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1、江北高中校园文化建设总结汇报材料范文 秦巴劲松参天起 汉水明珠应潮生 汉滨区江北高中校园文化建设实践总结 汉滨区江北高级中学创办于19年，是一所全日制区直属高级中学,20年12月成功创建为省级标准化高中，迈上了发展新征程。近年来，为适应教育改革大潮，创造更佳的育人环境，我校坚持“以人为本,多元发展”的办学理念，在校园文化建设中选准主题,选好切入点，积极创造净化、美化、理性化的人文环境,让校园成为师生幸福成长的乐园。在上级有关部门的指导下，在我校全体师生的共同努力下，初步形成有特色、有亮点、有魅力的校园文化，成为学校又一张响亮的名片。 一、校园文化建设思路与目标 (一)校园文化建设思路 作为一所
2、后起之校,我校办学时间短,历史底蕴薄，综合实力不强,又为名校、强校所环伺,这既给了我们学习的机遇,又增添了前进的困难。在教育优质资源竞争激烈的今天,学校面临着“停滞就是倒退,倒退即无出路”的残酷现实，持续发展遇到了瓶颈。 “眼界决定境界，思路决定出路”，学校通过自省自查,学习考察等方式，找准自己命门，找好他山之石，深刻理解“教育是德育副产品”的内涵,充分把握校园文化建设的重要性，决定走一条“以校园文化建设为载体,内涵发展、突破发展”的变革之路，自强之路,使校园面貌焕然一新,教育教学质量稳步提升,办好人民满意的教育。 我们认识到校园文化不仅具有美化功能，更具有强大的育人功能,发挥着隐性教育的作用
3、。首先是导向作用,积极营造“团结奋进，求实创新”的校风,在学生之间，建立团结互助、坦诚友善的同学关系,营造宽松愉悦的学习氛围,净化心灵，启迪睿智，引导全体师生向着自己的人生目标奋进。其次是规范作用,校园文化是很好的“德育”载体,“勤学尚德,励志笃行”深入人心,学生日常学习生活受到规范。第三是净化作用,一个学校文化形成需要较长的时间,最终体现在使受教育者形成一定的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式、审美情趣、文化修养等。第四是激励作用，校园文化是学校的一种精神体现,其影响是深远的，良好的校园文化有一种催人奋进的积极作用。 (二)校园文化建设目标 我校校园文化建设以科学发展观为指导,全面贯彻落
4、实党的教育方针,以汉水地域文化为背景，以培养学生良好习惯和现代科技意识为主线,以环境文化、精神文化、制度文化、行为文化为载体,体现校园文化的时代性,传承性、育人性、渗透性,彰显办学理念，突出办学特色，为学生的成长、教师的进步、学校的发展创造良好的人文环境，形成了“一背景,两主线,四建设”的校园文化建设主题,打造以“勤学尚德”为核心的校园文化建设品牌。 我校地理位置独特，毗邻汉水畔，常闻二黄音，结合安康精神的“乐山亲水”，自然选择汉水地域文化作为背景，这既是我校校园文化建设的先天优势,又是校园文化建设中可以打造的品牌和亮点。 我们认为,习惯决定性格,性格决定命运,良好的学习习惯、生活习惯、行为习
5、惯是每个人走向成功的必备条件。在中学阶段,养成学生良好的习惯比学习成绩更为重要，没有良好的习惯则难以适应现代信息化社会，难以融入现代文明社会。因此，养成教育既是学校德育工作的主线,也是校园文化的主线之一。另外,现代科技已经融入到我们每一个人的生活、工作、学习之中，没有现代科技理念的人，将被社会所淘汰,这已经是人们的共识。作为基础教育的中学,让学生掌握必要的科技知识，培养学生必要的现代科技意识、科技能力责无旁贷。因此我们把科技文化作为校园文化建设的另一条主线。 我校按照校园总体规划和发展思路,围绕一个背景，两条主线,开展环境文化建设、精神文化建设、制度文化建设和行为文化建设，对学校的每一寸土地，
