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1、 捉迷藏教学设计黄铺中心小学 郭月平 一、教学目标： 1、聆听钢琴曲捉迷藏 2、感受乐曲捉迷藏的旋律节奏、情绪等特点 3、在聆听过程中感受和体验童年生活的幸福和快乐，表达我对童年生活的热爱之情。 三、教学重难点： 感受钢琴曲的音色，旋律进行特点和节奏等音乐要素的感知，欣赏音乐。 四、教学用具：多媒体、钢琴教学过程：一、导入 1、同学们，你们平时喜欢玩什么游戏呢？ 2、今天我们欣赏的乐曲和我们平时经常玩的一种游戏有关，听一听，猜一猜，它会是什么游戏呢？ 二、初步聆听捉迷藏 猜猜它是什么游戏，板书课题。 三、逐步欣赏三部分 (1)、欣赏第一部分：1、 这段曲子的节奏是宽松的还是密集的？2、 从这种
2、节奏中你感受的是一种什么情绪？欢快的还是抒情的？ 3、闭眼聆听，你能说说你在音乐中想象到捉迷藏时的什么的画面情景吗？（2）欣赏第二部分 1、 这段的节奏是宽松的还是密集的？2、从中你感受到的是一种什么情绪？ 3、在音乐中想象捉迷藏时的情景。 （3）欣赏第三部分： 聆听音乐，说说你发现了什么？ 四、在音乐中展开想象，再次聆听音乐五、演一演谁愿意上来演一演捉迷藏的情景呢？ 六、认识钢琴（ 1 ）同学们，你们知道这首曲子是用哪一种乐器弹奏出来的吗？( 2 )介绍钢琴、音名 （ 3 ）介绍曲子和曲作者这首曲子是丁善德为我国儿童谱写的钢琴套曲，全套曲目共有五首。这首乐曲时快时慢、时强时弱生动地刻划了孩子们在捉迷藏时那种碰抓跌撞、逗人发笑的有趣情景。让我们再次聆听这首充满童趣的乐曲。七、总体欣赏歌曲八、布置作业回家和家人一起欣赏这首钢琴曲，和家人玩一玩捉迷藏的游戏。板书设计：捉迷藏节奏1、密集情绪1、欢快2、宽松2、抒情
