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1、实用的学习教育心得体会范文汇总8篇实用的学习教育心得体会范文汇总8篇学习教育心得体会 篇1听了曾桂安校长的讲座，潺潺溪流般的语言时而令人感动，时而令人捧腹，时而令人深思今天再次学习赏识教育的理念，让我又深化的领悟了许多：爱是发自内心，赏识教育是最好的表达爱的方式：假如爱学生，就用赏识教育学生；假如爱家人，就用赏识对待家人；假如爱同事，就用感恩的心对待同事“赏识教育”不是只说好话，曾校长的“赏识教育”是“无条件看得起对方”，这种“无条件”表达的是一种真实的感情，而不是虚伪地说“好，真好！”曾桂安校长说，人与人之间的交流是心灵相通的，有些家长对待孩子的态度是：孩子做得好，就爱他；孩子做得不好，就不
2、爱他。事实上，父母对孩子的爱假如是附带条件的，孩子是可以感受到其中的差异，不会轻易承受的曾校长在给小孩制定的教育目的中，没有什么详细的要求，而是一个大方向：最终培养一个“大格局考虑世界的公民”。这让我们耳目一新，但仔细一想，也同样说明孩子的成长非“毕其功于一役”，而是一个漫长的过程，这个过程就是一个小孩形成正面心态的过程，要求他们在不断失败中，能重新站起来，不断地获得进取。而这个过程需要家长和老师“无条件地赏识每一个孩子”。赏识教育，是一粒种子，需要长在柔软、温润的土壤里，假如我们心中的坚冰不化，赏识教育的种子就不会生根发芽，融化这坚冰的，只有靠我们自己。做一个纯粹的老师，做一个纯粹的幸福的老
3、师，赏识教育的理念将成为我心中的明灯，也许看不清它的形状，却能跟随它的方向，指引，前行。学习教育心得体会 篇2当前有一种声音认为，现行课堂上推行的合作学习很多流于形式。在有人听课的时候，老师就会把学生的座位由为讲授效劳的“秧田式”改为合作讨论的“圆桌式”，68人围坐在一起，似乎这样就是合作学习，似乎这样就能表达新课程改革的要求。一位学者评价一节以合作学习为特征的课，搜集的课堂数据显示：课上老师示意学生合作学习达18次，而16次合作属于低效合作，2次属于无效合作。在这样的课堂上，合作变成了短暂的“合坐”，老师不理解，学生难承受，课后随即也就像扔垃圾一样把它丢弃了。这样的“合作”作秀意味过浓，因此
4、也不可能成为学习的常态。我读了张素兰老师的合学教育：打造教育动车组一书后，才逐渐理解了小组合作学习的内涵。1关注学情决定合作是否顺应需要我们可以把牛牵到岸边，却不能按住牛头强使之喝水。合作学习亦然。合作学习是学生的学习需要，然而这并不意味着学生时时处处都需要合作。心理学的“需要理论”是我们推动合作学习时不能不考虑的角度。合作学习是否有效，首先要看老师是否在需要合作的时候设置合作。2小组的合理构建第一、合作小组的成员之间应该存在差异，包括智能、性格、成绩差异，但差异都不能过大。第二、合作小组的成员之间同性别组合优先由于中学生正处于青春萌动时期，所以在组合小组时，应该首先考虑同性别组合优先，以防止
5、不必要的“感情纠葛”。第三、合作小组的成员之间尊重自愿，整体协调。“强扭的瓜不甜”这句话很生动地阐述了一个处事原那么：不要强加于人。尊重自愿、整体协调的原那么包含两层意思，一个是就个体而言，在组合学习小组时要充分尊重学生意愿，努力使得愿意组合的同学组合到一起，二是就整体而言，要有班级整体的协调，有班级的通盘考虑。协调时，要鼓励那些班委、团员表现出高风亮节。第四、合作小组的成员之间要保障费事程度最低，方便程度最高各小组确立以后，要在座次上提供方便。如：1、把学习相对薄弱的同学排在前面，把学习相对较好的同学排在他的后面，当组员回头去问问题时，给别人带来的费事比拟少，有利于合作的稳固与开展。2、一是
6、单独组成理科合作组、文科合作组；二是组成文科与理科互相补充的合作组。第五、先观察后组建，先磨合后稳定在师生初步理解、同学彼此愿意的前提下，可以进展合作学习的试运营，然后磨合、调整。3把复习挪到课上，设置合作复习环节。在上课伊始，老师留出约5分钟时间，由学生互相提问、讲解、补充、纠错。教育家阿希姆福尔丁斯说过：“任何事情只听到或者读到一次，一个月内就会逃出记忆。假如把它教给别人，它便变成身上的一局部，除了死亡，不会被夺走。”复述学习内容，不但有助于理解和记忆，而且还能大大进步学生的学习兴趣。这样的合作可以保证复习过程中的全员参与，保证复习质量，使复习具有个性化特点，从而把稳固性复习或准备性复习落
