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1、北师大版小学语文教案外面的世界教案 教学目标: .情感、态度、价值观:热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣,留心周围的人和事。 2识字:学会认读4个生字;巩固学过的字;渗透性识字1个(底限)。 写字:学写个字；认识笔画:卧钩;运用学过的笔顺写生字。 4.口语交际：向认识的人或不认识的人请教。 5.学法和习惯：（)培养留心观察的好习惯,体会从多渠道认字的乐趣。（2)阶段自检，互检。 (注:前面有号的为教学重点、难点) 教学时数：3-课时。第一、二课时教学内容是：让学生观察外面的世界图（第58、9页）并讲述;讲解第0页的课文;教生字;写生字。 第三课时 课前准备:1.布置学生在放学回家的路上留心观察
2、街道两边的建筑物上面有哪些字。 .课件、小花、登山图、生字卡。 教学过程: 一、谈话导入。为激发学生的情感,使之投入学习之中,通过复习旧知识,将前后知识联系起来,渗透学习要求,引导学生有目的地参与新知的学习。 .（出示课文插图）小朋友们,你们还记得上节课丁丁带我们去了什么地方吗（出示课题:外面的世界)2外面的世界是什么样的,让我们一起把课文复习一下。(学生读课文) .(引入新课,出示课件。) 二、指导看图。在新课导入时，有目的地创设贴近儿童生活的情境，使学生受到熟悉的情景气氛的感染，产生快乐、兴奋的情绪状态，激发识字欲望,愉快地进行学习。1.哪个地方是你最熟悉、每天都得进去的（群惠小学)说说你
3、怎么知道这是我们的学校 .(学生观察图,按顺序说图上的内容。) （1）根据图上箭号指的方向按顺序带大家参观一下学校周围的地方。不认识的地方可不说。 （)（同桌互说,指名上台说,评选最佳导游。)除了从路边建筑物上可以认字,小朋友还可以从什么地方认字(字典、电视)你们喜欢看电视吗 （)（出示电视节目名称)会认的同学就大声地读出来。 (4)打开课本，把自己认识的字圈出来，读一读,数数自己认识了多少字。 （5)指名上台读字。 (6)把金话筒中自己认识的字读给同桌听。 三、游戏:采智慧之花，了解认字情况。对于刚入学的孩子来说，在课堂上注意力极易分散，课堂教学如增加一些游戏或创设一些情景，可以启发学生心智
4、与兴趣，达到身心愉悦的最佳状态，让学生在富有情趣的活动中不知不觉地学到知识，增长知识。 1.导入游戏，提出要求。 指名上台摘花认字：新、闻、商、店、学、校、快、餐、车、站 3.用字组词,并用这些词各说一句话。 （)小组讨论 (2)指名上台说 四、游戏:登高山，夺红旗。兴趣来源于成功。因为学生一旦看到自己的成功,即会乐此不疲。所以这一教学设计给学生自主的空间和学习、展示的机会,让学生能及时看到自己的学习效果，去品尝成功的快乐。 1导入游戏，明确规则:爬上第一座高山可得一面红旗,不过得认识5个生字,每认一个字,就把它从下往上贴在山坡上的脚印里，不认识的字,可以请教别人，但要把它记下来。比比哪个小朋
5、友能又快又稳地为小组夺得第一面红旗,还能经得起考验。 2学生动手贴第一座高山 .击鼓传花，让学生展示登山情况,由老师随机检查认字情况。 学生动手制作第二座高山。(把自己多认的字贴在第二座高山上) .从小组中选出认字最多的人上台接受检查。 五、展示课外认字情况。课标十分强调学生知识的积累,在实践中学习语文。这就要改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，让学生走出课堂,以课内促课外,激发学生识字欲望。 除了认识书上的这些字,有些同学还通过看报纸、广告认识了很多字。现在，有谁愿意向大家汇报一下.指名上台展示、认读。 六、写字。课标强调多读多写,写字进课堂。此设计意在通过写字教学,达到掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。1看拼音写元、角、分。 2.同桌互相检查写字情况。 展示学生作业，点评。 七、总结。1
