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1、特色学校建设工作总结1创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积 极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良 好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成 长和进步。近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地 文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下：（一）十分钟思想教育 对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。学校规定每天 下午1：502：00 为十分钟思想教育时间，这段时间既是班主任处理班级事务， 进行班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自
2、我教育，展示自我 风采的舞台。学校秉承新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化” 的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增强德育工 作的针对性和实效性，让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容不同，这 样，在我校每天都有养成教育的内容，使 10 分钟思想教育成为我校深受学生和家 长欢迎的特色项目。具体内容为：（二）心桥成为家校联系的纽带，教育的新举措。进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定 家校联系制度。通过心桥联系本实现家校信息沟通与思想。规定每周交流一 次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。 双
3、方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情 感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解，加强了友谊，实现了 教育孩子的共同愿望。（三）梯队培养计划，形成教师成长链教师定位培养的实施。 在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合， 学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每 位教师知道我该往哪里走，怎么走。1、新教师三“入”培养，帮助成长。我们对新分配教师和调进的教师， 从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行 培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入格”再“入
4、 门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职 业的幸福。2、青年教师目标明晰，以赛促培。为加快对青年教师的培养，学校每年 都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭 建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让 青年教师能够成长得更好，成长得更快。3、经验教师分类推荐，经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学 能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展, 实现优质教师资源的共享，学校还定期开展优秀教师教学特色展示活动。优秀教 师教学特色展示会，使教师们互相学习，取长补短，进一步形成、
5、完善和升华自 己的教学特色。4、顶尖教师个性舞台，特长展示对于学校的特级后备教师，我们着力打 造，搭建平台，充分展示教师的优势，比如举行了付永华个人绘画展，王乃菊个 人教学风格研讨等，让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用， 提高知名度，为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。（四）西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。本年初，学校教务处、教研室根据西宁八中小班化教育课题（二期）的要 求，结合学校发展的现状，提出了“35+10”课堂教学模式（“35+10”即35 分钟 授课，至少10 分钟课堂检测）、“六个十”（一节课 10人次提问或回答问题，10 人
6、作业检查，10 人次课堂展示，10分钟课堂练习，课后10人作业面批，10 人次 学习辅导）教学要求，来规范教师的教育教学行为，提升课堂的教学效率。教务处、 教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操 作性进行论证讨论，并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课，对于两个课例，各教 研组进行了深入广泛的讨论，并提出了优化、改进的措施，自此，“35+10”课堂 教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。20_年中考，证明了我们决策和 教学改革方向和方法的正确性，学校顺利完成了课题既定的发展目标。（五）地区中小学联动，共同提高。为解决西宁八中小班化教育课题（二期）的要求中“
7、我校学生全部学习任 务需在学校完成”的问题，学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研， 开展运用“国粹”资源，提升师生综合素养课题研究，课题开展工作对几校 的教育教学起到了良好的促进作用，对于我校七年级新生生源质量的提高收到了 良好效果。（六）特色校园文化建设 学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高，不但对学校的校园环 境、教学设施进行改善，还着力重塑了校园文化。自 20_年起，着力开展“书香 校园”特色活动，打造特色文化，构建魅力校园，不断提升师生的人格魅力。先 后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的 文化墙，制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道
