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1、高考回眸高考回眸 2004-20142004-2014广东高考图文转换题汇总广东高考图文转换题汇总试题分分布布试试 题题 类类 型型2004年年看看图表表写写结论2006年年 表述表述图表内容表内容2007年年2008年年2009年年2010年年2013年年2014年年 表述表述2008奥运奥运图标图表内容表内容 表述表述剪剪纸图画内容画内容 看看图表表写写结论、写建、写建议 表述推断表述推断图表内容表内容看看统计图表表写写结论图文文转换（结合仿写考合仿写考查）表文表文转换转换20152015届届语语言综合运用专言综合运用专题复习之题复习之 学学习习目目标标1. 1. 了解什么是表文转换。了解
2、什么是表文转换。2 2了解表文转换题的类型。了解表文转换题的类型。3 3掌握表文转换题的解题方法。掌握表文转换题的解题方法。表表文文转转换换题题什么是表文转换什么是表文转换?所谓表文转换是指把所谓表文转换是指把图表内容图表内容转化成转化成文文字表述。字表述。要求考生根据图表中的有关内容，分析要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力。的语言运用综合能力。表表文转换文转换题的类型题的类型1 1、统计表格、统计表格表格项目及数据的变化表格项目及数
3、据的变化一般让学生根据表格这列示的数字，总一般让学生根据表格这列示的数字，总结结出带出带规律性的东西。如反映出什么社规律性的东西。如反映出什么社会现象或问题。会现象或问题。2 2、饼状、饼状图图 各各部分所占比例部分所占比例3 3、柱状、柱状图图 柱柱体高度及变化趋势体高度及变化趋势4 4、坐、坐标图标图 曲曲线变化的线变化的趋势趋势描述图表内容描述图表内容写图表结论写图表结论写建议或宣传标语写建议或宣传标语写启示写启示命题探讨（一）描（一）描 述述 图图 表表 内内 容容所谓所谓“描述图表内容描述图表内容”，就是要，就是要求求用用说明性文字说明性文字介绍图表中的相关内容，介绍图表中的相关内容
4、，目的在于目的在于用文字语言将图表信息传递出用文字语言将图表信息传递出来来。例例1：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字。（字。（）截至截至1998年年6月，全国注册的私营企业比月，全国注册的私营企业比1997年年6月月增长情况比较表增长情况比较表全国注册的私营全国注册的私营全国注册的私营全国注册的私营全国注册的私营全国注册的私营企业户数企业户数企业的从业人员企业的从业人员企业的注册资金企业的注册资金100%104万户万户123%1458万人万人6554亿元亿元100%100%124%153%97年年6月月- 98年年6月月 97年年6月月- 98年
5、年6月月 97年年6月月- 98年年6月月答案答案：截至：截至1998年年6月，全国注册的私营企业达月，全国注册的私营企业达104万万户，从业人员户，从业人员1458万人，注册资金万人，注册资金6554亿元，分别比亿元，分别比1997年同期增长年同期增长23、24和和53。考题形式有：考题形式有：“上图显示上图显示”“用文字表用文字表述述出来出来”“确切表述图表的内容确切表述图表的内容”等。在等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要表述时要有具体的数据比较、分析，要直直接客观接客观地反映图表包含的信息。地反映图表包含的信息。 答案与源信息要求答案与源信息要求同一同一。即图表包含的。即图表包含的
6、陈述对象陈述对象、比较的各个项目、比较的各个项目角度、事物发角度、事物发展的趋势展的趋势，在转换中一定要全面准确，不，在转换中一定要全面准确，不遗漏。遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。还要引用图表中的具体数据来加以说明。描述图表内容描述图表内容巩固练习巩固练习 1、下面是下面是“中学生参加课外体育活动情况统计表中学生参加课外体育活动情况统计表”，请用文字表述出表中反映的两种主要情况：，请用文字表述出表中反映的两种主要情况： （1）参加课外体育活动的人数随年级的增高而减）参加课外体育活动的人数随年级的增高而减少。少。（2）农村中
7、学参加课外体育活动的人数高于城镇）农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇中学。中学。 年年级 人数人数 %学校学校 初一初一500人人初二初二500人人初三初三500人人农村中学村中学55.434.629.7城城镇中学中学50.231.526.4（二）（二）写写图图表表结结论论所谓所谓“结论推断结论推断”，就是根据图就是根据图表的具体内容，概括总结出一个合表的具体内容，概括总结出一个合理的结论。理的结论。图书图书状况状况 完好完好无损无损 损坏损坏较轻较轻 损坏损坏较重较重 损坏损坏严重严重 图书数目图书数目（册）（册） 200002000025000250004000040000150001
8、5000 1 1、（2004年高考广东卷）年高考广东卷）阅读下面的图表，完成后阅读下面的图表，完成后面的题目。某校图书馆学生阅览室共有面的题目。某校图书馆学生阅览室共有1010万册图万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：现：请根据图表所反映的情况，写出两条结论请根据图表所反映的情况，写出两条结论: :1、 2、 。解题思考：调查什么？情况如何？说明什么？解题思考：调查什么？情况如何？说明什么？ 解析解析 试题考查的是根据图表分析其中试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供
