又高又大）的建筑（你来）的时候(六)状语修饰、限制动词、形容词的一种成分。状语与中心词之间一般有“地”字连接。划
3、分符号： 副词刚来 很好形容词快走慢慢地说代词多么高这么说介词结构从北京来为人民服务短语多快好省地建设国家 很高兴地说（二）补充知识1句子结构在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子中各种成分之间的关系一般是：（定语）+主语+状语+谓语补语+（定语）+宾语如：给下面的句子划分成分建筑师极力推崇建筑工人的创造性劳动。建筑师极力推崇(建筑工人)的(创造性)劳动。永定河上的卢沟桥修建于1189到1192年间。(永定河上)的卢沟桥修建。2句子的主干：在句子中主语、谓语、宾语是句子的主干部分，它表述句子的主要意义，补语、定语、状语是句子的枝叶部分，它使得句子所表达的意义更具体、形象。找出句子的主干，就是
4、找出主语、谓语、宾语的中心语。注意A碰到有否定词“不、没、没有”等或能愿动词“能够、可以、应该、应当、愿意”等的句子，要把否定词或能愿动词保留在句子主干中。如：我不玩网络游戏。 主干：我不玩游戏。我们能够学会我们原来不懂的东西。 主干：我们能够学会东西。B主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。C主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。如：我清楚地看见他来了。 主干：我看见他来了。3状语前置：在有些句子中，表时间、地点、目的等状语，有时会放在句首，用逗
5、号与后面隔开，这种情况就是状语前置。被前置的状语是可以放回到谓语之前的，而且放回后意思不会改变。如：昨天，我在学校捡到了一个钱包。（时间状语“昨天”被前置）为了取得优异成绩，我每天都学到深夜。（目的状语“为了取得优异成绩”被前置）4双宾语双宾语由近宾语(间接宾语)和远宾语(直接宾语)组成。我给她一本书。“她”是近宾语(间接宾语)， “一本书”是远宾语(直接宾语)。5句子中的特殊成分成分名称定义经常用的词或短语举例复指成分用两个或两个以上的词或者短语指同一样事物并作同一个句子成分的一种成份。称代式复指：一个或一个以上的词或者短语放在句首，句中和它相应的是一个代词，称代句首的词或者短语，并作句子的
6、同一成分。中国共产党这是多么伟大的名字啊见困难就上，见荣誉就让，这才是我们应有的风格重迭式复指：两个词或者短语紧紧相连，从不同的角度表示同一事物，并作句子的同一成分。她的女儿郑萍，是个优秀的小学教师中国的首都北京是一个美丽、清洁的城市独立成分不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，也不同它们发生结构关系的一种成分，位置较灵活，往往能自由移动。呼语：词、短语同志们，加油干哪！应答语：词好，编写方案就这么定了感叹语：叹词啊，祖国母亲插说：词、短语那满山的枫树，你看，叶子全红了昨天的书展，少说也有几万人参加6分析句子成分的口诀 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。定语必居
7、主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。还有助词来区分，的定地状得字补。（三）练习1判断下列各句中划线部分在句中所充当了什么成分。 煦暖的阳光照得人浑身舒畅。（ ） 沙漠地区空气干燥。（ ） 就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来。（ ）2写出下列句子的主干。 我母亲对我们的拮据的生活感到非常痛苦。 这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。 在深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 那些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中。每一个人都不要忘记自己身上的责任。3用符号法划分句子成分（直接画在句子上）(1) 这儿本是在地图上找不到的小渔镇。(2) 劳动、休息、娱乐构成了生活
8、的整体。(3) 写小说真不容易啊！(4) 我们应该关心他才对。(5) 人多了更不方便。(6) 明媚如画的江南水乡，歌声阵阵。(7) 一天到晚，那弯弯的山道总行走着人。(8) 壮丽的故宫、残破的圆明园，都将留在我的记忆里。(9) 我一路上总觉得 这个睡袋累赘极了。(10) 提高整个中华民族的科学文化水平，是亿万人民群众的切身事业。(11) 我们有决心和信心 攀登世界科学文化的高峰 。(12) 他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。(13) 学生的书信充分表现出全国人民真挚地热爱人民子弟兵的深厚情意。(14) 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。(15)
9、片面地强调读书，而不关心政治，或者片面地强调政治，而不努力读书，都是 极端错误的。(16) 这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。(17) 按照巴甫洛夫学说的理论，睡眠是大脑皮层甚至某些低位部分的一种全面性的抑制。(18) 左手拇指和食指之间的毛线或棉条就会像魔术家帽子里的彩绸一样无穷无尽地抽出来。(19) 在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的要算十年前初移白马湖的时候了。(20) 灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。 “句子成分”参考答案1补语。（这些词句位于“得”字之后） 主语。 状语。
10、（“就在这一瞬间”为被前置了的时间状语） 2母亲感到痛苦 神话是猜测 挂着圆月 灰气浮 每一个人不要忘记责任。（否定词“不”要保留在主干里；能愿动词“要”要保留在主干里。 ）(1) 3这儿本是（在地图上找不到）的（小）渔镇。(2) 劳动、休息、娱乐构成了（生活）的整体。(3) 写小说真不容易啊！(4) 我们应该关心他才对。(5) 人多了更不方便。(6) （明媚如画）的（江南）水乡，歌声阵阵。(7) 一天到晚，（那）（弯弯）的山道总行走着人。(8) （壮丽）的故宫、（残破）的圆明园，都将留在我的记忆里。(9) 我一路上总觉得 这个睡袋累赘极了。(10) 提高整个中华民族的科学文化水平，是（亿万人
11、民群众）的（切身）事业。(11) 我们有 决心和信心 攀登（世界）（科学文化）的高峰 。(12) 他们应该有（新）的 生活，（为我们所未经生活过）的。(13) （学生）的书信充分表现出（全国人民真挚地热爱人民子弟兵）的（深厚）情意。(14) （赵州桥）（高度）的（技术）水平和（不朽）的（艺术）价值，充分显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。(15) 片面地强调读书，而不关心政治，或者片面地强调政治，而不努力读书，都是 极端错误的。(16) （这个人）的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是（不可估量）的损失。(17) 按照巴甫洛夫学说的理论，睡眠是（大脑皮层甚至某些低位部分）的（一种）（全面性）的抑制。(18) （左手拇指和食指之间）的毛线或棉条就会像魔术家帽子里的彩绸一样无穷无尽地 抽出来。(19) 在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的要算 （十年前初移白马湖）的时候了。(20) 灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是 可歌可泣的。1
