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1、折线统计图教学设计教学内容：冀教版五年级下册数学教学目标：1、通过与条形统计图的比较，认识折线统计图及其特征。 2、读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，能对图中的信息进行的分析，能初步进行判断和预测。3、结合统计知识的学习，进一步体会统计中生活中的意义和作用，提高数学学习的兴趣。 教学重点：了解折线统计图的特点及优势，会看折线统计图，并能根据折线统计图解决和提出问题，能初步进行判断和进行合理预测。教学难点： 会根据折线统计图来分析问题，预测事情的发展趋势，体会统计中生活中的作用和意义。 一、 创设情景 导入新课1、 师生谈话课件演示宁德市景区白水洋师：如果管理处人员要预测明年到此观光
2、游玩的人数，你们觉得他们该怎么办?2、复习条形统计图课件出示统计图和统计表师：条形统计图和统计表相比，有什么优点呢？师：你说说谁最多，谁最少？师：怎么看出来的？师：是的，通过直条的长短，就能清楚地看出数量的多少，这里的数量有变化吗？师：谁能说说这里的人数是怎么变化的，你能用手势比划出它的变化吗师生一起比划3、揭示课题课件演示折线统计图的形成过程后揭示课题二、 合作交流，探究新知1、初次观察统计图师：咱们先来说说点，这一个个点告诉我们什么?师：你怎么看出它表示的是某年的多少万人?小结：这样看，折线统计图上一个个的点就表示每年参观的人数，因此，我们就可以说是数量的多少。2、再次观察统计图师：看完了
3、点，咱们再来说说线，观察这里的一段段的线，你有什么发现？师：从这些线中你可以看出有几种不同的朝向？师：继续观察，哪两年之间上升最快，哪两年之间上升最慢？小结：刚才我们从线的陡缓和朝向可以看出每年人数的什么情况。3、基于图中数据进行预测师：刚才我们是一段一段的看，现在我们整体来看看，又是呈现怎样的一种趋势呢？师：现在你能预测出明年的游客人数可能师多少呢？ 4、比较中明确折线统计图特点师：刚才我们认识了折线统计图，不知道你们有没有思考过这个问题，之前已经学过了条形统计图，为什么今天还要学习折线统计图？小结：看来折线统计图不仅能表示出数量的多少，还能看出数量增减变化5、动手绘制，形成方法师：下面两组数据你觉得选用哪种统计图来表示比较合适，先想想，再和同桌说说。学生根据第二个统计表完成折线统计图的制作小结：在制作折线统计图时要先描点，再标数据，最后连线三、 走近生活，实践应用1、师：认识了折线统计图，想想在生活中你有见过它吗？课件演示生活中的折线统计图2、出示一张特殊统计图，让学生猜测是什么统计图并说明理由。3、师：老师这儿还有两幅折线统计图，分别表示甲和乙从7至12月的工资的工资情况，你认为谁的工资增长快呢？小结：在比较不同量的变化情况时要结合横轴和纵轴上的数据一起分析。四、全课总结师：今天学了什么内容，你有什么收获？
