建功新时代教师演讲稿(精选5篇).doc

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1、建功新时代老师演讲稿精选5篇建功新时代老师演讲稿精选5篇建功新时代老师演讲稿1尊敬的各位领导老师:大家下午好。我是今年刚刚到光华上班的语文老师巩人华,今天演讲之前,我先请大家听一首歌。“静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜亮堂。每当我轻轻走过您窗前,亮堂的灯光照耀我心房”这首歌大家一定很熟悉吧?它的题目叫做每当我走过老师窗前,今天我就想从这首歌说起小时候,每当我唱起这首歌,我就想在深夜去老师窗前看一看,看一看老师的备课,看一看老师的修改。可是,我的运气很坏。从小学到高中,从高中到大学,不是我不敢去,就是我没看着。同学笑话我:一个学生晚上不好好睡觉,去趴老师的窗户,不像话。写歌的人准是糊弄小孩的

2、可我呢?只能红着脸为难地笑笑今年三月,我非常荣幸来到临江市光华中学上班。第一天就受到热情接待:“本周五说课,必须全程脱稿,现场辩论,现场承受点评。”那天晚上,我急匆匆吃完晚饭,赶紧回办公室准备课。可当我推开学校的门,我被眼前的一幕惊呆了。四楼,五楼教室的灯都亮着,那是初三已经吹响了中考集结号。二三四楼办公室的灯也亮着,那是老师们正在准备经典诵读和光华朗读者。校长室的灯也亮着,听说他给初三上课,此时一定是在批作业吧。儿时歌声中的情景,如今身临其境光华圆我一个梦:老师的窗前真是彻夜亮堂呀!周五说课还算过得去。辩论,却是句句卡壳。得到的点评是:重点不突出,环节不明晰,教学语言大而空学校很不满意!开学

3、后,学校将会马上展开跟踪听课。于是,周末我只能背着一大摞参考书和教材回白山。周日晚饭后,当我又一次走进操场,老师的窗前的灯还在亮着。四楼刘宇虹校长的灯亮着,因为她要参加全国比赛。三楼韩波校长办公室的灯亮着,因为他要组织明天的工作例会。二楼毕老师办公室的灯亮着,因为晚上加班是他的常态。于蕴涵、吴文雯班级的灯也亮着,因为她们一个要赛课,一个要组织经典诵读。而我,还有同来的三位,那么要在明天上好第一节课。周一刚上完我的第一节课,一个女生就来问我:“老师,这首诗就算讲完了?”我说是呀。她一脸惊讶:“过去,老师还要给我们做很多拓展呢?”一句话说得我脸好热!我还得努力呀,我还得让自己窗前的灯光陪着我快速成

4、长呀,我还得赶紧弥补差距和缺乏呀!在这以后,办公室的灯光陪着我和我们这些新来的老师走过了一程又一程。当然,这灯光也陪着一位位光华人迎难而上,这灯光也陪着校领导集体开拓前行。有这灯光的陪伴,今年吉林省教学新秀临江初中的都在光华;有这灯光的陪伴,临江市金牌学校还是光华。老师窗前一夜一夜不灭的灯光,是光华“永不放弃,永远向上”精神的星火相传。它让临江百姓清清楚楚地看到:什么才是新时代的奋进者、开拓者、奉献者,什么才是砥砺奋斗创业绩,什么才是披荆斩棘立新功。能参加光华这个团队,能有这办公室窗前灯光的陪伴,我愿用自己的奋斗点亮我青春的底色,我愿用自己的理想照亮我青春的方向。你听建功新时代老师演讲稿2尊敬

5、的各位领导,各位老师,上午好!老师是“人类灵魂的工程师”,在孩子的成长过程中的作用是很大的。老师在孩子们的成长过程中起着桥梁作用。我们只有不断进步自身的道德素养,才能培养出自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。古人对老师的职责概括为:传道、授业。这其实只是老师“教书育人”的一面,而“为人师表”那么对老师提出了更高的人格上的要求。什么是师德师风?所谓师德,就是老师具备的最根本的道德素养;师风,是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无,这都是师德。对老师来说,最好的回报就是得到孩子的真心拥护。好的师德师风的一个详细表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习