9、的信息是远远不够的，还要能表所提供的信息是远远不够的，还要能从从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次题目告诉我们，这是一次图书损坏情况图书损坏情况调调查统计。从表中可以看出，围绕查统计。从表中可以看出，围绕“图书状图书状况况”从从“完好无损完好无损”等四个方面进行调查等四个方面进行调查统计，用四个不同数字统计，用四个不同数字( (总共总共1010万册，与题万册，与题干所给条件相同干所给条件相同) )交代了四种不同的情况，交代了四种不同的情况，由此可看出由此可看出要说明图书的损坏情况要说明图书的损坏情况，这是，这是一条一条显性显性结论，不
10、难回答。结论，不难回答。(1)(1)该校该校8080的图书存在不同程度的损坏的图书存在不同程度的损坏现象。现象。适当运算适当运算化繁为简化繁为简 难的是另一条结论从何而来呢难的是另一条结论从何而来呢? ?只只要细看一下文字信息，其中有要细看一下文字信息，其中有“学生学生阅览室阅览室”的的暗示暗示，也刚好与图书损坏，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来的情况连起来了，原来学生正是损坏学生正是损坏的主体的主体，这就涉及，这就涉及学生的道德水平、学生的道德水平、公德意识公德意识，另一条，另一条隐性结论隐性结论也就浮出也就浮出了水面。了水面。 答案：答案：(2)(2)学生不爱惜图书，社学生不爱惜图书，
11、社会公德意识淡薄。会公德意识淡薄。考题形式有：考题形式有：“该图表表明该图表表明(说明、证明说明、证明)了了”“用一句话概括为用一句话概括为”“所揭示的问题所揭示的问题是是”“从中可以看出从中可以看出(得出得出)”等。等。答案与源信息要求答案与源信息要求一致一致。即在归结。即在归结中，答案要点要与图表反映的中，答案要点要与图表反映的整体趋整体趋向向、观点态度一致观点态度一致。同时还要。同时还要注意与注意与题干中字数和句式的要求题干中字数和句式的要求一致。一致。写写图图表表结结论论2、下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面
12、的空格上填写句子。情况图表，读后在后面的空格上填写句子。学生阅读能力值学生阅读能力值8642偶尔偶尔一次一次两月两月一次一次一月一月两次两次每周每周两次两次学生课外阅读活动频次学生课外阅读活动频次 某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为2、4、6、8，这表明，这表明 ： 学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。读活动有利于提高学生的
13、阅读能力。巩巩固固练练习习（三）提（三）提出出建建议议所谓所谓“提出建议提出建议”，即根即根据图表，发现问题，提出合理化据图表，发现问题，提出合理化建议，以利于问题的解决。建议，以利于问题的解决。 例例3：阅读下面有关材料，完成下面问题。：阅读下面有关材料，完成下面问题。“中学生喜欢观看话剧吗中学生喜欢观看话剧吗”网络调查统计表网络调查统计表情况情况喜喜欢欢不喜不喜欢欢经常看经常看 时间紧时间紧很少看很少看内容不合内容不合胃口很少看胃口很少看票价太高票价太高很少看很少看人数人数925303092比例比例514161649问：如果你们学校举行问：如果你们学校举行“话剧与中学生话剧与中学生”专题座
14、谈会，专题座谈会，你作为与会者，请从调查结果统计表中选取一个方面的你作为与会者，请从调查结果统计表中选取一个方面的问题，提出一条建设性的意见。（不超过问题，提出一条建设性的意见。（不超过10字）字）参考答案参考答案：1、让话剧走近中学生。、让话剧走近中学生。2、丰富话剧内容、丰富话剧内容3、合理、合理降价。降价。4、统筹安排播放时间。（可从时间、内容、票、统筹安排播放时间。（可从时间、内容、票价等角度提出建议）价等角度提出建议）练练3、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。消费倾向提出简要的建议。项目项目购物购物时关时关注
15、名注名牌牌能否识别服装名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌能否识别食品名牌完全完全可以可以基基本本可可以以能识能识别著别著名品名品牌牌不能不能识别识别完全完全可以可以基本基本可以可以不能不能识别识别占被占被调查调查比例比例54.3231.8020.5042.105.6052.3634.6213.02被调查小学生的品牌识别能力被调查小学生的品牌识别能力结论：结论：1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。力不强。未读懂表格中的数字趋势未读懂表格中的数字趋势2、消费时要注意产品质量与服务。、消费时要注意产品质量与服务。无中生有无中生有3、小学生购
16、物大多数关注名牌，而对名牌的识别、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。能力还有待提高。未考虑对象未考虑对象正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。向。对象对象数据数据项目项目角度角度正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。向。对象对象数据数据项目项目角度角度对小学生的消费倾向提出建议：对小学生的消费倾向提出建议：2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。别能力。1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用、要关注品牌，识别品牌，
