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1、定边县第五小学导学案 年级 一年级 学科 数学 主备人 许艳艳 课 题整理房间所属单元第四单元课 时 2课时准备教学挂图学习目标引导学生通过对超市物品摆放的观察，初步感知分类的意义。引导学生根据自己的生活经验，通过操作，体验简单分类的标准，学会简单分类的方法。学习重、难点引导学生初步感知分类的意义。能根据一定的标准进行简单的分类。导学过程：自主调整一、初步感知分类1、情境引入今天，老师给大家带来了两位老朋友，快来看看他们是谁吧！原来是图图和他的妈妈。图图的妈妈就要出差了，临走之前，她想去超市买一些用品，咱们也一起去看看吧！2、感知商品分类超市里的商品可真多呀！东西这么多，可是一点儿也不乱，多么
2、整齐呀！小朋友，请你仔细看一看，这些商品的摆放有什么规律吗？3、感知分类的好处把同类的物品摆放在一起，不仅整齐、美观，而且我们想买什么很快就可以找到。4、分类的概念像这样，把同类的物品摆放在一起，在数学上，我们叫做“分类”。二、探究分类的方法1、 第二天，图图的妈妈出差了。小朋友们猜一猜，妈妈不在家时，图图的生活会是什么样呢？我们一起来看看。（出示主题图）看到这样的情景，你想做些什么？想一想，该怎么整理呢？让我们想一想，刚才，是怎样整理房间的？2、分一分（小动物）大家这么热心，一群小动物也来请我们帮忙了！快来帮帮它们吧！3、分一分（蔬菜和水果）没过几天，图图的妈妈出差回来了.瞧，她又买来一些图
3、图爱吃的。有香蕉、黄瓜、梨、茄子、苹果，还有白菜、桃子和胡萝卜。4、分一分（玩具、文具和服装鞋帽）我们每个小朋友都有自己的家，这些物品也有它们自己的家。你们能帮它们找到自己的家吗？5、分一分（卡片）你能把这些卡片进行分类吗？快，开动脑子想一想。6、分一分（铅笔）瞧，老师手里的这些铅笔可以怎样分类？7、小结：分类的方法同样的事物按照不同的分类标准，就会有不同的分类结果。注意：每一种分法都是按照同一种标准来分的。8、分类在生活中的应用分类知识在我们的生活中应用非常广泛，想一想，生活中哪些地方用到了分类？三、课堂总结今天我们学习了把物品按照一定的标准进行分类，分类使我们的工作和学习更加井然有序，使我们的环境更加整洁优美，让我们的生活更加丰富多彩！回家后，整理一下自己住的房间，向爸爸、妈妈说一说你是怎样整理的。作业设计：板书设计： 教学反思