6、每一块墙壁，每一棵花草，每一处空间都进行了“精雕细琢”,切实美化校园环境,提升学校品位，提高管理水平,建设学习型文明校园。在这四个方面，环境文化是基础，精神文化是核心,制度文化是保障,行为文化是表现形式，我们要通过合力实现“自然景观体现环境美、人文景观体现艺术美、校园和谐体现文明美、校园建设体现整体美”的校园文化建设目标。 （三）江北高中学校文化主张办学精神:艰苦奋斗 自强不息 开拓进取 追求卓越办学理念：以人为本 多元发展 突出特色 张扬个性校 训：勤学尚德 励志笃行校 风:团结奋进 求实创新教 风：敬业奉献 严谨善诱学 风:勤奋善思 求真创新 （四）校徽设计及释义 1、校徽整体图案呈圆形,
7、以汉字“汉滨区江北高级中学”及英文“iagbeiseiorcolofhanbncouty”呈放射状环围主体图案一周，象征着江北高中人的开放创新和坚强团结。 、主体图案背景为冉冉升起的太阳，它象征江北高中人燃烧的激情和青春的力量。 3、主体图案选江北高中第一个字母“j”的变形。它神似一位青春健儿，以势不可挡的神勇跨越极限;它的下面弯曲的部分又似滔滔不息的汉江,在汉江北岸有一颗璀璨的教育明珠江北高级中学。 二、校园文化建设实践过程 (一）细规划,精实施，校园环境建设优化硬环境 我们按照学校建设总体规划,在加快学校基本建设步伐的同时,对已建成的学校建筑进行系统绿化、美化、命名,搞好墙体文化、标语文化
8、、走廊文化、办公室文化、教室文化、宿舍文化、餐厅文化、厕所文化，做好微观环境文化建设,包括各种景观树、景观花的生物属性挂牌及领养人选择,花园各种小型景观造型的选择和命名,指示牌、路标等文化创作以及各个大中小型公共场所的特色文化提示等。另外,分期分批建好各类科技实验室和展室,作为学生学习科技知识、培养科技能力、提高科技意识的主阵地。这样,校园环境不仅得到美化，办学品位得到提升,而且学校的一楼一宇，一草一木都富有了意蕴,增强了教育功能。 根据校园建设特点，我们把学校唯一主干道进校大道作为校园文化建设的优势和特色,特别做好了进校大道两侧的文化长廊(左边为名校之窗，右边为养成教育目标要求）建设,精心设
9、计并制作了大门外边的围墙雕塑或浮雕(以汉水文化为背景,选择西城遗址、虞帝陶渔、汉水民俗、现代科技等元素），成为汉江之滨一道靓丽的风景。通过这项建设，每天数千名师生从进校门开始就接受美的感染，浓郁文化氛围的熏陶。位于校门口景观石上“勤学尚德”的校训无时无刻不在提醒师生们“非勤学无以成才,非尚德无以成人”,提纲挈领地把握了校园文化的主题。紧接着文化长廊左侧的名校之窗介绍了当今中国及世界的顶尖名校,一来开阔学生的眼界，增长他们的知识，另一方面鼓励他们树立更加远大理想，通过努力拼搏，走出秦巴山区，学习更好本领,回报家乡父老。而右侧的养成教育专栏介绍了养成教育的目标要求及改变命运的十二个习惯，以教育广大
10、师生要实现远大理想,必须要养成良好习惯,从点点滴滴做起,这对师生行为习惯的改变起到了潜移默化的作用。我们还利用一旁的墙体、路灯制作的宣传画及励志标语,与文化长廊相得益彰，一同构成了宣介我校的“先头部队”,成为我校文化建设的重要阵地。 我们精心对教学楼、办公楼、男女生宿舍楼等楼宇进行了重新命名。改原来的教学 一、 二、三号楼为向学楼、问学楼、博学楼。所谓“向学”,即立志求学,专心治学之意,语出宋代曾巩“素坚向学之心,幸遇好文之主”,意在教导学生要专心于学问,好学乐学。“问学”语出中庸,即“道向学”之意,古代人们习惯称读书学习为问学。“博学”语出礼记“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，“博
