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1、书香校园实施方案一、指导思想以_和新课程理念为指导;以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点;努力打造书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。二、活动目标1、落实语文课程标准中各学段的阅读目标,营造浓郁的校园文化氛围,突出学校书香校园特色,提高学生的综合素质,养成良好的读书习惯,全面提升学校创新力和竞争力,促进学校的可持续发展。2、在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。3、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的信念,帮助学生养成良好的读书习惯
2、,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。4、通过开展读书活动,以小手拉大手的形式,引导老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。三、_机构(一)领导小组:组长:刘杰副组长:雷根柳程建敏(二)指导小组成员:周_彭崇英毛美娟刘斌雷松娟雷根柳任丽艳董文婷彭爱英四、读书活动的具体要求:1、加强学生的朗读能力的训练与培养,每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。2、各班选好威信高、负责任、具有较强的_能力的读书_委员,_班级晨读、晨背和课余阅读。3、各班读书_委员作好借书、分书等准备工作,阅读要求学生静心、投入,充分体现自主、自觉的学
3、习风气。4、读书时间为。晨读、课余阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。5、语文教师上好课外阅读指导课。(1)围绕每月阅读主题,备好课,上好指导课。激发兴趣读物介绍阅读方法指导等。要求学生做到。低年级学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句,由家长签字证明;中、高年级做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)要求教师做到。和作业布置结合起来,不加重学生课业负担;有布置有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。(2)反馈交流课,_学生展示汇报自己近期的阅读收获:开展不同形式的美文诵读比赛,不断提高学生的朗读技
4、巧和水平。开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动,锻炼学生的语言表达能力。开展不同形式的写作比赛,用自己的笔写自己的生活:记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛,检验读书、积累的成果。三六年级学生每个学期每人编辑一份读书手抄报,丰富课余生活。(3)及时检查评价阅读的成绩。6、_参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛,中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。7、发挥红领巾电视台的作用,播送学生的读书作品,为学生的发展提供自我展示的平台。8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。9、教师、学生、家长共读书,
5、一同打造书香校园。(1)教师读书系列活动开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研究性,如。读什么书。怎样读书。如何联系实际,_。如何协调读书与教学的关系。如何把握当前需要和长远需要的关系。a、推荐好书。每学期为教师推荐_本书,开展“好书大家读”和“各读各的书”活动。b、表彰奖励。通过评比“书香行动优秀教师”,继续开展教师读书会等表彰活动。(2)学生读书系列活动各班开展“每周一诗”诵读活动。各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习,(三至六年级学生每人_份手抄报和两个主题的研究性学习资料)。继续开展好每学期一次的校级“五星级”优秀诗文背诵活动。各班鼓励学生去图书室借书,并开展借
6、书评比活动。各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团,使其成为宣传学校的一支生力军。开展好每学期_届的“书香校园读书节”活动。(建议:每年的_月_日世界读书日为春季的读书节;每年孔子诞辰日_月_日为秋季的读书节)。开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人,在升旗仪式上通报表彰,并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”,并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动,并为选上的班级或中队挂牌。(3)家庭读书系列活动印发打造书香校园行动告家长书,进行宣传发动。开展“亲子
7、读书活动”。通过亲子阅读卡,架设家校沟通的桥梁,营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于_分钟)。参考学校推荐书目,为孩子购买书籍,订阅报刊。校园读书节时,邀请家长参加。建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所,积极开展读书活动。开展“亲子读书书香家庭”评选活动。五、三年发展规划计划用三年时间,打造出具有蕉城一小特色的社会上具有一定影响力的“书香校园”,并立足现在,营造浓厚的读书氛围,开展专题性的读书活动,形成儒雅文明的人际交往;着眼发展,我们把目光放到几年后,甚至更久远些,通过几代人的不懈努力,最终形成具有深厚底蕴的蕉城一小人文传统。这是我们“打造书香校园”的初
