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1、2023年精选初中教学工作计划四篇初中教学工作安排 篇1一、基本原则1、遵循初中课程方案的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求，体现内容上的联系性和实施上的独立性。2、课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满意学生的发展须要。3、课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展，关注学生自身的发展等。4、采纳弹性课时制，做到课时集中运用与分散运用相结合。5、课程编排应坚持学生自主选择、主动实践。敬重学生基于自己爱好、爱好和须要所选择的内容和活动方式。二、课程目标通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活、走向社会
2、，重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切自身的可持续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面主动的情感、看法和价值观的形成，努力培育学生主动参加社会实践、勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我发展意识。(一)学生层面1、获得亲身参加实践的主动体验和比较丰富阅历。2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。3、初步形成主动发觉问题并主动探究解决问题的看法和实力。4、培育实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力。5、初步养成合作、民主、共享、主动进取等良好的特性品质。(二)老师层面1.通过对活动的参加、组织、指导和管理，转变教学观、课程观
3、和教学方式。使老师从传统学科课堂上的学问传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。2.开展综合实践活动，不仅要关注学生学问、技能的获得与发展，而且要关注学生情感的体验、看法的养成和价值观的确立，引导学生从自己的生活世界动身，形成健康的生活看法，使他们的情感和精神世界得到不断提升。3.改善老师结构，培育一支“一专多能”的新型老师队伍，促进老师的自身专业化成长，形成与学生共同发展的良好局面。(三)学校层面探究一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的综合实践课程的操作模式和管理模式，改进教学观念，提升学校的办学理念，提高学校的办学水平。改进我校
4、的课程结构，形成具有我校特点的课程文化和校内文化。综合实践活动课程包括探讨性学习活动、社区服务和社会实践三个组成部分，各部分详细目标：(一)探讨性学习活动：1、激发学生视察生活、发觉与探究问题的爱好。2、学会视察与发觉，提高探究问题的实力。3、养成与他人合作与共享的意识。4、养成敬重科学的意识和仔细实践、努力钻研的看法。5、初步形成对自然、对社会的责任感。(二)社区服务：1、主动参加社区公益活动，增加融入社会的实力，学会时代社会人际交往的本事，提高沟通实力，增加团结协作的意识。2、在社区服务过程中，获得对社会的正确相识，感受到个人对他人、对社会的价值和作用；相识到社会发展对个人的客观要求，进一
5、步增加社会责任感。3、增加学生的公民意识、参加意识和主子翁意识；培育学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新学问；体验奉献的愉悦和人间亲情，自觉地为他人服务，培育爱心和怜悯心。(三)社会实践：1、主动参加社会实践活动，提高社会参加和文化参加实力，增加社会参加意识、社会服务意识和民办法识。2、在社会实践活动中，提高社会活动的组织实力、自我管理实力与自我教化实力。在社会活动中学会与他人、与社会机构进行交往的技能，学会社会活动的规则，提高社会活动的组织、协调与管理实力。3、发展社会实践实力，运用所学学问和实力，解决实践中的详细问题，具有独立分析问题和解决问题的实力。4、在社会实践的过程
6、中，获得问题的干脆感受，积累解决问题的干脆阅历，树立劳动观念，形成相关的劳动技能。三、课程管理成立学校综合实践活动领导小组，从整体上布置、协调、管理、评价综合实践活动工作。专设综合实践活动实施工作小组，详细负责综合实践活动实施工作。设立家长委员会，本着家校联系的思路，拟聘请学生家长、社区中知名度较高的人为校外辅导员。图书室、试验室、微机室、多媒体老师协助管理人员同时参与。1.综合实践活动领导小组成员：组长：校长成员：教育处正副主任、团支部书记职责如下：(1)制定综合实践活动课程实施方案。(2)制定教学安排，支配课时、师资配备和教学(或活动)场所。(3)对活动过程进行监控、指导。(4)建立学生综
7、合活动实践课学习档案袋。(5)对老师的课程实施进行评价、考核。(6)对学生的学习过程、课题成果进行评价。2.综合实践活动实施工作小组成员：组长：学年组长组员：各班班主任、课程老师、课题指导老师职责如下：(1)对学生的学习进行日常管理，确保每位学生参加课程。(2)对学生加强平安教化、纪律教化、法制教化和社会公德教化。(3)帮助教育处建立“综合活动实践活动档案管理”。(4)审定课题或活动安排。(5)对学生的学习进行指导。(6)对学生的学习成果进行评定。四、课程实施(一)探讨性学习1.课程支配根据学校的要求，三年内学生须完成3个课题的探讨，其中初一、初二、初三分别完成1个课题。2.组织形式(1)以班