8、，利用长廊展板和宣传栏， 大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性，专门开设了“早读”和“午 间诵读”课，鼓励“师生共读”、“班子成员共读”，旨在营造浓厚的读书氛围，创 建学习型校园。一草一木散发着勃勃的生气，一字一画折射出文明的光芒，让每一面墙壁会 说话，让每一棵小草会微笑，让每一缕阳光都灿烂，让每一颗心灵都闪光;环境育 人，真情感人，形象塑人，这是八中教育者独具匠心的睿智，也是八中人坚定不 移的信念。特色学校建设工作总结2学校特色建设既是学校发展追求的目标，又是学校内涵式的、创造性的提高 过程，渗透在学校的整体工作之中，根植于大多数教师的思想中，反映在大多数 学生的发展上。大公镇中心
9、小学一直把追求师生的共同幸福作为办学宗旨，秉承 “为学生营造健康快乐的学习空间，为教师搭建自由开放的教育平台，让学校成 为孕育终身幸福的摇篮”的理念，建设“少先队建设、体育、书香校园”三位一 体的特色学校，以打造教育品牌为驱动力，整体推进学校特色发展、教师专业发 展、学生特长发展。1. 微队会特色学校布置秉承“让每一面墙壁都会说话”的理念，外墙壁图文并茂，生动活 泼，教室内内容丰富多彩。顺着走廊，精美的.“班级名片”贴在班级外墙上，“满 天星”“小蜜蜂”“向日葵”等极富特色的名字展示了班级的特色和风貌。教室内 更是精心布置，同学们的张张笑脸像花儿开放。在质量评估活动中，全校 19 个中 队以年
10、级为单位，展示了习惯养成、汉字文化、海安传统文化扎染、剪纸等微队 会，辅导员们以生动活泼的微队会形式对学生进行文明习惯养成教育、革命传统 教育、地方传统文化教育。在二(3)中队，孩子们看到了象形字“山”“石”的演变过程，都忍不住欢呼 起来。如今的汉字已经化图形为笔画，化象形为抽象，化复杂为简单，每一笔都 有它独有的意思。汉字是中国悠久文化的源头活水，一笔一划，蕴含着中国人独 特的思维方式;横平竖直，承载着中华文明厚重的底蕴和价值。这样主题的微队会， 让孩子们在互动中受到教育，培养孩子热爱祖国语言文字的美好情感。在五(1)中队，孩子们通过剪纸表达对传统文化的喜爱之情。剪纸是学校少年 宫的特色项目
11、之一，备受孩子们喜爱。他们手握剪刀，灵巧地动作，一只蝴蝶、 一只鸟、一枝花就呼之欲出了。学校借助于爱芬辅导成立的“于爱芬优秀辅导员工作室”，围绕省级课题微 队会联盟弘扬地方优秀传统文化的实践研究课题，着力于海安优秀传统文化的 研究，让微队会活动成为少先队建设的一张名片。于爱芬辅导也荣获“省十佳优 秀辅导员”称号。2. 足球特色暑假，教育部认定并命名全国 6837 所中小学校为“全国青少年校园足球特色 学校”，海安县大公镇中心小学榜上有名。一直以来，大公镇中心小学用心做体育， 做大做强足球品牌。学校开设足球课，练好基本功;组建足球队，早晚加强训练。 以球会友，城南实验小学、开发区实验小学的两支球
12、队走进校园，进行友谊赛; 球星助阵，_苏宁足球队教练陆博飞来校亲自指导。千锤百炼见真功，大公小学足 球队在县足球赛中脱颖而出，参加市足球联赛获小学组三等奖。在质量评估活动中，大公镇中心小学的孩子们进行了足球训练的现场展示。 队员们有的练习带球绕杆，有的进行回球训练，还有的在练习射门。大家斗志昂 扬，汗水在他们的额上闪着光。他们享受着运动带来的快乐，养成了积极向上、 豁达乐观的健康生活方式，养成了坚毅果敢、团结合作的优秀品质。多年来，大公镇中心小学以“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”为宗旨， 在认真上好体育课的基础上，有效探索学生大课间活动的内容与组织形式，着力 打造“一校一品”的体育特色。学校
13、特色建设是一个不断推进，不断完善，不断发展的积淀过程，是在创新 中形成,又在创新中发展的。它需要有一个支点，这个支点就是品牌建设，大公镇 中心小学以三个特色为抓手，常抓不懈，持之以恒，推陈出新，必将实现学校高 水平内涵式特色发展。我们相信，在上级领导的正确领导下，我校全体教职工一 定会排除困难，发奋图强，与时俱进，开拓创新，为把我校建设成为办学特色鲜 明、发展前景广阔的幸福学校而努力奋斗!特色学校建设工作总结3一、健全德育工作实施系统，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的 整体素质我校切实把德育工作放在学校工作的首位，确立了按照“突出特色、参与面 广、培养主动精神”的思路，开展我校德育特色
14、创建活动，以凸显办学个性，培 养具有鲜明个性和创新精神的新型人才，并且建立了以韩有伦校长为组长，各班 班主任和政治老师为辅导员的德育工作领导小组。制定了切实可行的德育工作办 法。首先，落实工作责任制，将德育工作层层分解，层层抓落实，分包到人，确 保德育工作长期有序高效开展。其次，建立检查指导机制。对德育工作进行定期 和不定期的检查指导，不断完善和丰富活动内容。最后，建立激励机制。对积极 参加特色项目建设、工作成绩突出的教师进行表彰奖励。二、形成学校、社会、家庭，全方位的德育教育系统，让学生能得到真正的 全面发展。1、我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活 动，使学校教
15、育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、 学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正 确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想 和教育方法。2、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：开展艺术团 队活动，丰富学校德育内容;学校定期举行校园文化节;利用重大节日举办有特色的活动，如“阳光跑操比赛”、“六一”、“元旦”文 艺汇演等。3、让学生走进社会，融入社会。通过组织慰问孤寡老人、为邻居做好事等活 动，让学生走出校园、融入社会，感受社会给予人们的关爱，常怀感恩之心。三、依法治校、科学发展1、加强队伍建设，确保
16、普法工作落到实处。为切实加强此项工作，学校成立了以党支部书记（校长）为组长的党、政、工、 团、教研组、少先大队等各部门参与的依法治校工作领导小组，承担学校普法依 法治校的具体工作。横向是由学校党支部、行政、教代会积极参与的党领导下的 群团组织共管的管理机制，确保了法制建设工作的顺利开展。2、建立科学的管理体制，依法治校。学校全面实行党支部领导下的“校长负责制”，重大决策交学校党支部讨论通 过再组织实施，重大事项实行全校公示制度，广泛听取教职工的意见，严格执行 “校务公开”和“财务公开”制度。在学校管理过程中，充分发挥党支部的监督 保障作用，“教代会”的民主监督作用，广泛而充分地调动了广大教职工的积极性， 教职工关心学校、热爱学校、建设学校的热情高涨，各项工作开展顺利，学校进 一步科学发展。特色学校建设工作总结4回顾 20_-20_学年度，我校在教育局的正确
