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1、-小学教师如何做好小学生平安教育 摘要:随着九年制教育的普及,各种新情况、新变化、新矛盾不断出现,影响小学生平安的因素越来越复杂,对学校的平安稳定带来前所未有的冲击。本文主要论述在小学生平安教育与管理方面所需明确的责任,以及应如何采取策略做好小学生平安教育的探讨。 关键词:小学生;平安教育;责任;管理;方法 近年来,随着九年制义务教育的普及,各种新情况、新变化、新矛盾不断出现,影响小学生平安的因素越来越复杂,对学校的平安稳定带来前所未有的冲击。因此,如何做好小学生平安工作,抓好小学生的平安教育与管理,保障小学生人身财产平安,促进小学生身心安康开展,确保学校和社会的平安与稳定,是摆在我们面前的一
2、个突出问题。 一、对小学生进展平安教育的必要性 1.开展素质教育的需要 社会开展到今天,从现代教育理论的角度要求我们必须由应试教育向素质教育转变。因为教育本身是为了培养、提高学生全面素质,而不是单纯地灌输科学文化知识。我们不难看出,在学校对学生开展平安教育,具有加速培养合格人才的作用。开展平安教育,从学校治理的角度看,它可以提高学生的素质,为学生的安康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化气氛。小学生一方面要自我约束,遵纪守法,另一方面,其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障,而小学生平安教育恰恰在这两方面得到了全面表达。 2.复杂的社会治安形势的需要 随着九年制义务教育的推广
3、和我国人口开展的规律。在校小学生人数大幅度增长,校园社会化现象日益明显,校及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、宿舍财物丧失、打架斗殴事件等时有发生。大量事实说明,平安问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题,也是在其他节假日要遇到的问题。小学生在学校学文化、学知识的同时,学习、了解、掌握一些法律知识和平安常识,不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人,自己不违纪并能同违纪行为作斗争,而且还可以依靠法律法规的力量保护自己,维护自己的正当权益。 3.提高小学生平安意识的需要 根据小学生年龄特点,他们的平安意识普遍比拟薄弱,自身平安意识不强。主要表现为:在自身物品管理上,思想麻
4、痹,物品随意乱放。缺乏自我保护意识,对社会了解不够。小学生在校园学习、生活、接触社会少,区分是非能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火平安,不注意出行交通平安,存在幸运心理,往往容易造成平安事故。一些小学生缺乏社会责任感,抱有多一事不如少一事的思想,事不关己,高高挂起,看到事件,没有关系到自己切身利益,装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此,要加强平安教育,提高小学生平安的防意识。 二、在学生平安教育中承当的责任和管理方法 1 平安管理责任 1.1 平安教育责任。除对班级学生进展爱国主义、社会主义、集体主义以及根本道
5、德规等思想政治教育和根底文化科学知识教育外,还要对学生进展平安教育和自护自救教育,让学生掌握一些根本的平安防、平安自护和平安自救知识。如对学生进展交通平安、消防平安、人身平安、财物平安、饮食卫生平安等教育。班主任不仅自己要结实树立平安责任重如山、生命责任大如天的意识,还要努力使学生树立平安第一观念。 1.2 平安告知责任。教师的告知可分为四个方面:一是把学校或班级进展的各种活动中有关平安方面应注意的问题对学生告知。如实践活动中的行走、乘车、具体的操作考前须知;体育运动中*些工程的危险性,练习设备、器材的平安性能等容都应在活动之前告知学生。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的平安隐患告知
6、学生。如校园外维修改造,施工场所或临时搭建的设施,校园外处所、场地、水电设备可能存在的平安隐患等都应及时告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等,都要及时与家长联系、沟通。四是把发现的班级部、校园部及校园周边存在的平安隐患以及平安事故向学校领导告知。履行告知义务,可积极有效地预防平安事故的发生。 1.3 平安告诫责任。在教育教学活动中负有对学生告诫的责任。加强对学生思想品德教育,增强学生的遵纪守法意识,规学生的日常行为,保护学生的合法权益等是班级平安管理工作的重要容。特别是对学生的危险行为或潜在的