17、让自己买得放心，用得安心。得安心。3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。学习上。误解用意误解用意误推误推离题离题正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。扣题扣题辨证辨证针对性针对性 （四）写启示（四）写启示例例4：下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查：下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。表，请根据要求完成后面的题目。该图表给人的启发是多方面的，该图表给人的启发是多方面
18、的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？参考答案参考答案：A、教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。、教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。B、教材和现实的脱离，会使教材得不到广大师生得青睐。、教材和现实的脱离，会使教材得不到广大师生得青睐。C、在新教材编写中应该注意教材与现实的联系。、在新教材编写中应该注意教材与现实的联系。4、根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，并说明遗忘规律给我们的启示。并说明遗忘规律给我们的启示。 10080604020123456时间（天）时间（天）记记忆忆的的东东西西（
19、% ）速度（速度（%）启启示示：经经常常反反复复记记忆忆会会延延缓缓遗忘速度。遗忘速度。描述性概括规律描述性概括规律：刚记住的东西，在短时间内遗忘速刚记住的东西，在短时间内遗忘速度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。 再概括：再概括：刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。若用四个字就说若用四个字就说：（遗忘速度）先快后慢。遗忘速度）先快后慢。 巩巩固固练练习习总结解题思路：总结解题思路：1 1、认真审题，明确要求。、认真审题，明确要求。 审题时题干中审题时题干中句式句式要求和要求和字数字数限制，有的限制，有
20、的题目还题目还限定限定了以某个具体对象作为答案的了以某个具体对象作为答案的主语。主语。2 2、仔细认读图表，全面准确捕捉信息。、仔细认读图表，全面准确捕捉信息。 要认真观察并找出图表中所含的信息：要认真观察并找出图表中所含的信息：比比较较对象对象、比较、比较角度及项目角度及项目、各种、各种数据及变化数据及变化特特点点等，注意题目及注解，抓信息要全面准确。等，注意题目及注解，抓信息要全面准确。 3 3、依据题干要求，规范作答。、依据题干要求，规范作答。反映事物变化或规律时，选用词语要准确。反映事物变化或规律时，选用词语要准确。 如表明如表明增长增长趋势的：趋势的：“增长增长( (加加) )了了”
21、“增加增加到到”“增长了增长了倍倍”，“与同期相比，增长与同期相比，增长”等；等； 表明表明下降下降趋势的有：趋势的有：“减少了减少了”“减少到减少到”“减少了减少了( (百分数、分数百分数、分数) )”，但，但其后不能用倍其后不能用倍数数。 表示表示程度范围程度范围的概念：的概念：“近一半近一半( (约约50%50%左右左右) )”“大部分大部分( (比例约在比例约在55%55%70%)70%)”“绝大多数绝大多数( (比例占比例占70%70%以上以上) )”“所有所有”“约几成约几成”等。等。u 坐标类坐标类（2008年高考福建卷）今年年高考福建卷）今年4月月12日，国际货币基金组日，国际
22、货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飘升可能引发的后果发出预警。织和世界银行分别就全球粮食价格飘升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表，请你就我国粮食问题写一条宜传标语（阅读下面图表，请你就我国粮食问题写一条宜传标语（16字以内）。字以内）。（3分）分） 注：灰线为耕地面积，黑线为注：灰线为耕地面积，黑线为粮食产量。粮食产量。答案答案： 国以粮为本，民以食国以粮为本，民以食为天。为天。 保护耕地，珍惜粮食。保护耕地，珍惜粮食。 手中有粮，心里不慌。手中有粮，心里不慌。 杜绝耕地抛荒，禁止杜绝耕地抛荒，禁止滥占土地。滥占土地。 粮食安全问题应当警粮食安全问题应当警钟长鸣。钟长鸣。u柱形图柱形
23、图柱形图柱形图：下面是某机构对目前高中教材内容与现实联下面是某机构对目前高中教材内容与现实联下面是某机构对目前高中教材内容与现实联下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。（1 1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。 （2 2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？编写者，可从中获得什么启示？参考答案：
