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1、伸出你的手教学设计设计理念：随着社会的发展，互相帮助、助人为乐精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前小学生多为独生子女，与伙伴共事以自我为中心，易形成冷漠自私的性格、我以“伸出手互帮互助”为活动主题，把学生置身于一定的情景中，通过做游戏、看童话故事、表演情景剧等活动形式，让学生在轻松愉快的气氛中，眼看、心想、手动，体验互帮互助带来的快乐情感，从而培养小学生的助人为乐的意识和能力。教学目标：知识技能：通过学习，帮助学生树立助人为乐的良好品质。过程方法：通过活动，使学生体会到，帮助别人和被人帮助的快乐。情感态度：通过体验，使学生树立助人为乐的情感，具有互相帮助的意识，初步了解人际交往的相互性。教
2、学重、难点：1、培养学生助人为乐的良好品质。 2、通过体验，能体会到帮助别人与被人帮助的快乐。教学准备：课件、蒙眼布等。教学方法：结合孩子的年龄特点，以游戏和故事为主，富有趣味性与适应性，采用情境教学法和愉快教学法，通过讲解指导学生积极参与活动，采用引导、鼓励、表扬、游戏、故事、情景剧等手段，创设情境，激发学生的共同参与，在活动中明白道理，体验帮助与被帮助的快乐和在生活中的意义，并提供畅所欲言的空间，活动中有感而发，降低教学难度，从而达到教学目的。教学过程：一、课前热身活动拍手活动。谈话：同学们，今天有两位新老师来我们班，大家不要紧张，两位新老师是来给我们把这节课录制下来，老师希望你们好好地表
3、现，把你们精彩的表现永久的记录下来，好不好？上课的时间就要到了，我们先来做一个热身的小活动缓解一下我们的紧张情绪，放松一下我们的心情。我们随着音乐一起拍拍手。（视频：拍手歌）二、谈话导入新课，活动中感悟1、导入课题：同学们，刚才的小活动你体会到了什么呢？（学生回答）也就是说在我们平时交往中，你怎么对别人，别人也会怎么对你，今天我们就来学习伸出你的手这一课。（课件）老师相信你们通过这节课的学习，一定会学到很多知识，得到很多快乐！我们先来看一个小童话故事，看看故事里讲了一件什么事呢？2、观看童话故事：助人为乐的淘淘 （课件视频）问：故事里讲了一件谁的什么事呢？（淘淘在上学的路上帮助山羊伯伯搬东西，
4、把受伤的小狐狸送回家）同学们说的真好，看的很认真。那么我们身边就有这样的故事，下面请几位小演员为我们表演身边的故事好不好？有请小演员为我们表演身边的故事。3、情景剧：表演书上19页的情景故事。引导：如果当时你也在旁边，你会怎么做呢？为什么？（课件）那么我们看看他们是怎么做的？ 学生继续表演，回答。老师及时鼓励、表扬。4、PPT图画，仔细观察两幅书上的图画。他们之间发生了什么？（学生回答，老师总结、评价）被别人帮助也是件快乐的事情，记得要礼貌的说一声谢谢！那么生活中，你帮助过别人吗？或者接受过别人的帮助吗？(课件）小组讨论、交流。汇报、畅所欲言。教师总结：同学们说的都很好，看来大家都是助人为乐的
5、好孩子，我们知道，接受别人的帮助和主动帮助别人都是件快乐的事。三、游戏体验：贴鼻子游戏规则：（课件）（1） 两人一组，一人用眼罩蒙住同伴的眼睛，被蒙住眼睛的人原地转圈，不接受同伴的帮助贴鼻子。（2） 两人一组，一人用眼罩蒙住同伴的眼睛，别被蒙住眼睛的人原地转圈，接受同伴的帮助贴鼻子。读要求教师指挥下做游戏展示游戏过程中以班级马越蘅同学脚扭伤实际例子，教师及时引导点拨，让学生说出切身感受。教师在此过程中观察，适时启发、总结。引导学生体验互帮互助的重要。教师总结：伸出你的手，给需要的人帮助，虽然只是举手之劳，却给别人带来光明，给自己带来欣慰与快乐，使学生体验助人为乐带来的积极情感。四、拓展、反馈。
6、既然同学们已经体验到了帮助别人与被人帮助的快乐，那么：（1） 想一想：你身边，我们的生活中还有哪些人需要帮助呢？（课件）学生发言。（2） 如果，你遇到他们，你能否立刻帮助他、关心他们？（3） 你准备怎么做呢？教师小结：这些社会的弱势群体，我们国家和社会也给予了很多关爱。五、自我评价 师： 刚才同学们都说过帮助过别人，那么老师在这里呈现了助人之星。根据你平时的表现，你是经常帮助别人，还是有时候帮助，还是没怎么帮助，根据你的表现办书中的“助人之星”涂上你喜欢的颜色。学生涂教师巡视 教师巡视后总结。六、总结同学们，通过这节课的学习，我们明白了，伸出你的手给需要的人帮助，不仅温暖了他人，也快乐了自己（PPT）请记住：伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有！（学生齐读）俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，每个人在生活中都离不开别人的帮助，帮助他人与被人帮助都是快乐的，伸出我们的手，世界就会变得更美好。那么就让我们齐唱世界需要热心肠（背景音乐）教学反思： 情景表演、故事引导、游戏体验，孩子们在体验帮助别人与被人帮助快乐的同时，也在交流反思自己生活中，人际交往中的互动性。在身边的事例，亲身的体验展示在课堂上，达到了不错的效果。
