《二年级下册语文教案24 当世界年纪还小的时候∣人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教案24 当世界年纪还小的时候∣人教（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、24当世界年纪还小的时候当世界还小的时候是一个很独特的童话故事 ,如同幼儿用纯真的眼看看世界 ,有自己的小想法 ,默默地探索和解释 ,那些难倒了大人的问题那些为大人无视遗忘的故事。太阳为什么发光 ,月亮为什么时圆时缺 ,水为什么会流动 ,孩子们用丰富的想象寻找答案 ,想象力给孩子翅膀么？不 ,不是的 ,孩子们生来就能够飞翔 ,他们有无法被束缚的发现美好的渴望。1能正确认读本课的12个生字。能正确书写“世、界、必、须等10个字 ,正确读写“世界、必须、成功、反反复复、简单、眼睛等词语。2会有感情地朗读课文 ,积累自己喜欢的句。理清文章的主要内容 ,展开想象 ,感受世界万物变化的奇妙。3激发学生对
2、探索大自然的热爱。正确、流利地朗读课文。会认读生字词。理清文章的主要内容 ,展开想象 ,感受世界变化的奇妙。课件2课时第一课时一、问题导入新课1师：我们每个人都有小时候 ,你的小时候是什么样的？我们生活的世界也有小时候 ,今天我们一起来学习24课。2板书课题：24.当世界年纪还小的时候3学生齐读课题4师：读了课题你有什么疑问？二、初读课文识字1课件出示读书要求。(1)请学生自由朗读课文 ,圈出生字 ,再借助课本中给出的拼音 ,同桌合作读准字音。(2)把课文读通顺读流利 ,读不好的地方多读几遍。(3)找规律识记生字 ,与小组内的其他同学交流识记方法。2认读识记生字(1)课件出示本课12个生字 ,
3、学生齐读 ,开火车读。(2)重点指点读音：譬(譬如)与壁区分读音和字形。糙(平舌音)(3)重点指点字形：须左右结构页部 ,功左右结构工部 ,譬上下结构言部 ,睁左右结构目部。3出示生词：年纪、必须、成功、譬如、粗糙、敏感、简单、睁开、秩序(个别读、小组间互相检查读一读)4把字词带到课文中读一读 ,把课文读通顺做到正确流利。三、梳理课文 ,初步理解课文内容1师：当世界还小的时候 ,世界是个什么样？指名读第一自然段。课件出示句子：当世界年纪还小的时候 ,每样东西都必须学习怎么生活。2读24自然段完成下面的填空太阳学会() ,月亮学会() ,水学会()。四、指导书写1小组讨论如何把字写好看。2指导重
4、点字的书写。重点指导：世：独体结构笔顺一丨丨一复：第8笔是睛：要与晴做区分。3学生在描红本上书写生字。4展评学生生字。第二课时一、复习导入1读写上节课学习的字词 ,利用生字卡片或课件等形式 ,检查学生的字词掌握情况。2分段读课文 ,回忆课文内容。二、精读课文 ,读中悟情1读24自然段。(1)思考问题：太阳在学会发光之前 ,还学了什么？成功了吗？月亮学到了什么？反反复复的意思是什么 ,你是怎样理解的？水学会了什么？怎么学的？(2)读一读相关的句子 ,把读懂的地方与小组内其他同学交流。(3)汇报解决第一个问题：课件出示句子：它也试过做别的事 ,但是都没有成功。譬如说唱歌 ,它粗糙的声音 ,把这个敏
5、感的世界吓坏了。师引导：太阳做其他的事没有成功 ,可是它找到了最简单最适合它的事。解决第二个问题：课件出示句子：它一直无法决定 ,只好反反复复 ,一阵子这样 ,一阵子那样 ,所以看起来有时圆有时缺 ,它学会的是变化。师引导：哪一句表达了月亮的反反复复？(一阵子这样 ,一阵子那样 ,所以看起来有时圆有时缺)用自己的话说说你对反反复复的理解。解决第三个问题：课件出示相关句子：水开始学习流动 ,它很快就学会了 ,因为只有一种方式 ,那就是：一直往低外流 ,往低外流 ,往低外流师引导：句后的省略号有什么作用 ,你知道了什么？学生答复。让学生明白水的流动是从高处往低处流动的。2读58自然段。课件出示句子
6、：每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。(1)学生自由读课语语文 ,说说你对这句话的理解。(2)这世界还相当有秩序是指什么？(3)很久很久以前 ,当世界年纪还小的时候请你接着往下讲(学生以小组为单位练习说话)三、拓展延伸1当世界年纪很小的时候会发生了很多有趣的事 ,同学们下课后把自己的想象 ,模仿书中的样子写下来。2和爸爸妈妈一起读一读 ,德国作家于尔克舒比格的童话集?当世界年纪还小的时候?。24当世界年纪还小的时候观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫
7、等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓
8、住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。太阳学
9、发光、怎样上山下山其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。月亮学不断的变化要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。水学流动每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。 /
