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1、数学“成功教学法”课案 任课老师：陈晓莉课题：数一数 时间：9.1 班级：二（3）二（4）一、教学目标：1、通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。2、在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。3、在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。二、教学重点：通过数一数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。三、教学难点：明确从不同角度观察，数物体的个数时，所表示的“几个几”的含义不同。四、考点： 理解几个几的含义。五、预备知识:几个相同加数的加法计算及意义。六、教学过程:一）、导入投影例1图，请学生
2、仔细观察图。二）、数一数（一）1、 自由数。出示生数一数共有几只熊猫。汇报：你是怎么数的？2、 指导群数：横着看每排5只，5，10，15。竖着看每列3只，3、6、915。三）、数一数（二）1、摆小棒，每排摆4根，摆5排。然后数一数，你一共用了几根小棒？再和同桌说说你是怎么数的。2、用加法算式表示数的过程。3、反馈：横着看：4+4+4+4+4=20 竖着看：5+5+5+5=20四）、数一数（三）1、 尝试独立完成“有多少方格”。小组内说一说怎么数的。写出加法算式。2、 同桌合作，你摆我写。同桌两人轮流，一个人有规律地摆，另一个人看图写加法算式，七、作业。1、 出示3盘苹果图。指名写出加法算式。师
3、再出示2盘，再写算式，如果再多6盘或10盘呢？想想还要再写几个3？回去想一想或请问你的爸爸妈妈，有什么办法可以简单写，或简单说，2、 预习动物聚会八课后反思：数一数是在学生以前所学一个一个数，两个两个数的基础上进行教学的，重点是让学生明白横着数、竖着数两种概念，难点是让学生理解体会集合的概念。数学“成功教学法”课案 任课老师：陈晓莉课题:儿童乐园 时间： 班级：二（3）二（4）一、教学目标：1.掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。2.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。3.能根据具体的 情景提出数学问题。4.在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。5.初步体会乘
4、法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。二、教学重点：掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。三、难点：体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。四、考点： 应用乘法算式表示几个相同加数的和.五、预备知识:几个相同加数的加法计算及对“几个几”意义的理解。六、教学过程:一、谈话引入1.谈话：上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，列出相同加数的算式。灯管：2+2+2+2=8同学：7+7+7+7+7=352.说明：像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法来计算会感到很麻烦，今天我们就来一同学习简便的运算方法。二、探究
5、新知1.（出示儿童乐园图）谈话：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？2提问：你能根据画面内容提出哪些问题？怎样列式？小组说一说3.谈话：我们首先了；看2+2+2+2=8这个算式，也可以用乘法来计算4 2 = 8乘数乘号乘数 积或24=8介绍乘法算式的读法、个部分名称4.说明：一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了5.组织学生解决另外3个问题，列出算式，组内交流6.组织学生汇报，并板书评价。三、及时练习，巩固新知1.刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，那么上节课关于50个苹果的问题怎样列式呢？2.完成教材5页“试一试”集体订正3.引导学生汇报
6、：34中的4和72中的7的意思四、总结：通过本节课的学习你有什么收获？五、作业。1.谈话，日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边的数学问题？2.拓展延伸：回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决（9）课后反思：设置了学生最喜欢的场景，让他们观察玩各种游戏的人数，用上节课所学的知识，列出乘法算式，让他们体验到乘法算式的便捷，加深学习的乐趣。数学“成功教学法”课案 任课老师：陈晓莉课题:有几块积木 时间： 班级：二（3）二（4）一、教学目标：1. 能根据具体情景和加法算式列出乘法算式。2. 通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。3