24、参考答案：（1）从表中可以看出，绝大部分的师生）从表中可以看出，绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。认为教材和现实联系不紧密。（2）A.教材和现实联系不紧密，会降低教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。教材的吸引力。B.教材和现实的脱离，会使教材得不到教材和现实的脱离，会使教材得不到广大师生的青睐。广大师生的青睐。C.在新教材编写中应该注意教材与现实在新教材编写中应该注意教材与现实的联系的联系【饼状图饼状图】 （2007年山东高考题）下列图表是对我国年山东高考题）下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，少儿电视节目有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明语言完
25、成后面的题目。用简明语言完成后面的题目。图一少儿节目中各类收视份额图一少儿节目中各类收视份额图二播出时长前图二播出时长前15名动画片来源格局名动画片来源格局少儿演出类少儿演出类1.6%少儿其它少儿其它11.6%儿童专题节目儿童专题节目25.6%动画类动画类61.2%美国美国7%中国中国20%日本日本73%（1）由图表得出结论由图表得出结论 ： 。 （2 2）针对结论提出建议）针对结论提出建议：。（1 1）动）动画节目收视成为少儿节目的主画节目收视成为少儿节目的主流；动画来源，日本一家独大。流；动画来源，日本一家独大。（2 2）让少儿节目丰富多彩，开阔他们）让少儿节目丰富多彩，开阔他们的的视野。
26、视野。或提高国产动画质量等。或提高国产动画质量等。参考答案：参考答案：仔仔细认读图细认读图表，全面准确捕捉信息。表，全面准确捕捉信息。对图对图表，学生要表，学生要认认真真观观察，找出察，找出图图表中所含的信息：表中所含的信息：比比较较对对象象、比、比较较角度及角度及项项目目、各种、各种数据及数据及变变化化特点特点等，抓信息要全面准确。等，抓信息要全面准确。图图表式：表式：分析数据，分析数据，总结规律律；坐坐标标曲曲线图线图：要抓住曲要抓住曲线变线变化的化的规规律；律；柱状柱状饼饼式式图图：要抓住各要素的要抓住各要素的比例分配比例分配及及变变化情况化情况；读图表不能顾此失彼，遗漏信息。读图表不能
27、顾此失彼，遗漏信息。答题技巧答题技巧1 1、对图表基本内容进行概述：、对图表基本内容进行概述：要要忠实于图表忠实于图表，不要想象或虚构，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查主语一般是题目的调查对象对象，谓语部分概括主要数据的变化。（谓语部分概括主要数据的变化。（调查对象调查对象+ + 概括主要数据的变化概括主要数据的变化。 ）、问从该图中得出什么观点或结论。、问从该图中得出什么观点或结论。 答题要思考答题要思考比较数字后得出的比较数字后得出的结果结果调查调查的的目的目的或调查得出的或调查得出的结果结果所蕴含的意义。所蕴含的意义。答案答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用用语不能离开调查的
28、对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。题干（表题）中的词语。选项选项年龄段年龄段18182525岁岁26264040岁岁对职业履历有帮助，尤其是体对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上现在个人简历上82826969对职业发展有益，因为在志愿对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能服务中获得了某些技能72722323对职业发展有益，因为志愿服对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥务让自身才干得以充分发挥74746565对职业发展有益，因为在志愿对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系服务中拓展了社会关系35356161（2013广东）广东） 阅读下面的问卷调查统计
29、表，回答问题。阅读下面的问卷调查统计表，回答问题。志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择）志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择） 请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。意义认识的同与异。选项选项年龄段年龄段18182525岁岁26264040岁岁对职业履历有帮助，尤其是体对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上现在个人简历上82826969对职业发展有益，因为在志愿对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能服务中获得了某些技能72722323对职业发展有益，因为志愿服对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥务让