7、到实处。推演开来，以学情为根底，在需要印证核实、拓宽加深、复习稳固、合作探究的环节设置合作学习，在知识重点合作稳固、在知识难点合作攻关、在知识生长点合作催生、在知识易错点合作辨析、在知识易忘点合作记忆，这样的合作才可以远离作秀，效劳于教学。4深度的合作不同于工具化的“一帮一，一对红”。一帮一是单向的，而合作是双向的。只有把学习优异的学生当作独立开展的生命体，合作学习才可以得以深化。在合作学习中，在加深理解、强化记忆、提升兴趣的同时，老师需要让学习优异的学生实如今以人为镜的比照中反观自照，在与异样的思维碰撞时拓展视角，在讲述知识的过程中训练表达，在人际交往中将心比心练达人情。在互相讲说的过程中，
8、他们以说激思、以说验思、以说校思、以说定思，从“听明白”到“想明白”再到“讲明白”，实现明白境界的三级跳。学习教育心得体会 篇3经过这几个月的顶岗实习，我发现孩子们都不知道如何来合理科学的利用时间，并且，初三的中考也已经落下帷幕，又如何在考试中把握好时间呢？接下来，我来说一下我的想法。首先，不妨给自己定一些时间限制，连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把需要完成的内容分成假设干个局部，把每一局部限定时间，例如，一小时之内完成这份练习，八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于进步效率，还不会产生疲劳感。假如可以的话，逐步缩短所用的时间。不久你就会发现，以前一个小时都完不成的作业，如
9、今四非常钟就可以完成了。其次，不要在学习的同时做一些与学习无关的事情，一心不能二用的道理大家都明白，可是如今大多数学生手里都有家长配给的手机，一边写作业一边玩手机、听音乐的情况常有发生，或许你会说听音乐是放松神经的好方法，那么你尽可以专心地学习一小时后全身放松地听一刻钟的音乐这样比边戴耳机边学习好多了。还有一点就是不要整个晚上都复习同一门功课，这样的复习效果很差，每晚上安排复习两三门功课，那效果要好得多。除了非常重要的内容以外，课堂上不必很详细的记笔记，假如课堂上忙于记笔记，听课的效果就大打折扣，况且你也不能保证课后一定会去看笔记，所以认真听课很重要。无论是中考还是平时的考试，都需要认真对待。
10、一、阅读全卷，把握全貌充分利用好考前10多分钟，通读全卷，理解共有几页、试题类型、难易程度，对完成整卷自己所需的时间作一下估计，假如估计比拟乐观，答题时更要慎重，因为有些题目看上很简单，其实是命题人设置了陷阱。假如估计不太乐观，那要沉着对待，因为短时间一瞥不是深思熟虑的结果。假如由此失去信心，就等于给自己设置障碍，减少成功的时机。二、仔细审题，先易后难审题是答题的必要条件，既要看清题目的显性条件，又要注意字里行间的隐性条件，对每一个符号、数据、图表都要准确把握，然后联想已有的知识，识别题型，选择适当方法。解题时坚持先易后难的原那么，切忌长时间去考虑一道难题，而使容易得分的题目没有时间去做，顾此
11、失彼。学习教育心得体会 篇4为认真贯彻落实关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见的要求，进一步完善基层党建工作，形成一级抓一级，层层抓落实，带动基层党组织和广阔党员发奋有为、敢于担当、建功立业的气氛。近日，川兴镇党委结合实际，组织镇机关支部党员、优青支部党员进展专题党课学习。会议分两个阶段进展，首先由镇党委书记袁勇就推进“两学一做”学习教育常态化制度化的要求，重点围绕深化认识推进“两学一做”常态化制度化的重大意义和丰富内涵、下大力践行“两学一做”要求两个方面，从“两学一做”学习教育常态化制度化的总体要求、详细内容、主要措施和强化落实等方面详细进展阐述。同时，党课紧扣“学党章党规、学系列
