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1、多媒体在小学数学教学中的应用随着多媒体在教学中的广泛应用 ,教师也在教学中不断创新。小学数学是非常重要的科目 ,学生的逻辑思维能力和空间想象能力等都能得到开展 ,如何使学生的这些能力得到锻炼也是教师在教学中不断努力的方向。本文通过对多媒体教学中存在问题的分析 ,阐述了教师在教学中将多媒体与数学教学结合起来 ,让学生对数学产生学习兴趣 ,提高教师的教学效率和学生的学习效率。一、多媒体教学中存在的问题多媒体教学已经逐渐成为教学中的主要趋势 ,教师通过多媒体教学 ,对教师的教学工作是非常有帮助的。但多媒体教学中也会存在一些问题 ,这些问题会使教学达不到预期的效果。首先 ,多媒体教学不能得到所有教师的
2、认可 ,有些教师会认为小学阶段课程并不难 ,没有必要使用多媒体。多媒体在教学中的应用虽然非常有效 ,但也只是在教学中起到辅助作用 ,有些教师在教学中会过于注重对多媒体的应用 ,这在很大程度上使教师忽略教材上的内容 ,使教师在教学舍本逐末。有的教师并不能充分利用多媒体的功能 ,有时只是代替了黑板 ,这使多媒体教学失去了意义。这些问题都会使教师的教学效率难以提高。二、多媒体在教学中的实际应用在多媒体与教学的结合中 ,教师要找到适当的方法让两者能够相辅相成。同时更要在教学中明确多媒体起到的作用 ,要让这些作用得到恰当的发挥。首先 ,数学其实是相比照拟枯燥的课程 ,教师要在教学中引起学生的兴趣 ,这样
3、才能让教师在接下来的教学中到达更好的效果。对于图形的学习 ,教师可以通过多媒体将这些图形拼凑在一起 ,可以组成一个房子、一个汽车等等 ,还可以将这些图形涂上颜色。通过对多媒体的利用 ,不仅会让学生对教师接下来的内容提起兴趣 ,也会加深对这些内容的印象。教师在使用多媒体时要尽量结合教材的内容 ,通过图片的方式加深学生记忆。将文字转化为图片 ,方便学生对知识点的理解和记忆。语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教
4、师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。利用多媒体教学 ,教师要帮助学生扩充知识量 ,使学生在学到知识的同时加深学生对知识的理解。在概率的学习中 ,教师可以通过多媒体向学生展示概率在生活中
5、的应用。例如：彩票、出勤率、种子的发芽率等等 ,从而提高教学效率 ,帮助学生更好地学习数学。多媒体与网络连接 ,让学生在课堂上丰富自身的数学知识 ,不仅提高了教师的教学效率 ,也提高了学生的综合能力。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。随着多媒体在教学中的广泛应用 ,不仅让学生更好地理解这些数学知识 ,也让学生在课堂上提高了自己的能力。将多媒体与教学联系起来 ,让学生的知识量得到了充实 ,使学生的个性得到了开展。信息时代下 ,多媒体教学下的数学教学越来越受到重视 ,也能有效提起学生的学习兴趣及能力。 /