30、自身才干得以充分发挥74746565对职业发展有益，因为在志愿对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系服务中拓展了社会关系35356161（2013广东）广东） 阅读下面的问卷调查统计表，回答问题。阅读下面的问卷调查统计表，回答问题。志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择）志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择） 请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。意义认识的同与异。同：大多数志愿者都认识到志愿服务对自身职业同：大多数志愿者都认识到志愿服务对自身职业履历有帮助以及能提高自己的才干。履历有帮助以及能提高自己的才干。选项选
31、项年龄段年龄段18182525岁岁26264040岁岁对职业履历有帮助，尤其是体对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上现在个人简历上82826969对职业发展有益，因为在志愿对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能服务中获得了某些技能72722323对职业发展有益，因为志愿服对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥务让自身才干得以充分发挥74746565对职业发展有益，因为在志愿对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系服务中拓展了社会关系35356161（2013广东）广东） 阅读下面的问卷调查统计表，回答问题。阅读下面的问卷调查统计表，回答问题。志愿者对其志愿行为意义
32、的认识（多项选择）志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择） 请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。意义认识的同与异。异：小年龄段志愿者侧重于从志愿服务中获得一异：小年龄段志愿者侧重于从志愿服务中获得一些技能而大年龄段志愿者更多地倾向于在志愿服些技能而大年龄段志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。务中拓展社会关系。09广东卷广东卷22.下面的图表一和图表二，是有关机构对我下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况调国不同群体通过电视获取科技信息情况调查。请根据图表反映的情况，补充下面文查。请根据
33、图表反映的情况，补充下面文段中段中A、B、C处空缺的内容（不出现数字）处空缺的内容（不出现数字），使上下文语意连贯。，使上下文语意连贯。根据根据20052005年中国公众科学素养调查，对我国不年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；取的科技信息比例也有差异； A A_，其中，其中小学以下文化程度的比例高达小学以下文化程度的比例高达959
34、59 9：家政人：家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见，比例相对较低，可见， _B_B_。上面的分析上面的分析结果告诉我们，如果结果告诉我们，如果 C_C_，电视科普节目，电视科普节目就会更有针对性。就会更有针对性。 参考答案参考答案A观众的文化程观众的文化程度越低，越会以度越低，越会以电视作为获取电视作为获取（科技）信息的（科技）信息的主要渠道。主要渠道。B不同职业公不同职业公众通过电视获取众通过电视获取科技信息的比例科技信息的比例也有差别。也有差别。C充分考虑不充分考虑不同观众群体的特同观众群体的特点（制作电视科点（制作电
35、视科普节目）。普节目）。(10年广东卷）年广东卷）22、近代西方社会发展史表明，数学活动、近代西方社会发展史表明，数学活动的中心（数学史上的代表人物及他们的突的中心（数学史上的代表人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时政治、文化、出成就）在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据一下图经济发达的中心大致吻合。请根据一下图表所示的情况，补充下面文段中表所示的情况，补充下面文段中A、B处空处空白放缺的内容。要求：内容完整，语言简白放缺的内容。要求：内容完整，语言简洁，语意连贯洁，语意连贯文艺复文艺复兴时期兴时期的意大的意大利利17世纪资世纪资产阶级革产阶级革命时期的命时期的英国
36、英国18世纪世纪大革命大革命影响的影响的法国法国伽利略伽利略等人的等人的天文计天文计算算牛顿的牛顿的微积分、微积分、牛顿学牛顿学派派蒙日的微蒙日的微分几何、分几何、蒙日学派蒙日学派从从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命中心的转移而在欧洲不同国家之欧洲，并随着资产阶级革命中心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期。伽利略等人在天文计算的成就标志间转移。文艺复兴时期。伽利略等人在天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利；着数学活动中心转移到了意大利；这个活动中心这个活动中心A；B数学活动中心数学活动中心。这个活动中心这个活动中心这个活动中心这个活动中心A随着随着17世纪资产阶级革命转移到了英国，它的标志是世纪资产阶级革命转移到了英国，它的标志是牛顿对微积分的研究及牛顿学派的学术成就。牛顿对微积分的研究及牛顿学派的学术成就。B其后，受其后，受18世纪大革命的影响，加上蒙日对微分几世纪大革命的影响，加上蒙日对微分几何的贡献和蒙日学派的研究成果，法国成为何的贡献和蒙日学派的研究成果，法国成为数学活动中数学活动中心。心。
