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1、?乌塔?一课的听课感想听了老师执教的?乌塔?一课 ,我们获益良多：1、老师精心准备的课件发挥了积极的作用。开始展现的地图和欧洲风情吸引学生的注意力 ,起到帮助学生理解课文内容的作用。对课文中乌塔的言行以红线或红圈标出 ,较为醒目 ,处理较好。2、作为一篇略读课文 ,老师较好地根据教材特点和教学目的 ,处理教与学的关系 ,有几个环节处理得很好：检查学生自读情况时比拟全面 ,既有生字新词的掌握 ,又有课文内容的理解 ,还有自己的问题的提出 ,真正发挥了学生学习的主体性；感悟乌塔时设计“ 的乌塔 ,让学生研读课文 ,从细节中体会小姑娘是一个什么样的人 ,有意识地培养学生的主见 ,又使学生享受独立阅读
2、的成果；而“辩一辩环节 ,检查学生理解课文内容的程度和交流阅读后主观的见解 ,辩论中的小火花正是学生自主学习的最好表达；最后的课外延伸题“把这个故事讲给父母听 ,起到听听家长成熟的见解的作用 ,是老师有意识进行指导的表达。3、教学条理清楚 ,从初识乌塔到感悟乌塔 ,再到学习乌塔 ,一环紧扣一环 ,循序渐进 ,而又过渡自然。4、整节课中可以看到老师有意识地对学生进行着说的训练 ,从分角色的对话到什么样的乌塔 ,再到小辩论 ,都在促使学生将课本中的话转化成自己的语言 ,开展了学生的口语表达能力 ,也更好地突出了教学的重难点。5、板书设计简洁明了 ,表达了课文的重点。下面有一点不成熟的看法：在阅读提示中有一个问题问得很好“乌塔这样做好不好？这个问题 ,其实与老师板书出的“独立二字是紧紧相关的 ,根据这一个问题让学生充分研读评说 ,独立的乌塔会更深入人心。从老师的课堂语言中感受到的是一股柔柔的晚风 ,老师很温柔 ,很受学生们的欢送吧？从学生们的朗读中能感受到老师对学生们的潜移默化 ,有的学生腔调也学个十足了 ,足见对老师的拥戴。只是从全体学生的朗读中我感受更多的是压抑 ,是因为太多听课老师的缘故还是希望学生们能以平常说话的语气来读书 ,读出自己的个性来。最近我们常讨论什么样的语气能更好吸引学生 ,是以对语言敏感点吧！ /
