《《折线统计图》教学设计[14].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《折线统计图》教学设计[14].doc(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、折线统计图教学设计教学内容:冀教版五年级下册数学教学目标:1、通过与条形统计图的比较,认识折线统计图及其特征。 2、读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律,能对图中的信息进行的分析,能初步进行判断和预测。3、结合统计知识的学习,进一步体会统计中生活中的意义和作用,提高数学学习的兴趣。 教学重点:了解折线统计图的特点及优势,会看折线统计图,并能根据折线统计图解决和提出问题,能初步进行判断和进行合理预测。教学难点: 会根据折线统计图来分析问题,预测事情的发展趋势,体会统计中生活中的作用和意义。 一、 创设情景 导入新课1、 师生谈话课件演示宁德市景区白水洋师:如果管理处人员要预测明年到此观光
2、游玩的人数,你们觉得他们该怎么办?2、复习条形统计图课件出示统计图和统计表师:条形统计图和统计表相比,有什么优点呢?师:你说说谁最多,谁最少?师:怎么看出来的?师:是的,通过直条的长短,就能清楚地看出数量的多少,这里的数量有变化吗?师:谁能说说这里的人数是怎么变化的,你能用手势比划出它的变化吗师生一起比划3、揭示课题课件演示折线统计图的形成过程后揭示课题二、 合作交流,探究新知1、初次观察统计图师:咱们先来说说点,这一个个点告诉我们什么?师:你怎么看出它表示的是某年的多少万人?小结:这样看,折线统计图上一个个的点就表示每年参观的人数,因此,我们就可以说是数量的多少。2、再次观察统计图师:看完了
3、点,咱们再来说说线,观察这里的一段段的线,你有什么发现?师:从这些线中你可以看出有几种不同的朝向?师:继续观察,哪两年之间上升最快,哪两年之间上升最慢?小结:刚才我们从线的陡缓和朝向可以看出每年人数的什么情况。3、基于图中数据进行预测师:刚才我们是一段一段的看,现在我们整体来看看,又是呈现怎样的一种趋势呢?师:现在你能预测出明年的游客人数可能师多少呢? 4、比较中明确折线统计图特点师:刚才我们认识了折线统计图,不知道你们有没有思考过这个问题,之前已经学过了条形统计图,为什么今天还要学习折线统计图?小结:看来折线统计图不仅能表示出数量的多少,还能看出数量增减变化5、动手绘制,形成方法师:下面两组数据你觉得选用哪种统计图来表示比较合适,先想想,再和同桌说说。学生根据第二个统计表完成折线统计图的制作小结:在制作折线统计图时要先描点,再标数据,最后连线三、 走近生活,实践应用1、师:认识了折线统计图,想想在生活中你有见过它吗?课件演示生活中的折线统计图2、出示一张特殊统计图,让学生猜测是什么统计图并说明理由。3、师:老师这儿还有两幅折线统计图,分别表示甲和乙从7至12月的工资的工资情况,你认为谁的工资增长快呢?小结:在比较不同量的变化情况时要结合横轴和纵轴上的数据一起分析。四、全课总结师:今天学了什么内容,你有什么收获?