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1、人教版小学英语三年级上册教学设计及反思Unit 3 Lets Paint 西安泾河工业区中心学校 王克荣一、教材分析 1、本课由两部分内容组成，第一部分“Lets learn”以小松鼠在湖边画“彩虹”的形式，呈现表示颜色的五个重点单词：red, yellow, green, blue, purple.第二部分“Lets do”通过听录音、拿彩笔，让学生在轻松明快的节奏中复习运用句型“Show me your crayon”。学习本课，对强化学生听音辨音能力、提高审美情趣十分必要。 2、本课前一课时是对日常交际用语的简单回顾，下一课中的“Lets Paint”要求学生读懂句子，完成涂色任务，歌曲
2、“Who Is Wearing Yellow Today?”是让学生在欣赏的同时，观察、寻找同学身上的颜色。通过学习本课，学生能够对表示颜色的blue, green, yellow, red, purple等词的听读有一个初步了解，为他（她）们今后单词的进一步学习奠定了坚实的基础，因此本课在整个教学体系中具有承上启下的作用。二、学情分析 本班学生从一年级开始接触英语，他（她）们活泼开朗，模仿表演能力强，大部分学生能认真听讲，积极发言，但有近五分之一的学生属组合家庭，亲情联系较少，课堂上学习目的不明确，发言被动消极，学习有畏难情绪，教学中教师应多关注这些学生，采取多种方式激发和调动他们的学习积极
3、性。二、教学目标 1、能力目标 （1）能听懂会说简单的问候语，如：Good morning. How are you? （2）能听懂所接触的指示语，如Show me your ruler. Touch your nose. 2、知识目标 （1）能听说认读表示颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple. （2）能听懂会说句型：Show me yourcrayon. 3、情感目标教育学生要热爱生活，善于观察，做一个具有审美情趣的好孩子。四、教学重点、难点1、教学重点：能三会（听、说、读）掌握单词：blue, green, yellow, red, purple.2
4、、教学难点：单词“purple”的发音五、教学方法1、角色扮演法2、全身反应法3、直观呈现法六、教具准备 教学用书、活动手册、录音机、彩笔，单词卡片等七、教学过程1、复习导入 （1）师生问候，共唱英文歌曲：Teddy Bear （2）开展游戏：Book says.【设计意图】：通过师生间的日常问候，引导学生进入英语思维的课堂环境，歌曲、游戏的出现，引导学生巩固人体器官、文化用品等单词，为后面相关内容的出现打下基础。2、新课呈现 （1）教师让一学生扮演“变色龙”，介绍单词：red,green.T: Today is my friends birthday, he is very happy. L
5、ook,He is coming!S1：Hello！Dear friends!Ss：Hello!T：Whats your name?S1：My name is ChameleonT：Hi,Chameleon. What can you do?S1：I can change colours.Look！Im RED.(Turn around) Now, Im GREEN Ss：Wow!注：S1为一学生，Ss指全班同学，T为教师. （2）教师在黑板上画出彩色气球，边画边说单词。 （3）听音指图【设计意图】：围绕“生日聚会”这个主题让学生扮演“变色龙”，亲切、自然、印象深刻，易于激发学生兴趣；教师通过
6、提问，活化学生已有知识，帮助学生在真实情景中学习语言、运用语言；“彩球”“指图”活动的引进，使学生初步养成用英语思维的习惯。 3、趣味操练（1）听录音，拿彩笔（2）听音，找朋友（3）“猜词”游戏T: Boys and girls, look at the cards, what are they?Ss:Red, yellow, green, blue, purple.T: Quite right！Now, watch carefully, whats missing?S1：Yellow!S2：Red!S3：Purple!【设计意图】：“听音、拿彩笔”活动，旨在调动学生运用多种感官反应单词；“听
7、音，找朋友”活动的开展，帮助学生提高认读单词的能力；游戏“Whats missing?”，强化学生对“purple”“green”等单词的正确发音，为后面环节扫清障碍。4、拓展训练（1）听音涂色（2）小小药剂师【设计意图】：“交通灯”“五环旗”“水果篮”的涂色，促使学生在听听做做、唱唱画画中积极思维，大胆尝试；对“五彩药剂”的配制，重在培养学生的动手能力、观察能力，同时也为下一单元“orange”“brown”等新单词的出现做好了铺垫。5、巩固强化（1）听音圈物（2）自绘图【设计意图】：以“春天，我看到了”为主题，要求学生切合自身实际，多角度、多方位绘制彩图，旨在提高学生学习、运用、感悟语言的
8、能力。八、课后反思【成功之处】本节课我能通过“变色龙生日聚会”这条线索，自然引出有关颜色方面的教学内容，重难点突出；能根据学生实际，由易到难，循序渐进，符合教学规律；能运用多种手段激发和调动学生兴趣，注重学科渗透，效果较好。【遗憾之处】1在课堂整体设计上缺乏系统性，个别环节的处理较为粗糙，如单词“red ”“yellow”的呈现；2生生合作形式较为单一，课堂存在包办现象；3对个别学生的评价欠个性化，科学化；4对学生的课外拓展设计坡度不大，范围较窄，应考虑学生的实际水平，比如在五环旗的涂色上，教师应将其操作性、可行性、节奏快慢等因素列入考虑范围。【改进措施】1进一步学习新课标，认真挖掘教材内涵，理清知识结构体系；2倾听学生心声，及时分析学情，充分发挥学生主体作用；3建立课堂评价机制，多渠道激发和调动学生积极性；4定期反思，不断总结，做好课外学习记录。