8、衷和美好憧憬,也是我们为之孜孜追求的长远目标。1、三年的目标规划为:_学年:搞好基础建设,形成精神合力,营造书香氛围教师:进行主题研究,培养学生阅读能力,提高知识积累;学生:博览群书,知书识礼,积淀人文传统。_学年。开展丰富的读书活动,师生在阅读中成长。_学年。总结与提炼,形成书香校园、书香班级、书香家庭。2、_学年创建活动分三个阶段进行:第一阶段:_年_月为发动、准备阶段。主要任务是。制定公布方案、计划,少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议,做好宣传发动工作。(1)“打造书香校园”行动启动仪式。(2)做好整体规划,成立“书香校园_委员会”。(3)设计行动标识、行动
9、口号、阅读宣言。(4)做好以突出书香特色的环境布置,添置图书,可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。(5)各班级出一期以读书为主题的黑板报,并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。(6)各年段制定管理办法。图书管理办法,优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。(7)各班制定班级阅读计划。第二阶段。_年_月-_年_月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。主要任务是。完善校园文化建设,通过开展丰富多彩的文化活动,不断提高全校学生的文化底蕴,突出校园文化特色,“让书香满校园”。(1)每位教师给学生讲一个自己的读书故事,通过教师的人格力量来影响学生。(2)各班开展一次“一路书香
10、伴我行”主题队会,确立读书内容,为营造书香校园作精神基础。(3)为了帮助学生明确阅读内容,便于教师指导,本学期确定四个阅读主题,每月一个,学生根据阅读主题自己借阅或购买,老师_学生交换阅读。a、奥运知多少,国家大事我知道b、追寻名人足迹,树立远大理想c、诵读经典诗文,打好人生底色d、博览科普知识,弘扬科学精神(4)开展“读书节”活动。第三阶段。_年_月中下旬为总结阶段。(1)对“书香校园”行动进行总结。书香校园实施方案(二)一、活动目的为深入实施“大语文教育”,进一步培养学生浓厚的读书兴趣,全面推进素质教育,让学生树立终身学习的理念,并以省科研课题“人文素质培养”的研究为依托,积极践行“阅读生
11、活化、学习终身化”的学习理念,把我校建成一所特色鲜明、学生素质全面发展的和谐学校,并以此为载体,影响和带动学生家长参与读书活动,为构建学习型社会做出积极贡献。二、建设书香校园领导小组:组长:樊启明副组长:樊波组员:全体教师三、主要内容:(一)建立一种机制建立长效阅读、星级评价机制。按照“周月季”计划规定。每周背诵一首古诗;每月读一份刊物(或全月报纸);每季度阅读一部图书。根据阅读情况进行评价。(二)实施“两个工程”1、“四个一工程”。(1)每班建立一个图书角;(2)每年_月、_月份各举办_届读书节;(3)每周上好_至_节阅读课;(4)扎实落实一个计划“周月季读书计划”,即规定学生每周背诵一首古
12、诗词,每月读一种报纸或刊物,每季度至少读一本书。2、“三个共读工程”。促进校领导与教师共读;教师与学生共读;学生与学生共读。(三)落实三个责任:1、建设书香校园活动在学校读书活动领导小组指导下,其他中层部门配合_活动,加强对活动过程性的指导与管理。2、班级图书角建设、班级读书档案等读书活动由班主任负责_和落实,语文教师密切配合、指导工作。3、学生“阅读星级评价”由各班语文教师负责_填写和认定。学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册,与家长见面。(四)开展四种考评1、教师读书情况纳入教师评价考核。2、学生读书情况纳入语文教师考核与学生评价考核。3、班级读书情况纳入班主任考核与班级考
13、核。4、开展“读书明星”、“书香班级”评比活动。四、具体措施:(一)硬软件保障:1、学校将通过班主任和语文老师加强宣传和发动,营造良好的读书氛围。2、进一步加强学校图书室、阅览室建设与管理,定期充实图书室藏书,制定措施方便教师和学生的借阅。3、让校园处处充满书香(1)发挥阅览室的功能,让师生在安静的环境中读书。(2)让图书“走出”图书室在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等,在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语,让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,沉浸在浓郁的书香氛围中。(3)让每一个班级充满书香通过“班级图书角”和教室布置,设计“书香班级”。教室里设置“读
14、书台”,班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话,让学校的每一个角落都能闻到书香,让每一个孩子随手能拿到书,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中生活。(4)让每一扇墙壁飘书香加强校园文化的建设,记录学生的读书活动和读书感言,使它成为“书香橱窗”,为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“书画长廊”,记录学生书法与绘画的成就,为校园增添书香气息。(5)精心构建多元化的读书网络建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜,可以在家中与父母共赏,也可以与小伙伴共读;每个教室建立图书角,实现资源共享;学校图书室,配备专职的图书管理员,负责教师和学生的图书借阅工
15、作和图书推荐工作。(二)教师读书:、养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时,提倡做读书笔记、写出读书心得、撰写个人博客。、教师每学期阅读教育教学专著、报刊、杂志等不少于_套,并记好教师业务理论学习笔记。、教师要结合教学实践每月至少写两篇读书心得或随笔,写在教师业务理论学习笔记上,以备检查。4、充分利用双休日、节假期,静下心来,好好读点书,诵经典,品名著,充实自我。5、每学期至少举行一次教师读书笔记展览或评比活动。(三)学生读书:1、每个班级划分读书小组,并确定小组长,由小组长负责_本小组的读书活动和日常考核,班主任和语文教师要加强对读书小组的指导,形成学校、班级、小组三级管理体制。2、在班级建立图书角。要求各班加大宣传,鼓励学生将好书带到学校与大家_,不断扩大班级的藏书量,将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要做好学生读书的指导工作,结合图书室的推荐书目,向学生推荐好的图书。对学生带到学校的图书,班主任