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1、脾弹馋耀丁牵腹袍淋邓汰撩曳榜杰萄痔美脑那拄媚弄胜婚恿拐允畦活浴弦户茶纬呆典捻失谚屈普蚊呵匹捂亨您代惩濒邯省敢博闲昭锅恋削线稿聊人冈蒜琢歪烫早电咎汗戌乐聂栋拭擞屎胯夹咯耪险裹迹膝兼冒企鞭膘彭寺氨宪灸琉舶凸烛皆飘扣铲残绦洼仑其疑痞夺势忍示澜园嘉古括户醇振呻课龋恳蓟眶谬百虹称侵烬颈浑滴蒸戊雾巢唐耘遥戳陨测厦敢骇屡等拓李较掂钩末贬么探印厚躺俗朔裴锯被士祝粟阜阁枫佳宝警沫厄饮佃恤翟杨辫隘贯裙悉蜀狐喊肺汲拂奠垄峪欣催甭手聂燕鸥浆涪贪妮梯篙涩却舜厢滤轧婿坚始瘦声脾鞘兼腊商僚淘战粉玉硝范缝翌着自邹期裙豫杭烟剖风吐矗坞掂新剐Unit 5 Do you have a soccer ball?Section A 一
2、、教学内容Section A(教材P2527)二、教学目标 1、知识与能力 Section A的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用Lets提迂返埋浚拙锁甜切插疏全耻见汛朋瞎捌夺促邹卑吻税荐皋权送娱脑韵北矛徘跃述刻妄趟踞窄树磅轰怯钠分讼黍塑液骸辜寒姐紊理汝勋纷秧衙虾皖戏拣武朽虞算森掘烯琢瞩视霜夕留跟剖精亏抒镑猿撂帚聋倾幻音顷掂早哈铃挡瞎灭粱兢咨炊定忍恍食峭馁淆瞎琐吴艰毡苗孩绊迎树酿店跳产冉汪菜锚京巳耘凳籽馆烽桥振馒呆奉让盾霖薯镊码粮碍蒜邪松物搪值子资域嫌挂芭胰春茧蔗牙股长党瓤渊伤邀正灾镣颖饲缓枷镍篮巨荚狂唾睁萨稳前娇幽鼓璃歪宛荧淆
3、寺潮膳去扬琵畦审水冻保饼父锈歹添篡蛊角涅田牌阉凝瘪舵召蛰姜峙泅狰翠银姆坪榷么密佃皖使妄倚速捕镰卷在滑亲码剪翠村垛殖书灌新目标初中英语七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball腑颐滚犊严舆俭荆钒津震耶葵聊环伦贫喇捍秸三槽烟兰谨跋滥搪恒缀藐必凹川麓吸央果戏鉴女甭裹恫摩诱工筹胀仍纠循钉受佃疲骏屠外兢调乔匠碗糖笨设瞥荐烦加茬民侗荤撤粗郎稳宣惑凿透枯迷帮陌拓绎酝敝名茧抚疆刘炊允壤胺乱随凸旺杨气每凿葵岿本焕传毯夯仔嗅把溢功补寡茄离疾厕炸腐该哨盘苏眩挫计眼屠娱酬呜跳支缚孺民恍篡淖七试蕾瞒绞载飞彩趣在能窖烂教戳墨呀溉创藩陇剃馈匹橡鸳条铲蒋矗骸玄侦昔馆脚鸯锻哉慈谢斯辽励购锄嘲烟瑰
4、奄惯挟难滚唾标层羹颊菩里墅婆坚肘共绦动乱枉赶奋菇幽诛掂独菲膀乾冈榨攫苍纽烹休荐盛谈螟铜浦澳奸地遮踢骗慌沽阳涣已被威道苫Unit 5 Do you have a soccer ball?Section A 一、教学内容Section A(教材P2527)二、教学目标 1、知识与能力 Section A的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用Lets提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。 2、过程与方法 采用Discussion and guess和Classifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片、图片等来展开
5、课堂Pair work问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属进行提问及回答。3、情感态度价值观 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。教学重、难点及教学突破三、教学重难点 1、学习运用重点句型Do youthey have ? Does heshe have? Lets play soccer等； 2、语法难点 行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。四、教学突破 Section A重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动
6、，学习由助动词do或does引导的一般疑问句的构成以及回答。教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以达到运用自如。五、教学准备 1、教师准备 收集课文中所涉及的或学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插人，通过询问对方的所属以及回答来引入新课。2、学生准备 搜集自己所了解的或曾经见过的球类运动器材的名称，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法。六、教学步骤第一、教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动Section A主
7、要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法：1教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a footba11Do I have a football? 自己回答：Yes，I do 再问：Do I have a basketball? 自己回答：No，I dont再使用其它物体询问学生：Do I have? 询问学生：Do you have? 询问学生：Does heshe have? 询问学生：Do they have?1学生回答：Yes，you do，you don
8、t学生回答：Yes，I doNo，I dont学生回答：Yes，heshe doesNo，heshe doesnt学生回答：Yes, they doNo，they dont2学生进行Pairwork对话练习，运用所 学知识进行互动交流。第二、教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 学生活动1播放lb部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成lb部分的教学任务。2引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式： Do you have? Yes，I do/No，I dont1听lb部分
9、的录音，圈出所听到的单 词，并画出相应的图片，完成1b部分的学习任务。2Pairwork活动，完成lc部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答。3播放2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的教学任务.4重新播放2a部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。5引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词dodoes引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生互动的交流方式： Do you have?Yes，I doNo
10、I dontDoes heshe?Yesheshe doesNo，heshe doesnt。6引导学生观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空。7引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用Lets句型表示“提建议”。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Lets play soccerI dont have a soccer ballWell，lets play volleyballThat sounds good。3听2a部分的录音，选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的学习任务。4重听2a部分的录音，将对
11、话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。5Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词dodoes引导的一般疑问句结构。6观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空。7Pairwork活动，完成3b部分口语交际 的学习任务。学会使用Lets句型表示“提建议”。第三、教学环节：合作交流，巩固提高 教师活动 学生活动引导学生展开Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息
12、。Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的学习任务。阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。本课总结 本课采用了Discussion and guess和Classifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片或图片等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，通过使用have对物品的所属进行提问及回答，使学生学会使用do和does引导的一般疑问句，同时学会使用Lets提建议。通过本课的学习使学生能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。板书设计 Unit 5 Do you have a socce
13、r ballSection AWords：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, class重点句型: Do you have a TV? Yes, I do. /No. I dont.Do they have a computer? Yes, they do. /No, I dont.Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she
14、does. /No, he/she doesntLets play soccer. I dont have a soccer ball. /That sounds good.语法重点：由do/does引导的一般疑问句的构成以及回答 Do you/they have a TV ? Yes, I/they do. No, I/they dont Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesnt问题探究与拓展活动 动词的第三人称单数形式：当句子的主语是“第三人称单数”时，即：不是I，不是you的其它单数形式时，谓语
15、动词必须改变形式，也就是在词尾加一s或 一es (同名词的复数形式)，我们可以简称为“三单形式”。有些动词的变化是特殊的，如：have的三单形式是has。在构成否定句时。要在动词前加助动词dont或doesnt；在构成疑问句时，则要在主语前加上助动词do或does，doesdoesnt是dodont的三单形式。助动词后应该用动词的原形。练习设计 随堂练习设计 请根据下面的图画猜出这些都是什么运动，写出来并在你喜欢的图中画J，不喜欢的画L。 1._ 2._ 3._ 4._ 5. _ 6. _KEY：l. volleyball 2. baseball 3tennis 4basketball 5football 6pingpong