12、讲话、做合格党员”三个方面的热、难点进展解读，加深了党员干部对“两学一做”精神本质和丰富内涵的领会和理解。随后，川兴镇党委副书记、纪委书记李靓就_关于向廖俊波同志学习的重要指示及相关要求，给机关支部、优青支部上专题党课。会上，李靓带着参会人员围绕廖俊波同志的先进事迹以及他牢记党的嘱托，尽心尽责，带着群众苦干实干，以实际行动表达对党忠诚、心系群众、忘我工作、无私奉献的优秀品质进展了深化学习，号召广阔党员干部向廖俊波同志一样用实际行动践行“两学一做”，做政治上的明白人，老百姓的知心人。最后，镇党委书记袁勇就此次专题会议进展总结。他指出，作为一名基层党员干部，必须践行好“两学一做”，立足本职岗位，多
13、“务实”少“务虚”，敢于“破难题”，多“考虑”少“抱怨”，擅长“出点子”，在办好一件件小事中，不断进步效劳科学开展的才能和程度，这是我们每个人必须长期坚持的。会后，每个党员还根据个人对党课培训的心得进展交流讨论并撰写心得体会。学习教育心得体会 篇520xx年x月15号，我参加了学校组织的学习培训，目的是让我们这些刚接触职业教育的老师更快的理解学校、理解职业教育、融入职业教育。先后听取了天津大学肖教授、王梅教授关于现代职业教育课程的本质、德国职业教育教学法等讲座，通过培训，使我在思想认识上有了很大的进步，开阔了职业教育的视野，在教育理念上也发生了很大的转变，仿佛承受了一次全方位的“洗脑更新。这次
14、培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有根据、在理论中有实例，而且又能从理论中回到理论，找到焦点，指导理论，进展操作。在理论中进步自己的认识，升华自己的理论程度，让人信服。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深化的意义。一、明确学校开展目的和办学理念目前我校正在积极申办全国示范职校、迎接天津市教委的评估检查，准备今年x月的全国技能大赛，这些重大事情，促进我校的向前开展。没有明确的目的，就没有奋斗的方向，就不能团结和凝聚教职工。我们要把学校的开展目的作为重中之重的工作进展落实。办学理念是学校的根本，一个没有自己办学思想和办学理念的学校，很难想象会办成一个有什么特色的学校。我校学生中学厌倦了
15、学习生活，被家长送进中职学校；这些学生主要还不是身体的残疾，而是在学习的压抑中长大，许多学生的文化程度、专业意识、学习品质、心理素质和人文素养等方面都存在一定的缺陷。职校学生及学生家长的目的很明确，就是毕业后就业。所以我校采取“校企一体，工学交替”的人才培养形式，施行做中教、做中学、理实一体化”的教学形式，采用政、行、企、校”的联动办学形式，力争让学生满意、让家长满意、让社会满意。二、以高涨的工作热情投身职业教育许许多多成功人士的经历告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而老师的积极情绪、主动心态更是身心安康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给学生带来很大的
16、影响，促进他们安康快乐地成长，最终达成教育教学目的，并形成良性循环。反之，假如老师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。我们在平时工作中要特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别能学习，我们要饱含热情，努力工作，追求卓越。三、宽容公正的对待学生，关爱每一个学生成长我们必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏区分是非才能的职专孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种鼓励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以抚慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。我们还应该尊重学生的个性差异，承受所有的学生，以平等的目光对待每一个学生，注意时时处处在细节中表达出公正的意识。我们应该对学生无私奉献，热爱学生，尊重、理解学生，以
