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1、关注人性 因材施教 创造多样化的教育 读窗边的小豆豆有感 岳屏小学 谢倩倩用废弃的电车改造成的教室，天马行空般的教学方式，可爱富有爱心的小林校长，孩子健康成长的“梦乐园”读完窗边的小豆豆这篇小说，带给我的不仅是心灵上的触动，更让我对这种既突破传统又尊重教育规律的先进的教育方式深深折服。书中讲述了日本作家黑柳彻子上小学时的一段真实的经历。作者因淘气被学校退学后，来到了巴学园，在巴学园的第一天，小林校长足足听她讲了4个小时的话而毫不厌倦，从此她便喜欢上了这里的一切，并在这里快乐地学习和成长，接受了很多令人感到新奇的教育，也遇到了很多快乐的事，正是在巴学园的经历，奠定了她一生辉煌的基础。巴林园的教学
2、方式很独特，且不说用废弃电车改造成的教室本就对孩子们充满了吸引力，它的独特的教学方式也很好地尊重了每个学生的特性和天赋，让学生能在学校里快乐地学习、成长，学到知识，养成良好的品格和行为习惯。可以说，小林是一位具有长远眼光、真正懂得教育真谛的大教育家。 巴林园的学生每天坐的位置都是不固定的，这个学校是坐在哪里都行，可以根据当天的兴致和其它情况，每天换一个自己喜欢坐的地方。这对高年级学生可能不太妥当，因为他们要明白纪律这个东西，可对于活泼好动的小学生来说，这种做法是非常符合他们的身心特点的，这会使得他们觉得学习充满了乐趣。这里也是非常注重因材施教的，在每天的教学中，学校不是按课程表上的顺序来教的，
3、而是由一名老师在上第一节课的时候，将当天课程表示的全部问题写在黑板上，让孩子可以按自己的爱好想做什么就做什么。喜欢作文的孩子在写作文。坐在后面的孩子爱好物理，就点燃酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟地往上直冒泡儿，或者又把什么东西引爆了。学生在学习中不用再听着枯燥的“填鸭式”授课，而是充分发挥自己的主观能动性，自主学习，遇到不懂的问题可以直接请教老师。这样的学习效果不仅非常好，而且在学习过程中，学生发展了自身特长，也学会了学习，这对学生的终身发展是非常有帮助的。再比如，在对待高桥同学等一些天生有生理缺陷的教育上，小林校长也倾注了很大的心血，他让所有学生脱光衣服去游泳，让有生理缺陷的学生从此不再自卑；在
4、校运会上，他特意设计“升鲤鱼旗比赛”、“找妈妈”等这些比赛项目，让全校个子最矮、四肢最短的高桥同学每项都拿第一，校长总是对这个孩子说：“你绝对能做到”。为了一位教师在“尾巴”这件事上说了关于高桥君不当的话，他甚至严厉地把这位老师叫到厨房批评。多样化的教育也是我在这篇小说中感悟到的，我以为，教育的本质乃是提高全人类的素质，既然在大自然中存在生物的多样性，那么对全人类的教育也应当是多样化教育。在巴学园，还有很多其他新奇的教育方法。为了培养学生不挑食的好习惯，这所学校把学生饭盒里的食物叫做“山里的东西”和“海里的东西”，这就非常引起学生的兴趣了，比单纯的说教有用多了；再比如，在学生上午学完功课后，教
5、师便带领学生去外面散步，在散步过程中，也非常注意引导学生仔细观察身边的东西，在看到花朵时，教师注意给他们讲授雄蕊和雌蕊的知识，在看到奇特的地理现象时，也及时给他们讲解，这样，学生在散步中不知不觉就学会了很多地理学、生物学、社会学等其他知识；为了培养学生的胆量，学校组织学生九品佛寺院里进行试胆量游戏，游戏过后，巴学园的学生们从此不再怕“鬼”；巴学园的音乐课也是与众不同的，他们不是教授日本小学传统的歌曲，而是创造了旋律体操，即“旋律教育法”，注重唤起学生的音乐感知能力。为了培养学生具有在别人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表达出来的能力，小林校长便在学生吃中饭时设置了“讲故事”这个游戏，让学生们大胆地在众人中讲话。这些新奇又平常的教育方式，以一种让学生感到有趣的方式，让每一名巴学园的学生接受了最全面、最科学的教育。有位著名教育家曾说过：“教育，不仅是教给学生知识，更重要的是培养他们健康的身心和健全的人格。”正因为这样，这所学校虽然在1945年东京大空袭中被烧毁，只存在了极短的八年时间，全校学生不足50人，但后来这些学生中，国家级人才就有10多个，世界级2个，不得不令人深思。
