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1、 第15课大树的故事教材分析 平顶山市卫东区五条路小学 李晓晖一、教材分析：根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定大树的故事一课属于造型.表现学习领域，即通过看看、说说、画画等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创作愿望。二、学情分析：由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，他们对大树有特殊的感情，因此，这个课题显得生动有趣，容易激发学生的想像空间。教师可以利用这个课题，引导学生对大树上的情景进行丰富的联想，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。三、教法学法:针对孩子低龄段心理的特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过讲故事、交流、合作探究和音乐背景等
2、方式，引导学生对大树的了解和想象，培养学生创新精神和造型能力，并注重渗透德育教育，培养孩子热爱生活，保护大自然的情感。四、教学目标的确立、教学重点、难点的突破：针对二年级学生好动好奇心强，接受新事物的速度快等身心特点，我确定了本课的显性目标是通过欣赏树的美景，课前收集相关资料并表述，使学生了解有关树的相关知识，认识树的结构，并通过绘画创作、作品评价等一系列活动培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。隐性目标是通过学习活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。围绕教学目标，针对学生实际，考虑到活动中可能出现的问题，我确定本课的重点为围绕大树的特点，进
3、行充分的想象和表现。难点为画面的构思和组织。五、教学设计大树的故事这节课是二年级的教学内容，教学目的主要是引导学生初步认识树与人类及动物的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 在课堂上，我通过引导观察，欣赏与绘制大树的故事后。同学们有了对树的了解及大树所带来的好处、作用、美观与故事有了很好的认识。在正确认识到大树的主体结构与动物之间，人类之间的密切关系后，从思想上就开始对树的保护认识了。 导入新课时，首先以讲故事的动画视频小鸟和树告诉学生有关小鸟和树的故事，渗透爱护大树给小鸟一个家的教育。在学习中，通过多媒体课件让学生对大树的种类、结构、外形特点、生长姿态和大树的颜色进行观察分析，感
4、悟大树的美感。通过欣赏画家、小朋友的作品，为了帮助作画困难的学生，我录制了一段老师和大树以及小瓢虫之间的故事，边讲故事边讲解构图的技巧以及涂色的技巧，微视频还可以让作画困难的学生反复观看，模仿学习帮助其尽快加入绘画的行列。让学生有东西可画，可有效调动学生的作画积极性。 在动手操作上同学们的积极性和创新意识上都有了很好的表现。在作品的故事展现上突出了树与人类、动物的和谐生活气氛，也充满了对故事的想象与制作。本课是一节集欣赏、绘画为一体的课程，故事是小学生最喜欢和最感兴趣的，让学生自己来讲一个关于大树的故事，锻炼他们的语言组织能力和表达能力。 整体来说，课堂气氛比较活跃，学生的积极性较高，完成作业的情况也比较另人满意。作业展评时，先让学生介绍自己的作品，学生与学生互相评价和教师点评相结合，培养学生的自主学习能力，并让每位同学体验到学习的快乐。运用对学生激励的方式，（如：你真行！你们真棒！）等形式，树立学生自信心，激发他们探究学习、合作学习的积极性。让每个学生走向成功，这是新课程的基本理念。最后小结时我还适时对学生进行了环保意识的培养，激发了学生热爱大自然，维护生态平衡，保护环境的意识。进一步激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
