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1、篇一：借生日教学设计公开课借生日教学设计【说教材】课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。现在的学生独生子女的同学较多，大多都是家中的小皇帝，总是“衣来伸手，饭来张口”的，根本就不懂得去关心别人，去体贴别人。因此，希望通过本堂课的教学，能够唤起学生的共鸣，让学生学会关心他人，懂得去体贴他人。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。3、从故事中体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。【教学重点】朗读课文、体会母女间的情
2、感，懂得如何关心家人。【教学难点】从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。【教学过程】一、导入新课、师：今天，老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听？那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。（播放生日歌，大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飘动。）、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗？（生：生日歌。）小朋友们喜欢过生日吗？（学生畅谈自己过生日的乐趣。）今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文借生日。（师板书课题。）、生齐读课题。（读了课题你想知道什么？）（同学们提的问题非常好！）二、看动画初步了解课文内容。、生欣赏动画，初步感知课文内容：设疑：“我”指的是谁？课
3、文中谁把生日借给谁？欣赏动画：师：让我们带着这些问题一起来欣赏动画借生日，从动画中你会找到答案的。（生欣赏动画。）通过动画，初步了解课文内容：师：动画好看吗？看了动画，你知道了什么？、指读课文：师：小云为什么要把生日借给妈妈呢？让我们来读一读新课文借生日。下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。三、学习课文，体会感悟。1、指名读自然段，其他学生想一想：听了第1自然段你都知道了什么？、 借助拼音自由读第2自然段并想一想：第2自然段有几句话？ 读了第二自然段你能提出什么问题？、 借助拼音用自己喜欢的方式读3、4自然段。想一想以下这几个问题：、 妈妈包里的步熊哪来的？2、
4、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。）3、小云为什么要给妈妈借生日？4、学完整篇课文有哪位同学说说：小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。） 教师小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人，精心照顾我们、关心我们、爱护着我们；所以，我们也应该向课文中的小云一样，多关心自己的妈妈，爱自己的妈妈。四、指导朗读：（一）分段指导朗读1、“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。2、最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气
5、，表现出小云的天真可爱。（二、）全文指导朗读、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。 、配生日歌读。六、分角色朗读课文，为动画配音，进一步感悟课文内容： 和好朋友在一起分角色朗读课文，大家同意吗？（学生找到自己的好朋友在一起分角色朗读课文。）师：好朋友在一起读课文，高兴吗？（大屏幕出示借生日的动画画面。）哪位小朋友想和你的好朋友一起为动画配音？（请三位小朋友上台为动画配音）师：你觉得这三位配音小演员的表现怎么样？谁来评一评？（引导学生正确评价他人。）小朋友们有什么问题要问小演员吗？（在学生的问答中，引导他们进一步感悟课文内容。使学生懂得妈妈爱我们，我们也爱妈妈，知道报答妈妈的爱。）七、扩展活动
6、亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。【板书设计】、借生日妈妈 爱 小云小云 爱 妈妈篇二：一年级语文上册借生日公开课教学设计一年级语文上册借生日教学设计【教材分析】借生日是小学语文一年级上册的一篇课文，课文讲了一个在家庭生活中体现母女真情的小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈当生日礼物。课文中的人物对话饱含着母女之间的真情实感，要在朗读中体会。第一次对话，体会小云疑惑、纳闷的心理。从小云第二次说的话看出她懂得关心妈妈了，要通过朗读表现出小云的天真可爱，让学生受到感染。本课要求识记12个生字和两个偏旁。其中有几个
7、字不容易读准字音，比如“放、饭”前后鼻音的区别；“怎、正”平翘舌音、前后鼻音的区别。 本文的语言表现形式有以下特点：1、具有明显的口语特点，语言浅显，学生一般不难理解；2、故事情节简单，主要是通过人物语言展开。第二小节中“您怎么从来不过生日？”是学习园地五学说疑问句后，用“怎么”来表示疑问的新句子。可以作为教学的一个训练点。 本课配有两幅插图，一幅是小云坐在床上，怀里抱着小熊，妈妈祝小云生日快乐；另一幅是小云告诉妈妈，小熊是她送给妈妈的生日礼物，她要把生日借给妈妈。画面人物表情清晰，通过看图及相关段落的学习，有助于理解母女真情。【学生分析】班内的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好
8、孩子，同时又都上过幼儿园，受到良好的学校教育，对父母充满着依赖篇三：借生日教学设计借生日教学设计【说教材】课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。现在的学生独生子女的同学较多，大多都是家中的小皇帝，总是“衣来伸手，饭来张口”的，根本就不懂得去关心别人，去体贴别人。因此，希望通过本堂课的教学，能够唤起学生的共鸣，让学生学会关心他人，懂得去体贴他人。【教学目标】、认识个生字和个偏旁“饣、牜”。、能正确、流利、有感情地朗读课文。、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。、从
