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1、幼儿园的教学反思制度幼儿园的教学反思制度一1、用研究者的目光，对自己的教育理论和身边发生的教育现象进展审视、反思、分析p 、探究，每周要求写出一篇教育笔记，使老师日常教学工作和教学研究、专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式，幼儿园的教学反思制度。2、“反思”是一种习惯，在园本教研活动中更要粗竟老师的反思意识，能真正将“反思”运用于平时教学、家长工作之中，使老师收益于“反思”。3、老师要自觉、积极的反思自己学习的教育理论及别人的经历，在吸纳的同时，要有追问的意识，并写出自己的心得体会，反思自己的教学理论。4、活动后，根据自己的课堂教育情况进展反思，写出教学评析。在游戏活动或要及时
2、写出游戏反思。二为构造一种机制营造一种气氛，使读书、思索、探究成为老师的一种习惯，特制定本制度1、理论的学习使促进老师专业进步的有效保证，每位老师每学期要有方案的安排学习1本理论书籍，每本理论书籍的学习写出教训心得或学习体会，定期组织老师进展交流，资料共享平台幼儿园的教学反思制度(s:/.)。2、每月的第三周为理论集中学习的时间。3、老师在教育教学理论中遇到的困惑问题，课随时查找理论做为支撑，把相关案例及理论整理后可在老师教研版块中展示出来，供大家共享。4、每位老师每期向大家推荐一本好书活动，并说明推荐原因。三1、培训活动与平时的教研活动、业务学习相结合;与青年老师的培养相结合;规定每单周五下午为全体老师的业务学习间。2、内容力求做到全面、丰富、翔实。详细有知识课程的培训、教材培训、教科研培训、现代教育技术培训等。3、形式力求多样化：详细有专家讲座、案例分析p 、反思教学、参与讨论等研讨形式，在培训效果上表达了“新、活、实”三个字。内容新-新课程理念，新课程标准的目的、教学方式和新型的师生关系：方法活-采用专家讲座、案例分析p 、反思教学、参与式讨论等研讨形式;效果实备课时到想到、教学中要做到、课后要反思到。4、培训老师要认真做好培训记录，把培训内容与教育理论有机结合起来，不断内化理论，不断调整自己的教育行为。第 页 共 页