7、危险行为要及时地告诫、制止和纠正。 1.4 平安防责任。要对班级活动以及教育教学过程中可能出现的平安问题进展防。如对流行病、传染病的防,对班级进展的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害在的预防等。要防微杜渐,而不要亡羊补牢。 1.5 平安救护责任。学生一旦发生平安事故后,除要及时按制度规定上报,还要力所能及地进展自护自救,并采取得力措施防止事故的扩大。 2 班级平安管理方法 2.1 加强联系,齐抓共管。比方请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪,发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任会诊并对症下药;要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监视,对言行、情绪异常的要找学生
8、了解情况并告之家长,共同医治 心理创伤;要求学校组织开展思想道德、平安法规、平安知识教育及平安隐患排查、整改活动;要把班级发现的诸如门窗、床铺、水、电路、室地板、天花板等方面存在的平安隐患及时同校总务处或物业管理处联系,并及时进展排除。 2.2 善待学生,改善关系。对学生的批评要讲究艺术,多些鼓励,少一些指责;对学生的要求要严宽兼顾,严而有度,宽而有限;跟学生的交往要平等,多一些沟通,少一些训斥,做学生的知心朋友,做学生的慈祥长辈。亲其师,信其道,只有取得学生对自己的信任和尊敬,才能及时发现班级中存在的平安隐患,才能依靠学生及时准确地消除隐患。 2.3 以法治教,规行为。在现代的小学生中有个别
9、学生迷恋上网、盲目追求生活享受和精神刺激,盲目模仿影视片中行为,违纪违规。因此,班主任应该以法治教,规行为,以减少或防止平安责任事故。一是要规班主任自身的行为,把教师职业道德规作为自己的行为准则,不越雷池,尽心尽力、尽职尽责地抓好班级平安管理工作。二是要规学生的行为,把小学生日常行为规作为每一名学生的行为准则,坚持不懈地抓学生的日常行为规教育,循序渐进地实施习惯养成的矫正,注重培养学生对现实生活的鉴别、批判、选择能力,引导学生选择安康的生活方式,教育学生以合理的方式、手段去追求理想生活。三是要规学生家长的行为,向学生家长宣传学校平安管理方面的行政法规。加强同家长的沟通和交流,把学校平安管理方面
10、的制度、方法及行政法规宣传到每一位学生家长,最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。 2.4 要有所为,有所不为。不了解学生的管理是盲目的管理,不尊重学生的管理是专制的管理,不信任学生的管理是错误的管理。现在的小学生好学爱动,逆反心理强,一旦遭受挫折或失败,很容易突破法律底线,导致犯罪。因此,一定要审时度势,尊重学生的个性差异,正确对待和处理不同性质的不良行为。铁冷了也能打,对于个别学生性质较为恶劣的不良行为,应以同情、理解而又坚决不移的态度妥善处理,决不能实施体罚或变相体罚;对于班级整体诸如集合、站队、上操,甚至是运动会比赛等方面,决不能一味地追求快速和第一,尤其是在具有危险性的集体活动中
11、,必须根据学生实际提倡参与,而不能一味地强调出成绩;对于学生个体要因材施教,不能因恨铁不成钢 而操之过急,更不能脱离学生实际去追求完全的统一化或一律化。 2.5 学生自治,管理创新。学校平安管理包括物的方面和人的方面两个局部,而人的方面更为重要。只有充分发挥学生集体力量,构建学生平安自治管理模式,才能做到时时刻刻、事事处处有人巡查平安漏洞,有人监控平安隐患,防患于未然。因此,班主任应该在班级建立起平安隐患排查小组、矛盾纠纷监控小组、行为规督查小组、应急事故处理、报告小组等学生自治组织.健全班级平安管理制度,通过这些组织掌握班情,把握动向,运筹帷幄,及时发现和消除平安隐患。 综上所述,学校平安无小事。班级平安是关键。只有学生、教师都树立起平安责任重于泰山的意识,特别是教师要明确自己的平安管理责任,正确实施班级平安管理方法,创新平安管理模式,构建起学校、家庭、社会三位一体的平安管理网络,才能真正确保小学生的平安。浅谈如何做好学校的平安管理工作肥城市老城办事处康王路小学郭 庆 伟. z