9、故事中体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。【教学重点】认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。【教学难点】从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。【教学过程】一、导入新课、师：今天，周老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听？那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。（播放生日歌，大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飘动。）、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗？（生：生日歌。）小朋友们喜欢过生日吗？（学生畅谈自己过生日的乐趣。）今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文借生日。（师板书课题。）、生齐读课题。二、学习课文、生欣赏动画，初步感知课文内容
10、：设疑：师：看了借生日这个题目，你最想知道什么？欣赏动画：师：让我们带着这些问题一起来欣赏动画借生日，从动画中你会找到答案的。（生欣赏动画。）通过动画，初步感知课文内容：师：动画好看吗？看了动画，你知道了什么？、指读课文：师：小云为什么要把生日借给妈妈呢？让我们来读一读新课文借生日。可是，新课文中有许多我们还不认识的新字，怎么办？（师根据学生的回答，引导学生掌握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看图识字等。）下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。、指名朗读课文，引导学生进行互评：师：哪位小朋友想站起来读给大家听？（指名三四位小朋友朗读）你最喜欢哪位小朋友的
11、朗读？谁来评价一下？（引导学生积极发现他人朗读中的优点，进行正面评价。） 、有感情朗读课文：师：刚才这几位小朋友读的真好，还受到了夸奖。你们想不想和他们一样读的非常好？那就请大家端起课本，有感情地朗读课文，好吗？（生有感情地自由朗读课文。）想不想读给别人听？好，请同桌在一起合作读课文，如果小朋友读的非常好，我们就要友好地夸夸他，好吗？、做识字游戏，帮助识字，提高识字兴趣：师：小朋友们读课文读的这么好，相信大家一定从课文中认识了不少的新字。下面，就让我们一起用新字来做一个有趣的识字游戏，好吗？（大屏幕出示一组生日蛋糕，每个蛋糕上有一个生字，生字旁边有一个生日小蜡烛，如果学生读对了生字，旁边的蜡烛
12、就会亮起来。） 师：还有几个小蜡烛没有亮起来，说明这几个字小朋友们识记起来有些困难，谁愿意当小老师来教教其他小朋友？（鼓励学生用不同的识字方法认识生字。）好，现在我们再来读一读这几个字，好吗？小朋友们读的真好，瞧！小蜡烛亮起来了！师：小朋友们喜欢做识字游戏吗？（喜欢）那我们再来用生字卡片做一个“找朋友”的游戏，好吗？（师举起一张生字卡片）这是什么字？（生：放）小朋友们的面前也有一些生字卡片，如果哪个生字和“放”能组成一个词语，那它就是“放”的好朋友。来，我们一起唱找朋友的歌，哪个小朋友的面前有“放”的好朋友，就赶紧把他送送上来吧！（再请两位小朋友上台给“班”和“快”找朋友，其他学生拍手唱歌。）
13、师：周老师这里还有许多生字卡片，送给咱班的小朋友，课后小朋友可以继续做“找朋友”的游戏。、分角色朗读课文，为动画配音，进一步感悟课文内容：师：这些新字都找到了他们的好朋友，多开心呀！我们也来找找我们的好朋友，好朋友在一起分角色朗读课文，大家同意吗？（学生找到自己的好朋友在一起分角色朗读课文。） 师：好朋友在一起读课文，高兴吗？（大屏幕出示借生日的动画画面。）哪位小朋友想和你的好朋友一起为动画配音？（请三位小朋友上台为动画配音）师：你觉得这三位配音小演员的表现怎么样？谁来评一评？（引导学生正确评价他人。）小朋友们有什么问题要问小演员吗？（在学生的问答中，引导他们进一步感悟课文内容。使学生懂得妈妈
14、爱我们，我们也爱妈妈，知道报答妈妈的爱。）三、写字、师：小云把布熊送给了妈妈，多可爱的孩子呀！我们也来为妈妈准备一份礼物，好吗？（出示写字卡）我们就在写字卡上写出漂漂亮亮的字送给妈妈，为了让小朋友们都写出漂亮的字，你想提醒小朋友在写的时候注意什么？（请学生认真观察，逐步掌握书写规律。） 、伸出手指，书空一遍。、在写字卡上写字。（播放优美的音乐。）、师：小朋友们写的字可真漂亮！相信妈妈看了一定会非常高兴。如果想让这份礼物更漂亮，你有什么好主意？（引导学生发挥想像，用自己喜欢的方式来表达对妈妈的爱。可以在写字卡上写一句话，画上美丽的鲜花，画上圣诞树?）师：小朋友们的想法都很好，那我们就来比一比，看
15、看谁送给妈妈的礼物最精美！下课！【板书设计】、借生日妈妈 爱 小云小云 爱 妈妈【教学后记】课堂上，我问学生：“小云为什么要把生日借给妈妈呢？”孩子们一听，一只只小手举得老高。我点了平时不太爱说话的柯爱，她小声说道：“因为小云希望妈妈也过生日。”我马上不失时机问道：“那小云是个什么样子的孩子呢？”她想了想，说道：“她是个关心妈妈的好孩子。”我及时让全班同学为她送去了鼓励的掌声，她的小脸涨得通红，兴奋地坐下去了。我问大家：“孩子们，你们知道自己爸爸妈妈的生日吗？”很多学生都不好意思地摇摇头，我笑着说：“同学们，学了这篇课文，你会怎么做呢？”沉思了片刻，一只只小手又举了起来，有的说她会给爸爸妈妈送张卡片，有的说她会给爸爸妈妈画一幅画，还有的学生说她要给爸爸妈妈做个小制作。大家都说得差不多了，可班长章雯的小手还是举得很高，我好奇地点了她，她站起来，大声说道：“我们不仅要关心爸爸妈妈，还要关心老师，关心其他的人。我要给老师送份礼物。”话音刚落，全班很多同学都随声附和，“我也要给老师送卡片。”“我要给老师送朵花。”“我要给老师一幅
