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1、语文园地七想养只小动物教学设计教学目标：1.能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己的喜欢的理由。2.启发学生仔细观察身边的事物，热爱观察，培养学生热爱小动物的情感。3.做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。教学重点：1.能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己的喜欢的理由。2.启发学生有条理地仔细观察喜欢的小动物，培养学生热爱小动物的情感。教学难点：1. 通过学生观察及说话思维逻辑的训练并应用到写话中。2. 做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。 教学时间：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、 看图导入。1教师出示图片，请同学们说说，你
2、认识他们吗，跟他们打个招呼吧。你还知道哪些动物？指名说说。2学生交流，师板书：小动物3如果现在你可以养一只小动物，你想养什么小动物呢？二、 指导说话1、开展说话：你想养哪只小动物？确定你要写话的对象。在这些动物中，你想养哪个？出示（我想养的小动物是_。）2、小组交流理由，比一比谁的理由充足，出示要求：1） 小组成员轮流讲，先想好内容再讲。2） 讲的时候要讲清要点。如果爸爸妈妈不同意，我们该怎么说服他们呢？出示（我想养的小动物是_。我想养它的理由是_）师板书：可爱、好玩、3、老师示范。1) 老师也想养只小动物，你知道老师想养什么吗？2) 学生猜。3) 老师说，出示：我想养的小动物有两只耳朵，一双
3、眼睛，一个脑袋，四条腿。你知道它是什么？4) 师生互动猜动物。为什么有这么多答案，因为特点不明显。5) 指导学生写出动物特点。出示：我想养的小动物有一对长长的耳朵，一双红宝石一样的眼睛，全身雪白雪白的。它是什么？6) 指导学生写出小动物的样子。指名朗读，其他学生猜猜看是什么动物。7) 引导学生写出养小动物的理由。出示：我想养它的理由不仅是因为它的外表，还因为它好养活。只要给它萝卜和青菜，它都会吃得津津有味。它的毛还可以做衣服和围巾。4、归纳写作方法：写出动物特点和自己的理由。1） 老师刚才讲了几个理由?2） 生交流，师小结。每个人养小动物都有自己的理由。把他写出来吧。三、学生写话。1、出示要求：老师说了三点养动物的理由。同学们写时至少写两点理由。1） ：我想养的小动物是_。它_。我想养它，还因为它_有了它，我_。2） 同学们可以按照老师的格式写，也可以自由发挥，写出动物的特点，有条理的写出养动物的理由。2、学生写作，教师巡视。3、展示写作内容，点评。每组派代表上台展示。四、课堂小结。小动物是我们的朋友，我们生活在同一片蓝天下，我们要保护小动物，保护我们的朋友。板书设计： 想养只小动物 养什么 为什么