7、. 在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。4. 进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法。二、教学重点：能根据具体情景和加法算式准确列出乘法算式。三、难点：进一步体会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。四、考点：根据具体情景和加法算式准确列出乘法算式。五、预备知识:乘法算式的意义。六、教学过程:一）、创设情景，引入新知1.谈话：同学们，你们喜欢玩积木吗？今天老师给大家带来了许多积木。二）、自主学习，交流汇报1.（出示积木图片）提问：一共有多少块积木？先仔细观察再仔细想一想应该怎样计算？2组织学生汇报。三）、及时练习，巩固新知1.完成练一练1，2，3第一题：看
8、图说出图意，然后列式计算集体订正独立完成，小组交流，集体订正游戏：小狗送信把写有算式的信按照要求发给学生，要去送到相应的小房子里平出优秀邮递员四）、总结：通过本节课的学习你有什么收获？五）、作业：1.谈话：课本第7页第4题。2.提问：一共有多少人？3.提问：还能提出哪些问题？（9）课后反思：从横和纵两方面让学生数一数，再用之前所学的“几个几”知识列出乘法算式，并强调不管是横这数还是竖着数，结果都是一样的。数学“成功教学法”课案 任课老师：陈晓莉课题:动物聚会 时间： 班级：二（3）二（4）一、教学目标：1.进一步培养发现问题和提出问题的意识。2.理解乘法算式在不同情景中所表示的意义。3. 能根
9、据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。4. 进一步体会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的 密切关系。二、教学重点：进一步培养发现问题和提出问题的意识，理解乘法算式在不同情景中所表示的意义。三、教学难点：在具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。四、考点：根据具体情景和加法算式准确列出乘法算式。五、预备知识:乘法算式的意义。六、教学过程:一）、创设情景，引入新知1. 谈话：大森林里住着很多可爱的小动物，这一天，他们举行了一次盛大的聚会。谁能说一说你都看到了什么？二）、自主学习，交流汇报1）提问：根据画面提出问题，能不能列式计算？2）小组汇
10、报并板书：33=9（只）三）、及时练习，巩固新知1.连一连：看图，把相应的卡片连起来（独立连线，交流想法，汇报连线结果，理解6个3和3个6所表示意义的不同）。2.说一说：根据4幅图片想一想23表示什么？（理解23有时表示2个3，有时表示3个2）3“练一练”1，2题第一题：组织学生集体订正第二题：摆一摆，说一说4摆学具四）、总结：通过本节课的学习你有什么收获？五）、作业：1.“练一练”第三题。每样东西各买多少？2实践活动。日常生活中，还有那些问题可以用乘法解决？六）课后反思：作为对乘法（一）的复习，本节课同样采用学生喜闻乐见的动物聚会场景，让学生观察每种动物分别是几个几，在列出乘法算式，鼓励学生
11、提出不同的数学问题，激发学生学习的主动性。数学“成功教学法”课案 任课老师：陈晓莉课题:数松果 时间： 班级：二（3）二（4）一、教学目标：1.进一步使学生理解乘法的意义。2.引导学生借助乘法的意义编制乘法口诀。3. 培养学生的社会人文意识。二、教学重点：使学生初步掌握乘法口诀的归纳方法。三、难点：借助乘法的意义归纳出乘法口诀。四、考点：熟记乘法口决并能熟练应用。 五、预备知识:乘法算式的意义。六、教学过程:一）、创设情景，引入新知出示课本第10页主题图。故事导入：在美丽的松树林里，小松鼠兄弟俩拣了许多松果，瞧！他们正认真地数呢！小朋友，你们愿意帮助它们快快地数吗？二）、师生互动，探究新知。师
12、引导学生提出问题，学生会马上发现这么多松果不能马上数清楚，于是教师引导学生边数边算：1）出示三张松果图片，引导学生列算式：3515或53152）去掉其中一张，引导学生列算式：2510或52103）再去掉一张，引导学生列算式：15=5或51=54）师生共同在每一组算式后面编一句口诀，即：一五得五，二五一十，三五十五。5）理解这三句口诀。如：2排有10个松果，列算式是2510或5210，口诀是“二五一十”，表示2个5是10。依次类推出第4句至第9句口诀，并理解记忆。同时让学生交流记忆的技巧：比如：下一句比上一句多5。让学生用自己喜欢的方法记住“5的乘法口诀”。三）、游戏根据课本第11页“数学游戏”
13、的方法，两人一组进行游戏：一人说“一只手”、“两只手”等，另一人说出对应的口诀，之后进行角色互换。四）、及时练习，巩固新知完成课本第11页练一练中的1、2题。（第一题可采用师生对练，同伴对练或以小组为单位派代表进行比赛等方式，提高学生的学习主动性和学习乐趣）五）、作业：1.“练一练”第三题。每样东西各买多少？2“练一练”第四题。六课后反思：1.乘法口诀记忆中注意从“五五二十五”后先说小的数再说大的数。2.注意将口诀记忆和口算联系起来，真正将口诀应用于实际计算中。数学“成功教学法”课案 任课老师：陈晓莉课题: 摘桃子 时间： 班级：二（3）二（4）一、教学目标：1让学生区分加法与乘法的含义，进一
14、步巩固5的乘法口诀2提高学生解决实际问题的能力3介绍乘法口诀产生的历史，激发学生的民族自豪感二、教学重点：让学生区分加法与乘法的含义，进一步巩固5的乘法口诀三、教学难点：提高学生解决实际问题的能力四、考点：5的乘法口诀的应用。五、预备知识: 5的乘法口诀。六、教学过程:活动一：摘桃子比赛1男生和女生比赛，男生从左边台阶摘桃，女生从右边摘桃，比一比哪队摘的桃子多2小组内交流，对的同学组长给一个奖励3全班评价获胜的小对教师给一颗星星活动二：看图列式(12页练习1题)1学生独立完成2与小组交流你是怎么想的？为什么这样填写注意：让学生加强对乘法意义的理解评价：对的同学组长给一个奖励全班评价获胜的小对教师给一颗星星活动三：我当售票员(13页练习3题)过度：星期天，笑笑决定帮爸爸去买票，同学们快看，买票的人还很多，谁想帮忙？
