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1、 捉迷藏教学设计黄铺中心小学 郭月平 一、教学目标: 1、聆听钢琴曲捉迷藏 2、感受乐曲捉迷藏的旋律节奏、情绪等特点 3、在聆听过程中感受和体验童年生活的幸福和快乐,表达我对童年生活的热爱之情。 三、教学重难点: 感受钢琴曲的音色,旋律进行特点和节奏等音乐要素的感知,欣赏音乐。 四、教学用具:多媒体、钢琴教学过程:一、导入 1、同学们,你们平时喜欢玩什么游戏呢? 2、今天我们欣赏的乐曲和我们平时经常玩的一种游戏有关,听一听,猜一猜,它会是什么游戏呢? 二、初步聆听捉迷藏 猜猜它是什么游戏,板书课题。 三、逐步欣赏三部分 (1)、欣赏第一部分:1、 这段曲子的节奏是宽松的还是密集的?2、 从这种
2、节奏中你感受的是一种什么情绪?欢快的还是抒情的? 3、闭眼聆听,你能说说你在音乐中想象到捉迷藏时的什么的画面情景吗?(2)欣赏第二部分 1、 这段的节奏是宽松的还是密集的?2、从中你感受到的是一种什么情绪? 3、在音乐中想象捉迷藏时的情景。 (3)欣赏第三部分: 聆听音乐,说说你发现了什么? 四、在音乐中展开想象,再次聆听音乐五、演一演谁愿意上来演一演捉迷藏的情景呢? 六、认识钢琴( 1 )同学们,你们知道这首曲子是用哪一种乐器弹奏出来的吗?( 2 )介绍钢琴、音名 ( 3 )介绍曲子和曲作者这首曲子是丁善德为我国儿童谱写的钢琴套曲,全套曲目共有五首。这首乐曲时快时慢、时强时弱生动地刻划了孩子们在捉迷藏时那种碰抓跌撞、逗人发笑的有趣情景。让我们再次聆听这首充满童趣的乐曲。七、总体欣赏歌曲八、布置作业回家和家人一起欣赏这首钢琴曲,和家人玩一玩捉迷藏的游戏。板书设计:捉迷藏节奏1、密集情绪1、欢快2、宽松2、抒情