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1、酒泉工贸中等专业学校教案课题卖白菜课型新授课时2课时教学目标 知识目标:运用整体感知的阅读方法弄清故事情节,把握人物形象。学习精读和略读。 能力目标:学习小说对人物、环境的描写,尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法,提高学生通过多种方式刻画人物形象的能力。 情感目标:通过体会文中坚强而又诚信的母亲形象,体会自己父母的艰辛,学会感恩,学会诚信。教学重点通过体会文中坚强而又诚信的母亲形象,体会自己父母的艰辛,学会感恩,学会诚信。教学难点抓住矛盾冲突,分析人物形象。教学准备多媒体课件教学方法阅读法、诵读法、小组活动法教学流程阅读课文理清课文思路导 入整体感知把握人物形象母亲决定卖白菜。
2、新 授深 入 探 究母子俩运白菜,卖白菜。母亲哭白菜。拓 展发现身边的美,学会感恩,学会诚信。知识巩固 练 习教学过程教师活动及教学内容学生活动时间一、新课导入:【教师活动】:播放歌曲童年童年是天真烂漫的,童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。然而,著名作家莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”,以及那一次终身难忘的经历卖白菜。 二、检查预习【学生活动】:1、作家剪影:通过课前布置预习,让学生去了解作者及写作背景,以帮助理解课文内容。【教师明确】:媒体展示莫言(1955年2月17日 ),原名管谟业,生于山东高密县,中国当代著名作家。香港公开大学荣誉文学博士。他自1980年代中以一系
3、列乡土作品崛起,充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感,被归类为“寻根文学”作家。其作品深受魔幻现实主义影响,写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界,天马行空般的叙述,陌生化的处理,塑造神秘超验的对象世界,带有明显的“先锋”色彩。2、疏通字词,完成课后1、2题。媒体展示3、温故小说常识:(1)、小说的三要素是什么?明确:环境、情节、人物形象 (2)、小说中环境描写的作用有什么? 明确:交代社会背景;渲染气氛,烘托人物。 (3)、小说的人物描写有哪些? 明确:有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。 三、阅读文章,整体感知:【学生活动】 1、
4、阅读小说,划出小说情节发展各阶段。【教师明确】:开端(第19自然段):年关已近,为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜。 发展(第1026自然段):母子俩去集市卖白菜的过程。 结局(第2731自然段):因为我多要了买主的一毛钱,白菜被退回,母亲流泪了,这眼泪让我终身难忘。 2、故事发生在什么样的环境里? 【教师明确】:60年代极度贫穷的农村,将近年关的时候。 3、小说中的母亲是个怎样的人? 【教师明确】:母亲是一个善良、坚强、诚信的人。 四、研读文章,把握人物形象 (一)阅读小说开端部分并思考:【学生活动】:媒体展示 1、“母亲苦着脸,心事重重地在屋子里走来走去,时而揭开炕
5、席的一角,掀动几下铺炕的麦草,时而拉开那张老桌子的抽屉,扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着,并不时把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后,母亲的目光锁定在白菜上,端详着,终于下了决心似的,叫着我的乳名,说” 这段文字运用了哪些人物描写方法?【教师明确】:神态、动作、心理描写。这段描写刻画了母亲什么样的心理变化?【教师明确】:犹豫不决苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉 无可奈何叹息、瞥一眼、锁定、端详 痛下决心终于下了决心 小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化,有何作用?【教师明确】:表现母亲家庭的极度贫困、窘迫,衬托母亲的坚强。2、为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭?【教师
6、明确】:因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的,在那个极端贫困的家庭,这是一个小孩子最大的盼望; 还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的,我对这些白菜有着深厚的感情。 3、“我们种了一百零四棵白菜,卖了一百零一棵,只剩下这三棵了”为什么这里要详细地列出白菜的数字? 【教师明确】:表现我对白菜的珍惜之情。 (二)阅读小说发展部分并思考:【学生活动】: 1、“篓底有几根蜡条跌断了,那棵最小的白菜从篓子里跳出来,滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌,骂道:穷种啊!然后她就颠着小脚,乍着两只胳膊,小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底,将那棵白菜抱了上来。我看到那棵白菜的根折断了,但还没有断利索
7、,有几绺筋皮联络着。我知道闯了大祸,站在篓边,哭着说:“我不是故意的,我真的不是故意的,” 母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么? 【教师明确】:表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义,因为它是家里唯一可以变卖的东西了。这也从侧面反映了我们的贫困。 哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量? 【教师明确】:颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱 2、“她摇摇头,看样子是嫌贵。但是她没有走,而是蹲下,揭开那张破羊皮,翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜,用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴,说我们的白菜卷得不紧。” 这段文字刻画了一
8、个非常挑剔的老太太形象。小说为何要着力描写这个老太太? 【教师明确】:写这个挑剔的老太太,一是衬托了母亲的善良;二是推动情节的发展:激起我对老太太的“恶感”,为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔。 3、“老太太低声嘟哝着,从腰里摸出一个肮脏的手绢,层层地揭开,露出一叠纸票,然后将手指伸进嘴里,沾了唾沫,一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点数着。” “一张张地数着”这个细节描写表现了什么? 【教师明确】:表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎。 (三)阅读结尾部分并思考【小组讨论交流】: 1、母亲为什么流泪?从这里可以折射出母亲什么样的品质? 【教师明确】:母亲是因为儿
9、子多要了买主的钱,非常羞愧,所以流下了眼泪。这里可以折射出母亲诚信的高贵品质。 2、小说开头部分写道:“母亲的眼睛湿漉漉的,但她没有哭,她有些恼怒地说:这么大的汉子了,动不动就抹眼泪,像什么样子!”那时的母亲面对困境,一筹莫展,却为什么不流泪? 【教师明确】:这体现了母亲是一个坚强的女性,无论如何贫困,她都能挺过去。 3、母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感? 【教师明确】:责备、失望、伤心、痛心、期待。 4、我为什么终生难忘母亲的眼泪? 【教师明确】:坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪,这对我的触动非常大,也让我明白了做人的道理,促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。五
10、、知识巩固1、完成课后3、4题。2、完成习题册阅读理解1、2题。 六、拓展思考【小组交流】 在那个极端贫困的年代,母亲语重心长地告诫“我”做人要诚信,不能贪别人的一分一毛。多么难能可贵,在当今这个物欲横流的社会,我们该怎样坚持我们的诚信?渲染文化氛围了解积累知识让学生整体感知课文内容,理清课文思路。师生互动理解课文知识巩固 学会诚信3515301510课堂小结人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生,就是要储蓄人生中那些最宝贵、最难忘、最精致的部分,储蓄一切至真至善至美。一个人懂得储蓄什么,并知道怎样去储蓄,实在是一种智慧与幸运。我们现在的社会状况,人情冷漠,物欲至上,更需要我们储蓄真善美。2布置作业1、 完成练习册习题。2、 搜集相关诚信的故事和名言警句。课后反思