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1、 小班音乐听音乐爬山教案反思1、小班音乐听音乐爬山教案反思 教学目标： 1、引导幼儿感受音乐的快慢，尝试用踮脚尖及弓箭步表现小羊、老羊走路。 2、鼓舞幼儿乐观参加活动，体验嬉戏的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学预备： 音乐磁带、大灰狼头饰。 教学过程： 一、感受乐曲，用身体动作、语音表现节奏。 1、T：山脚下住着两只羊，一只老羊，一只小羊(图片)，我们和它们打个招呼吧。老羊和小羊要和我们玩个嬉戏“听音乐爬山”(听音乐，手指腿上爬行) 提问： 1)、刚刚爬山的两段音乐
2、一样吗?什么地方不同? 2)、你觉得快的音乐像谁在走路，慢的呢? 2、T：原来老羊、小羊爬山的速度不一样，我们再来爬一次(手指爬行，加语音：(小羊)的笃、(大羊)踢托。) 二、尝试用踮脚尖走，弓箭步表现小羊、老羊走路。 1、T：山坡上长满了绿绿的、嫩嫩的青草，我们和老羊小羊一起去玩吧。(师带幼儿听音乐踮脚尖走、弓箭步走)。 2、T：刚刚我看到有只小羊走得可神气了，我们请他表演一下。 点评：看!这只小羊走路时身体直直的，踮起脚尖轻轻、快快地走的，真棒!你会吗?我们一起来学学。 3、T：谁来学学老羊走，请两名幼儿示范，你喜爱哪只羊走路的样子? 师示范：老羊走路可有力了，跨一步，再跨一步，前面的腿弯
3、弯的，后面的腿直直的。我们也来学学老羊走吧。 4、T：现在老羊小羊要来找好朋友，谁会听音乐走，走得对，老羊和小羊就和他做好朋友。 三、嬉戏，进一步稳固步伐。 T：两只羊每天都上山下山去吃草，特别欢乐。可是有一天来了一只大灰狼，老羊小羊会怎样爱护自己呢?假如你们听到大灰狼的声音，可要逃回家，千万别让大灰狼抓到哦。老羊小羊上山吃草吧! 提示语：小羊上山啦，山上那么多草，吃个饱吧! 老羊上山啦，快来一起吃草，真呀真快乐! (提示幼儿找一个空地方玩嬉戏。) 四、完毕：时间不早了，老羊小羊快下山吧! 教学反思： 这个活动符合小班幼儿奇怪、好仿照、好动的特点。通过幼儿自身的探究，感受与同伴、教师一起玩的欢
4、乐。充分突出以幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多观看、少干预，让他们在嬉戏、体验、操作中猎取新知，充分表现自己。 2、小班音乐活动教案：小小音乐家教案(附教学反思) 活动目标： 1、培育幼儿的探究精神。 2、能制作出简易的乐器。 3、幼儿体验活动中的欢乐。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。 活动过程： 1、教师放一段美丽的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。 教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢?” 2、请幼儿乐观想方法，
5、来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。 3、请幼儿想一想，假如瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果一样吗? 4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进展试验。 5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。 6、大家拿着制作的乐器来演奏。 活动反思： 幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在教师的带着下每位幼儿都情愿尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能简单的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活泼的气氛。 3、小班音乐活悦耳音乐爬山教案反思 教学目标： 1、引导幼儿感受音乐的快慢
6、，尝试用踮脚尖及弓箭步表现小羊、老羊走路。 2、鼓舞幼儿乐观参加活动，体验嬉戏的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学预备： 音乐磁带、大灰狼头饰。 教学过程： 一、感受乐曲，用身体动作、语音表现节奏。 1、T：山脚下住着两只羊，一只老羊，一只小羊(图片)，我们和它们打个招呼吧。老羊和小羊要和我们玩个嬉戏“听音乐爬山”(听音乐，手指腿上爬行) 提问： 1)、刚刚爬山的两段音乐一样吗?什么地方不同? 2)、你觉得快的音乐像谁在走路，慢的呢? 2、T：原来老羊、小羊爬山的速度
7、不一样，我们再来爬一次(手指爬行，加语音：(小羊)的笃、(大羊)踢托。) 二、尝试用踮脚尖走，弓箭步表现小羊、老羊走路。 1、T：山坡上长满了绿绿的、嫩嫩的青草，我们和老羊小羊一起去玩吧。(师带幼儿听音乐踮脚尖走、弓箭步走)。 2、T：刚刚我看到有只小羊走得可神气了，我们请他表演一下。 点评：看!这只小羊走路时身体直直的，踮起脚尖轻轻、快快地走的，真棒!你会吗?我们一起来学学。 3、T：谁来学学老羊走，请两名幼儿示范，你喜爱哪只羊走路的样子? 师示范：老羊走路可有力了，跨一步，再跨一步，前面的腿弯弯的，后面的腿直直的。我们也来学学老羊走吧。 4、T：现在老羊小羊要来找好朋友，谁会听音乐走，走得
8、对，老羊和小羊就和他做好朋友。 三、嬉戏，进一步稳固步伐。 T：两只羊每天都上山下山去吃草，特别欢乐。可是有一天来了一只大灰狼，老羊小羊会怎样爱护自己呢?假如你们听到大灰狼的声音，可要逃回家，千万别让大灰狼抓到哦。老羊小羊上山吃草吧! 提示语：小羊上山啦，山上那么多草，吃个饱吧! 老羊上山啦，快来一起吃草，真呀真快乐! (提示幼儿找一个空地方玩嬉戏。) 四、完毕：时间不早了，老羊小羊快下山吧! 教学反思： 这个活动符合小班幼儿奇怪、好仿照、好动的特点。通过幼儿自身的探究，感受与同伴、教师一起玩的欢乐。充分突出以幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多观看、少干预，让他们在嬉戏、体验、操作中猎
9、取新知，充分表现自己。 4、小班音乐听音乐仿照走教案反思 目标： 感受音乐的速度、力度变化，仿照老爷爷慢走，小朋友轻快地走和解放军有力地走。 预备： 日常生活中，提示幼儿留意观看各种人物的走路姿态。老爷爷、小朋友和解放军的图片及他们的头饰。 过程： 1、出示老爷爷、小朋友和解放军的图片，请幼儿学一学他们走路的样子。 2、观赏老爷爷走路、小朋友走路和解放军走路三段乐曲，引导幼儿从节奏、速度、音的凹凸变化上区分和感受三种音乐形象，说一说哪段是表现老爷爷(小朋友、解放军)走路的? 3、分段弹奏乐曲，启发幼儿依据音乐合拍地任意做相应的仿照动作。并反映出人物动作的不同特点。 4、小组活动。幼儿自愿结成三人小组，分别戴上三种头饰。当音乐消失某一形象时，戴该形象头饰的幼儿做相应动作，另外两位小朋友为他拍手伴奏。互换角色进展。 建议： 3岁幼儿可以只学老爷爷和小朋友走步。