8、级为单位组织课程的实施，在课程老师的指导下，在学生自愿结合的基础上，每组510人组成每班组成56个探讨性学习活动小组。(2)依据实情小组确定课题，选择合适的指导老师进行指导。(3)每位指导老师一般指导12个探讨性学习小组。(4)小组举荐小组长一名，组长依据每个人的条件，支配详细分工，明确任务。3、实施步骤(1)理论指导对于初中学生来说，“探讨性学习”的实力比较薄弱。所以刚起先我们并不急于让学生干脆探讨，而给他们供应一些当前学科学问的背景和教会他们如何进行科研的方法显得更为重要。初始阶段先上理论课(探讨性学习基础)：探讨性学习意义和如何选题、探讨方案的设计和开题报告、探讨过程与方法、探讨课题的结
9、题与展示。(2)发动全校老师为“探讨性学习”出课题，以学科科老师的课堂教学为主渠道，依据教材的内容，帮助学生选择探讨性学习课题。学生依据自己的爱好和专长选择老师提出的课题，也可自己确定探讨课题。并在指导老师的指导下仔细进行课题的可行性分析。(3)指导学生制定探讨方案。指导老师刚好指出探讨方案中的问题。要求学生通过各种手段(展板，实物投影，多媒体展示软件，录像，实物，照片)来阐述自己探讨设想和方案。老师要加强对学生的创建，创新的思维方向引导，激励学生多突破，多创新。(4)学生实施探讨，老师指导探讨。对于探讨阶段，老师放手让学生大胆地从事探讨，老师角色必需转变，不再是学生探讨的指挥者，而是学生探讨
10、的督促者、服务者，指引者。学生实施探讨过程中，学生每次活动都必需仔细填写记录表，并定期与指导老师见面，指导老师通过学生介绍和小组活动记录，随时了解他们的探讨进展，并相应提出针对性指导。对于学生外出调查，指导老师还要做好道德品质教化和交通平安教化。(5)成果展示，综合评价学生完成探讨成果后，老师要刚好总结赐予学生肯定的激励。对过程性的材料要刚好存档，将学生的成果在班内或校内进行展示，以此增加学生的荣誉成就感，也以此激励其他学生探讨的主动性。(二)社区服务1.课程支配社区服务学习活动分别支配在初一、初二两个学年进行，每个学年分别完成5个工作日活动时间，社区服务的形式与内容可以敏捷多样，如校内外志愿
11、者活动、社区活动、宣扬教化、帮贫助困等。2.组织形式(1)实行个人活动与小组活动结合的形式。(2)由学生个人或小组向班主任提交“社区服务活动设计方案”，经班主任审核后，上报政教处，批准后，在班主任或指导老师的指导下开展服务活动。(3)在学生进入社区服务之前，学校政教必需与学生参加服务的社区管理机构，通过不同方式取得联系，以便争取社区的支持。为学生参与社区服务活动创建良好的学习环境和学习条件。(4)班主任或指导老师要指导学生对社区服务活动进行总结，通过总结，加深体验与感受。3.成果评定学生参与社区服务活动，不少于5个工作日，学校依据学生提交的有关参与社区服务的方案、活动记录、社区管理机构评价、班
12、主任或指导老师评价、小组成员或同学评价等材料，进行评定。(三)社会实践1.课程支配社会实践的形式可多样化，学生三年中至少要有两周时间参与学校统一支配的社会实践活动，至少要有一周时间(合计)参与各种类型的社会实践活动。课程的详细学习内容或活动内容支配如下：2.组织形式社会实践活动课由学校组织，一般以小组为单位，每个小组不少于4人，同时留意集中与分散相结合的原则。(1)活动前的相关培训与教化。培训内容主要是社会实践课程的组织要求、学习要求、活动方案的设计、开展社会调查等活动的一般步骤等。同时依据社会实践课的开放性特点，对学生进行平安教化、法制教化、文明礼仪教化。(2)选择活动内容与制定活动安排。除
13、军训活动由学校统一支配外，其他活动都要由各社会实践小组依据本组共同意愿，先选择活动内容，并依据活动内容制定活动安排。交班主任或指导老师审查后再进行实施。(3)活动的实施。各社会实践小组围绕选择的活动内容，根据活动安排仔细实施。在实施过程中留意以下几点：一是听从实践单位的管理和领导；二是听从班主任或指导老师的管理和指导；三是小组内搞好协作；四是仔细作好活动记录。(4)参加沟通。当一项活动圆满结束后，各小组在班主任或指导老师的指导下，仔细撰写社会实践活动成果报告。同时小组内每个成员都要提交一份活动小结或体会文章。小组成果报告在班级或年级沟通，个人的活动小结或体会文章在组内沟通。3.成果评定由班主任
14、或指导老师依据小组成果报告和个人的活动小结，进行评定，然后由学校进行评定，教育处做好登记。初中教学工作安排 篇2一、指导思想仔细实行“市教化强市”和“县教化强县”大会精神，在“规范管理、全面提高、狠抓质量、特色发展”的方针指导下，狠抓教化教学常规管理工作，开展丰富多彩的活动，充分调动全校师生工作与学习的自主性和主动性，努力提高教化教学质量，促进学生的全面发展和学校的发展。二、工作目标：1、实抓七年级学生养成教化，力争做到严格、规范、科学，使学生真正做到重学、勤学、笃学、博学。2、八年级教学要确保扎实、规范、科学，在原有基础上逐步提高学生的认知实力，进一步激发学生学习爱好，力戒两极分化，确保全面
15、提高。3、九年级的教学要确保夯实基础，全面提升，充分发挥年级的整体优势和优秀老师的潜质，力争在20xx全市会考中取得优异的成果。4、开展丰富多采的活动，促进学生的全面发展和特性发展。三、工作思路及主要措施1、加强学校常规管理进一步落实新安中学教学常规管理方法、新安中学老师日常行为规范;严格根据课程安排开课设节，开足开齐全部课程。严禁以各种理由随意砍掉各种课程。根据课程标准组织教学，严格限制学生在校时间和课外作业总量。重视音、体、美、劳及活动课教学，严禁挤占，促全面发展。落实教学常规，提高主阵地作用。2、狠抓素养教化进课堂围绕提高课堂教学效率，既教书又育人这个中心，深化学习“王金战育才方案”，实施敬重教化。接着坚持素养教化“四进课堂”。一是校长、教研人员进课堂;二是教化创意进课堂;三是