6、、互相尊重。“言必行,行必果”,行动理论远胜于说教。在实际工作中就为孩子们树立典范,而不是简单的说教,而是一种精神表达,一种深沉的知识内涵和文化品位的表达!师爱是每一个孩子所期待,老师应该热爱教育事业,热爱孩子,主动经常弯下身与孩子沟通交流,愿意与孩子成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随意发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的孩子一视同仁,树立较高的威信。老师要尊重孩子,不得变相体罚。假如孩子做错事了应给予孩子解释的时机,同时老师也会静一静,或许就不会对孩子发火了。老师应重视自身的道德形象,如老师的形象,既要“德才兼备”、“严格负责”,又要“幽默幽默”、“热情活泼

7、”;对老师素质,要注意培养孩子喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。老师要注意进步自己的思想修养。老师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作那么,洁身自好,以德服人,以身立教,为孩子树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要对社会、对家长、对孩子、对自己高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱孩子的老师最受欢送孩子渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱。他们希望自己的老师温和、可亲,具有爱心。由此可见,在孩子们的心中

8、,一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。因此,在教育过程中,无私地奉献爱,既是教育成功的关键,又是衡量一位老师素质的重要内容。所以,老师对孩子不要体罚,不要训斥,不要高高在上,做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师范的人。孩子生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对孩子的批评,恰当的,就是一种鼓励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部孩子不喜欢老师批评,大声训斥孩子,伤害孩子的自尊心。因此在日常生活当中,老师应把握批评的“度”,不管是表扬还是批评都要把握度,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。应改为表扬鼓励孩子,正如德国教育家第斯多惠所说的

9、,教育的艺术不在于传授知识,而在于鼓励、唤醒、鼓舞。而这一切都是老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象,从树立“严于律己、无私奉献”的老师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,不管在教育环节还是在生活。建功新时代老师演讲稿3尊敬的各位领导,各位老师:阳光是温暖的,它的温暖滋养着万物。阳光是五彩的,它的色彩装点着世界。阳光是富有生命力的,是世间万物勃发的根底。绻教育有了阳光,就能给学生创造五彩的生活,使他们在丰富的生活中寻求人生的真谛;假如教育有了阳光,就能赋予学生生命的活力,在幸福中积极进取,假如教育有了阳光,就能使学生无时无刻都包容在暖暖的关爱中,感受生命的美妙。“阳光”,是一种教育形象的

10、外在表现,“阳光”,还是一种教育理念的内在辐射,阳光老师不仅要有朝气蓬勃的外表,还要有慧内于中的内涵。罗曼罗兰说过:“要分布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”老师心中的阳光就是一颗热爱学生的心,有了爱心,面对学生才会多赞扬、多鼓励、少训斥、不嘲笑。用爱心努力使学生处在自由、民主、开放、快乐的气氛之中,才能使学生“亲其师,信其道”。有时,阳光就是一句关心的话语,看似渺小,却温暖人心。天下雨了,问一声“要雨伞吗”。摔倒了,问一声:你疼吗,学习有困难时悄悄问一句,需要帮助吗,一句小小的问候,学生却会常记心中。一句小小的问候能给孩子们带来阳光般无尽的温暖。这种温暖无角落,不放弃。有时,阳光就是一句

11、“谢谢”。我们老师总习惯凌驾于学生之上,对学生总喜欢颐指气使。其实学生和我们一样,也渴望得到老师的尊重,也需要平等。有时学生为我们做了事情或学生为班级争得了荣誉,我们跟学生说一声“谢谢”,他们一定会感觉好幸福,好快乐!就像冬日里的太阳,阳光温和地落在身上,足以给人一天的好心情!有时,阳光就是一丝幑笑。微笑能给人一种亲切感,带给对方的是一种喜悦,能使人与人之间更加亲近。作为老师的我们面对的是一群活泼得意的孩子,要想使老师的好形象在孩子心中扎根,我觉得微笑是一种必要手段。就因为你的一丝微笑却换取了他们的信任、尊重与敬仰!他们就会发自内心地主动承受你和你所传授的知识。有时,阳光就是一份宽容。曾经看到

