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1、3.草虫的村落教学目标： 1学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2学习作者细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。 3正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。课前准备： 1教学准备：抄有生字词语的幻灯片或黑板右上角。 2学生准备：提前布置观察小虫的世界。把观察到的感兴趣的内容适当记录下来。课时安排：2课时第一课时：1学习生字新词，理解语言文字，掌握课文内容。2通过朗读，掌握文本内容，体会作者细致的观察。教学过程：一、激趣导入，同学们，在前面两篇课文中，我们随同作者一起进行了一次山中的游历，并且品味了一场山雨的美妙韵味。今天，我们大家来到森林里，伴着作者奇异的
2、想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历吧。板书课题：草虫的村落，1、齐读课题。2释题：“村落”是什么意思？作者为什么用“草虫的村落”做题目？村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。表达了作者对草虫的喜爱之情。二、初读课文，整体感知课文内容。 1自读课文标出自然段。2用自己喜欢的方式读课文，划出生字新词。3查字典联系上下文理解生字新词。把生字新词所在的句子多读几遍。给生字表注音或写形近字。4检查自学情况：（1）同桌互读课文纠正读音。（2）用幻灯出示新词（指名读，领读，指名读
3、，重点读，齐读）静谧 寒暄 洞穴 斑斓 亲戚 僻静 勤勉 亲吻 音韵 小巷 边缘 俏丽 投机 灌木 烘烤 熙熙攘攘 庞然大物 意味深长 行色匆匆5再读课文，课文主要讲了什么？哪些段落是写草虫村落的？（39段）6默读课文，在草虫村落看到了什么？哪个场景给你的印象最深的？然后交流。 （段3-4：游侠归来；段5：大街小巷的场景；段6：音乐演出；段78：劳动生活；段9：省略内容。）7小结：作者追随着一只迷路的甲虫，来到了草虫的村落。然后运用文字，为我们展现了草虫村落的各种生活场景，我们都被本文中精彩的描写所吸引，也追随着作者的文字“作了一次奇异的游历”。你觉得作者所以写得这样引人入胜，秘诀是什么？（板
4、书：细致观察）观察是写作的基础，是写好文章的前提。那作者是怎样观察的呢？你发现了吗？多次，仔细，长时间，全身心投入。（关键词：又；躺；一个下午；忘了世界，忘了自己；把我的心灵唤回来；）8默读课文，划分段落层次，完成板书。9对照板书对全文进行概括总结。作者先用“在无限静谧中，忘了世界，也忘了自己”来总起全文，然后用先概括后具体的写法，为我们展示了草虫村落奇异的场景，最后以抒发感受来结束全文，表达了对草虫村落、对自然的喜爱之情。 第二课时教学目标：1、通过朗读理解文本特点。体会运用联想和想象，表达独特感受的写法。2、了解这种写法的主要表现形式（比喻，拟人），并初步运用。教学过程：一、复习导入：简述
5、课文的主要内容。注意：先让学生通过对内容的感知弄清文章的写作顺序（总起游历的氛围与心情分述奇异游历的全程总结：表达对小虫村落的依恋）重点抓住游历的全程进行复述。可以多让几个同学发言，以加深在整体上对课文内容的感知，并且体会作者丰富的想象，既是对写作方法的初步感知，也是为下一个问题作铺垫。二、细读课文，围绕“作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的”这个主要问题，让学生感悟课文，思考揣摩。1、自读课文，引导学生抓住关键的语句，先注意作者观察到的小虫的活动及环境，然后思考作者是怎么想象的，表达了怎样的思想感情。把自己喜欢的语句画出来，把你读懂的这篇文章和别的文章不一样的地方批注在空白
6、处。2、在此基础上采用小组合作学习的方式展开交流，在交流过程中教师相机点拨。提示：（1）浏览课文，从文中找出一个能概括的全文内容的句子（第2段）。把课题和这个句子合在一起说一说。（2）这样的句子还有：（出示投影）1、10、11段。 （3）过渡：草虫的村落，不过是森林边缘一个杂草丛生的小丘，怎么会让作者“忘了世界、忘了自己”呢？你认为作者是不是真的忘了自己呢？（忘，没忘。）现在，就让我们跟着作者，一起走进：草虫的村落。（4）走进草虫的村落。草丛森林 傲然地前进 想象联想游侠归来 小虫游侠 意味深长地对视良久 眼中之景 心中之景相遇打招呼 欢跃地走回洞穴 比喻拟人小结：作者把一个草丛想象成一座森林
7、，把一只小甲虫想象成一位归来的游侠，把虫子的相遇想象成他们在打招呼；他想象游侠在茂密的森林中傲然前进，想象远归的游侠和妻子意味深长的对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴。我们感受到，作者确实忘了自己，仿佛他自己就是一只甲虫；可他时刻也没有忘记自己，他通过自己的想象、联想，表达出了自己内心独特的感受，写出了属于作者自己的草虫村落。（5）齐读3-4段，进一步体会。小组交流。这种表达作者独特感受的句子，在58自然段中还有许多，在小组内交流。把有关的句子画下来。并做简要的回报感悟。3、总结：读了这些文字，我们似乎看不到作者，因为他完全进入了虫子的世界中；可是我们分明感受到了作者的存在，因为他不仅写出了自己
8、眼中看到的景物，还写出了自己内心的的独特感受，我们说他写出了心中之景。正是因为这些想象和联想，因为作者描写了自己心中的景物，一个小小的草虫世界，才会如此的引人入胜，这正是文学的魅力所在。4、联系生活。其实生活中也有事例，如果你用心去体会，就会觉得美不胜收，而单纯的用眼睛去看，就会觉得索然无味。你有过这样的体会吗？旅游的时候，导游常说“不来你后悔，来了你更后悔”。想一想为什么？这就是人们常说的“看景不如听景，听景不如想景” 。人不是照相机，不是摄像机，他总是把眼中的景物在大脑中进行想象加工创造，这样的景物才是自己的，既吸引自己，也感动别人。所以我们在观察的时候，要用心去观察感受，在写作的时候，要
9、写眼中的景物，更要写心中之景。用心灵去想象和联想，文章才能引人入胜。所以有人说，心灵就是人的“第三只眼”。很神秘吗？其实一点不神秘。你平时写下的每一篇文章，都有你自己的独特的感受，只不过不够深刻罢了。怎样才能使自己的感受更独特更深刻呢？5、通读全文，注意你画出来的句子。想一想，这些句子在表达方面有什么共同点？（比喻、拟人。在比喻和拟人的过程，就是一个想象联想的过程，就是创造的过程。亚里斯多德说：比喻是天才的标志。我相信大家都是天才。）6、当堂练习。现在，我就请各位天才张开你的“第三只眼”，来补写课文的第9自然段，看看谁的“第三只眼”最明亮，谁就是真正的天才。 7、小结：（回读最后一段）一个小小的草虫村落，一篇精美的散文。反反复复地读着这段文字，你会发现什么？作者投入，有真情。 “情”是写好文章的基础。生活中只要同学们拥有真情，处处留心，时时用心，擦亮你的第三只眼，你就会发现生活中的美，也会写出美丽的文字。8、布置作业。观察课本第一页的插图，展开想象和联想。写一个片断练习，写出自己的独特感受。板书设计：总 起（1） 特殊氛围和心情奇异游历（2） 游侠归来（34） 细致观察 大街小巷（5）音乐演出（6） 劳动生活（78） （9）抒发感受（1011）教后反思：