11、”意味着博大和宽容，惟有博大和宽容，才能兼容并包，使学习具有世界眼光和开放胸襟，此乃为学的根本。改原来的实验楼为格物楼，“格物”语出大学“致知在格物，物格而后知至”，意为细致地体察事物，知识才能被自己所理解，体现了治学严谨的精神,也彰显实验楼的实际功能。改原来的办公楼为德政楼，改男生公寓楼为俊贤楼,改女生公寓楼为淑雅楼。另外,我们对校园内的部分景观石进行了镌刻箴言工作，提升景观石的美学及教育价值。 总体来看，校园环境建设整洁优雅，符合总体规划,与学校整体风格相谐调，突出了校园建设典雅别致的特点,起到了陶冶性情,激发美感的作用。 (二)多层次，有特色，活动引领教育提升软实力 校园文化建设是一个复
12、杂的体系,也是一个漫长的过程,学校文化是需要经过长期发展积淀而形成的。同样，培养学生高尚的道德情操也是源于水滴石穿的不懈,源于润物无声的细致。因此，我们根据学生的实际特点，积极开展面向全体学生并为他们所喜闻乐见的各种课内外活动，以活动引领教育,努力寻找教育契机,深化校园文化的内涵建设，引导学生树立正确的价值取向,培养其良好的行为，最大限度地激发学生的潜能。 (1)师德师风建设 加强师德文化建设。我们先后印发了教育法律法规资料汇编江北高中师德师风建设读本，要求教师通过撰写学习笔记、心得体会、教育论文等方式加强师德师风建设。通过系统的师德教育活动全面增强教师职业道德素养、行为文明素养,提高依法执教
13、水平，教育教学水平，达到“学为人师，行为世范”的目标。 在教师中大力宣传学习的意义，搞好学习型校园建设，每年采用“请进来”“走出去”的方式,邀请教育名家来校讲学，选送教师前往教育先进学校考察学习,通过学习交流开阔教师视野,提高了教师的思想境界、教育理念、教学水平。同时,通过开展师德师风交流会，青年教师座谈会,“青蓝工程”等形式，让教师感受身边人,先进事,更真切地感受师德师风建设的重要性,在学校内部形成师德师风建设的良性循环。大力倡导“眼界决定境界、领悟决定觉悟、责任决定水平、细节决定成败、作为决定地位、付出决定收获”的理念，通过办公室文化、走廊文化、读书活动、参观学习等实现这一理念,使教师在活
14、动中感悟学习的意义，激发学习的动力和工作的激情。 (2)养成教育 良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯是每个人走向成功的必备条件。中学生正处在人生的转折阶段,处在道德形成的重要养成期，引导学生走好人生这一步，是每一个教育工作者的天职。我们从学生的实际出发,以养成教育为抓手,培养学生良好的行为习惯和健全人格。 抓好开端、抓好细节,扎实推进养成教育。将养成教育与贯彻落实中学生守则中学生日常行为规范等结合起来,对学生一言一行进行引导，尤其抓住每年新生入学这一契机,对起点年级进行军训和各种形式的入学教育。抓好开端,抓好起步,使学生从步入学校的第一天开始接受养成教育。高一军训，既培养了学生的组织性、纪律性
15、和集体荣誉感,又增强了学生的国防意识，激发了学生的爱国情怀,为今后养成良好的学习和生活习惯打下了坚实的基础。初中部每学期都要举行主题报告，家长会等,以此促进班风建设，推进养成教育。各班级还要根据不同阶段的要求,召开主题班会，对学生进行理想与信念教育等,各任课教师也注重激发学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯。坚持从日常的言行、习惯、道德、公德、纪律等常规入手,促进了学生思想品德素质和文化素质的不断提高。这些习惯的养成，对学生今后一生的发展将起到关键作用。 与XX县区新一轮“双创”相结合，启动了“文明校园,擦亮安康”活动，加大了对“文明礼仪教育”“爱家乡爱学校教育”的力度。从细节入手,抓住“老师好”“谢谢”等文明用语活动，制定了师生文明礼仪条例，号召师生“从自己做起，从身边做起，从小事做起”,养成良好的行为习惯。 在班级管理方面,逐步施行“学生自治管理”模式，让学生在自治自律中养成美德、展示美德、传递美德。 通过全面、系统的教育,同学们在教师的提醒、引导下,同学的相互监督下，提高了道德认识水平和行为规范的要求，从而培植了良好的校风、学风，得到社会各