12、一篇关于宽容的文章,其它内容早已淡忘,而有这样几句话,至今仍然记忆犹新“因为宽容,所以美丽;我宽容,所以我美丽。”很普通的一句话,但很值得玩味。老师对待学生要有一颗宽容心。面对眼前充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长有时,阳光就是一声祝福。每到有节日的时候,学生们常常会给我们贺卡、礼物,祝我们节日快乐。在我们尽享祝福的时候别忘了,假如我们也能给学生送上一句真诚的祝福,“节日快乐!学习进步!”这些话语看起来或许毫无用途,但却给人心灵一种满足,一种欢乐,就如早晨柔和的阳光,那么舒适、幸福著名心理学家、哲学家威廉詹姆士说:“播下一个行动

13、,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。”。让“安康、平和、宽容、大度、崇高、自信、积极向上来充实我们的生活吧,不要动摇对理想的追求,可以忍受孤独,内心燃烧着希望的火,把自己的希望点燃,用自己的希望之火去点燃学生之希望,用自己的理想之梦去圆学生之梦,“阳光老师”就是文明的化身,就是人们常说的“大写的人”。一个人不可能天生就“阳光”,一个老师也不可能时时都“阳光”,他也会有挫折,也会走弯路,也会犯错误,但心中的“阳光”不会灭,面对挫折,弯路与错误,认真地去反思,在反思中奋起,在奋起中创新,在创新中前进。争做阳光老师,给自己阳光,给学生撒播阳光,给大家带

14、来阳光。建功新时代老师演讲稿4尊敬的各位领导,各位老师,上午好!两个月前,我还是中国人民大学的一名大学生。四年梦幻般的大学生活,让我体味书生意气,感悟挥斥方遒。在象牙塔里挥霍着无限青春。今天,带着团中央的使命,领着学校的殷切期望和家人的深情嘱托,跨出那美丽的大学校门,从伟大首都北京来到了美丽的红都瑞金,挥别梦幻之旅,走进基层生活。以扶贫接力方案研究生支教团的身份,走进了武阳中学,成为了一名人民老师,开场了一年的讲台生涯。初为人师,兴奋而忐忑,但当我平复心绪、鼓足勇气走上讲台时;当孩子们伸直脖子,使着全力喊出“老师您好”时;当我拿起三寸粉笔写下第一笔板书时,我触摸到一个新的角色,感知到一项新的任

15、务,感悟到一种新的要求,感受到一种新的责任。在老师这个荣耀的队伍中,我只是一名新兵。但我认为只有小角色,没有小演员,每一个老师都是紧紧拧在教育事业这一伟大航船上的小小螺母。几天不长的教学生活,让我在真切中细细品味着武阳中学“德育为先、教学为本、育人为旨”这一办学理念中的深化内涵。“春风化雨,润物无声”,在晨曦中,领略着窗外朗朗书生的发奋向上;在暮色里,感受着教室斑斑灯火的分秒必争。教案里,寻找着教学方法改良的通道;习题册中,发现着日新月异不断进步的信号。面对一张张活泼的面孔,一声声热情的问候;一双双清澈纯真的眼睛,使我为自己可以从事这种绵延亘古、成就将来的职业而骄傲,为自己的追求而毕生自豪!法

16、国文学家雨果在他的诗里曾经写到:“花朵是尊贵的,果实是甜美的,让我们都来做绿叶吧,因为叶,是平凡而谦逊的。”老师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。工作在今朝,却建立着祖国的明天;教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。我不是诗人,无法用诗的语言描绘老师;我也不是画家,可以泼墨丹青,用艺术的手法勾勒老师;我更不是个作家,可以以华美的词藻形容老师。但师者应该是有其魂魄的,师魂:如青松翠柏,经霜愈茂;如滚滚江河,蜿蜒绵长;又如芳竹寒梅,骜桀风霜。一个春秋冬夏,不长。带着祖国的需要和党的号召,我来到这里。在这短暂的一年中,用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心田滋润。做一只河蚌,把学生当作是蚌里的砂粒,用爱去舐它、磨它、浸它、洗它经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,荣耀熠熠。百年人生,用人生的百分之一去做一项太阳底下最光芒、最伟大、对值得骄傲的事业,我终

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