四年级上册教学工作计划8篇.docx

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1、 四年级上册教学工作计划8篇 一、学生状况的分析： 本年级一个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了肯定的学习习惯，大多数学生有较强的整体荣誉感，能关怀他人，主动参加各项活动，对生活的布满热忱。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。 二、 教材分析 四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，其次单元“我看家乡新变化”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同生活的的世界”。 四年级下册教材向学生展现了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活的事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮忙学生形成健全的人际意识和社会意

2、识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材的显著特点是让学生在探究和熟悉社会事实的过程中进展道德教育，探究和熟悉社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元这是我们的社区，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为根本事实，把爱惜家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以世界之窗，节日大观，多彩服饰的进展作为根本事实，将从小关怀国家大事，合理看电视等好习惯的培育蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的表达。 三、教学目标： 1。留意引导学生通过探究事物之间的相互关系 品德与社会

3、课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会奠定根底。四下教材通过引导学生探究生产与生活的的关系，来帮忙学生熟悉社会和了解社会中工农业生产的根本过程，工农业生产之间的亲密联系，生产的进展和生产工具的不断改良，生产行业的不断变迁；通过探究交通与生活的的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常的生活的、社会经济进展、文化沟通的亲密联系，交通进展引发出的新问题；通过探究通信与生活的的关系引导学生了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过群众传媒猎取信息和传播信息等方面的社会常识。这样的编写方式，使学生对社会根本事实的熟悉不只是停留在外表，而是引导他

4、们对待社会现象的时候，能探究和思索社会生活的中，各类事物之间的相互关系及其本质。 2。从学生熟识的生活的动身，引导学生对间接生活的的熟悉和了解。 儿童的品德和社会性源于他们对生活的的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活的对其品德的形成和社会性进展具有特别的价值。因此四年级下册教材在编写时，留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活的联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式讨论社会。 3。留意了相关学问的整合，较好地表达了综合课程的特点。 “品德与社会”是一门打破学科界限的“综合课程”。四年级下册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活的之间的关系上

5、，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地。学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地表达了综合课程的特点。 4。将引导学生猎取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的熟悉力量和社会讨论力量。 5。通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。四年级下册教材仍留意了对学生活的动的引导，教材依据内容需要设计了很多学生直接参加的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的熟悉和体验。在本册教材中，设计了“我是小导游”“考察家乡街名和地名”“学做家乡风味小吃”“家乡新貌图片展”“家乡

6、文化节”“我是小小设计师”“我是小灵通”等很多丰富多彩的活动。同时，教材也留意了留白的运用。如教材第4页的留白是让学生自己画出家乡地图的轮廓；教材37页的留白是让学生结合自己的生活的阅历来总结产品更新是为了满意人们日益增长的需求；43页的留白是让学生给行业分类；51页的留白是让学生把握交通运输的特点等。 四、教学措施： 1、明确课程性质，全面把握课程目标。 2、品德教育要回归生活的，突出课程的阅历性。 3、追求教学的有效性，打好做人的根底。 4、建立新的教学观，引导学生自主学习。 5、实现评价改革，促进学生进展。 6、加强课程治理，保证教学质量。 四年级上册教学工作规划 篇2 一、指导思想 本

7、人以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学力量，有利于培育学生的制造性思维和制造力量。 二、学生学问力量习惯态度分析 四年级的大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 三、教学目的任务 1、 能按四会、三会的要求把握所学单词。

8、 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通， 做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发

9、音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 五、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 六、课时安排 Unit 1 My Classroom 6课时 Unit 2 M

10、y Schoolbag 6课时 Unit 3 My Friends 6课时 Recycle 1 3课时 Unit 4 My home 6课时 Unit 5 Dinners ready 6课时 Unit 6 Meet My Family! 6课时 四年级上册教学工作规划 篇3 一、学生状况分析： 四年级有学生40人，他们大多来本村或周边村子，淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较

11、强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 本册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命，其次单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关怀你，爱惜他”。 第一单元重在告知学生要关爱、善待植物和动物，也要珍爱自己和他人的生命，由于生命只有一次。 其次单元是安全方面的，重在引导学生正确处理危急发生后的紧急状况，同时防止事故的发生，以免给自己和别人带来损害。 第三单元是消费和理财的。告知学生要学会合理的花费。 第四单元是做人的道理，做人要擅长关爱别人、理解别人，做什么事情都要有责任感。 三、教学措施： 1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学

12、习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 四年级上册教学工作规划 篇4 一、教材分析： 科学四年级上学期教材共由五

13、个单元组成： 有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的局部。教材设计了多个探究活动、专题讨论，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。 二、教学目标要求： 让学生在学习的过程中，利用已有的生活阅历与把握到的科学学问，自主设计试验活动解决问题；二、提高学生观看的精确性和准确性，例如使用数据进展科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等； 三、注意收集和了解事实，学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。 （一）科学探究。 1、学会从生活中查找讨论的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进展比拟和评价。 2、组织学生

14、在课堂上和课外经受一些有意义的科学探究活动过程。 3、学习用比拟的方法进展科学探究；进展有系统的科学观看训练。 （二）情感态度价值观。 1、鼓舞学生奇怪、爱问、爱想象。 2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能表达自我的价值，尝试胜利的喜悦，建立学习的信念，激发学习科学的兴趣。 3、学习倾听别人的见解，敬重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。 （三）科学学问。 1、了解有生命体的共同特征、建立生物的根本概念。 2、围绕“溶解”的主题，运用比照思想讨论观看物质之间的相互混合、溶解的现象，进展溶解的观看试验，进一步扩展学生对溶解现象的熟悉。 3、熟悉天气的最根本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的讨论活动。 4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。 5、讨论声音的产生和传播，区分声音的大小和凹凸，区分乐音和噪音 四、本册的重点、难点： 本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的根本特征。学生能按要求进展过滤和加热蒸发的试验操。作能设计一个比照试验，验证声音在液体中可以传播 教学难点是：学生能