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1、 大班音乐欣赏教案7篇 一、活动目标： 1、在熟识的歌曲的根底上，感受歌曲小溪流的活泼与流畅。 2、经过观看、争论等方式熟识嬉戏规章，按规章与同伴合作嬉戏。 3、用匹配的原则找朋友，并感受一齐穿越障碍流向大海的欢快。 二、活动预备： 1、幼儿已经会唱歌曲，并有用身体做障碍和穿越障碍的阅历。 2、将幼儿椅子围成圆形。 3、小溪流颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。 三、活动过程： （一）复习歌曲导入： 边做动作边演唱歌曲一遍。 （二）玩音乐嬉戏：小溪流 1、教师扮演小溪流示范嬉戏，请幼儿观看，并争论： 教师在前奏局部做了什么？（在山头上等待） 唱歌曲前两句时怎样做的？（绕椅子跑，然后跳两次） 说完后能
2、够和幼儿一齐唱着这两句试着做一做。 教师是在哪一句邀请的朋友？（流进河，流进江）邀请时怎样做的？（邀请手势） 被邀请到的小朋友是怎样做的？（跑到小溪流身后连续嬉戏） 最终怎样做的？（和找到的朋友抱一抱） 教师总结嬉戏规章：一人当小溪流（邀请人），在音乐的前半局部绕椅子，唱到流进河和流进江时邀请一个朋友跟着一齐嬉戏。 2、找一名幼儿当小溪流（邀请人）来玩嬉戏1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一齐演唱，谁唱的好，小溪流就就回找他做朋友了） 3、找两名幼儿当小溪流（邀请人）玩嬉戏2次。（能够播放音乐） 师：如消失两个人同时邀请一个人，该怎样办？（能够就近快速换一个朋友邀请） （三）增加匹配规章，提高嬉戏
3、的趣味性 1、出示标记卡，教师示范嬉戏，引导幼儿发觉匹配规章： 师：小溪流去找大海的路上会遇到许多人，有的是朋友，有的却不是，哪谁才是小溪流的朋友呢？我那里有一个红色标记，把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上，藏起来，等领头的小溪流去邀请你的时候，你才能够拿出来看。此刻看一看赵教师是怎样确定谁是我的朋友的？（示范嬉戏，引导幼儿发觉有着一样颜色标记的才是好朋友） 2、请2名幼儿当小溪流来玩嬉戏，其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。（一段歌曲） 3、请2名幼儿当小溪流来玩嬉戏，其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。（两段歌曲） 师：第一段完毕后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作，其次段一
4、开头唱歌词，就跟着你小溪流连续找朋友。（跳舞时留意不要和其他小溪发生碰撞） （四）创编障碍动作，并穿越障碍进展嬉戏 1、创编障碍动作和穿越障碍的动作 师：小溪流在找大海的过程中会遇到各种障碍，你们想一想怎样用身体做出各种障碍？（和其他伙伴合作做障碍） 2、遇到这些障碍，小溪流能够怎样过去？（绕，钻，跳） 3、将全班幼儿分成三组。第一组三名幼儿扮演小溪流；另一组幼儿作为被邀请的人；第三组六名幼儿用身体动作制造出各种障碍。 4、评价及自我评价，让幼儿自我说一说哪里还做的不够好，教师帮助总结阅历，并再次进展嬉戏。 5、完整的边唱歌曲边合作进展嬉戏。嬉戏能够依据幼儿的兴趣打算进展的3-4次。 大班音乐
5、观赏教案 篇二 活动目标： 1、帮忙幼儿感受民乐中热闹欢跃的气氛，引导幼儿了解和宠爱我们的民族文化。 2、感受金蛇狂舞的气氛。 3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动过程： 记音乐观赏金蛇狂舞 和孩子共同表演金蛇狂舞是很久之前的大班了。那时侯的孩子年龄普遍较大，自我掌握力强，但是教师们都觉得这节课挺累，孩子学不好。往往是一节课还没完，连教师都觉得有点无趣了。现在想来，那时侯大家都急于完成观赏的表演，音乐观赏只是作为了乐曲的开头局部而已，接下来的都是“看着教师，作动作，用音乐”所以特殊是看这蛇头变动作变成了最难的了。 现在，我觉得让孩子象蛇一样一个接着一个跳并不是很的难，那是很好玩的事。问题是怎样
6、可以非常快乐的兼顾运动和观赏音乐呢？ 考虑一再，我觉得，既然是音乐观赏那么，最重要的还是观赏局部，对欢欢乐曲有了舞动的兴趣，只要我把表演的要求定低，只是成为帮助观赏的一局部那么这个活动会学得那么的好玩了。把较难的思路拆开来，一下子变得明朗，下面就是我设计的简洁环节。 1、听音乐猜测：金蛇为什么这么的快乐？ 2、随乐感受乐曲ABA构造，并一起随乐跳舞。 3、请几名幼儿和教师一起做狂舞的嬉戏，教师带头，在乐曲中表现ABA的构造。轮番全班分成四次完成。 4、幼儿带头和教师共同舞蛇嬉戏。 幼儿对一个音乐光有兴趣还不行，得让他觉得在他适度的努力之下，一切都是那么的好玩和简洁。在本次活动中，幼儿和教师的情
7、感沟通是那么的自然融洽，水到渠成。 活动反思： 音乐观赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成局部，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉力量和音乐素养；音乐观赏也是向幼儿进展美育的重要途径，幼儿通过观赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。 金蛇狂舞是一节大班音乐观赏活动，由于它的乐曲构造是幼儿不易把握的，于是我采纳图谱帮忙幼儿理解音乐形象，辨别乐曲构造，帮忙孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进展嬉戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他
8、们在主动的感受音乐、观赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动到达*。 整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，到达本次活动的目的。 俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐观赏课应当表达“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐观赏课应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长！ 大班音乐观赏教案 篇三 一、设计意图 海南岛四季如春，一年四季各种鲜花竟相开放，我常带孩子到四周公园赏花，幼儿被公园里各种漂亮的鲜花吸引着，有的幼儿在闻花香、有的在用心致志地观看，还有的与鲜花合影于是我组织了音乐观赏赶花会通过创设情景，让幼儿在音乐的感
9、染下开展想象创作，尝试用自己的身体动作尽情地表达自己对大自然的宠爱，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创新的欢乐。 二、活动目标 1、熟识“赶花会”乐曲的旅律，知道乐曲ABA构造感受乐曲既欢快又美丽的心情；感知B段乐句的起止和过程。 2、创设花园情境，通过赏花创编各种不同花的造型动作。 3、学习与同伴协调表演，并留意不碰撞自己的同伴。 三、活动重难点 1、重点：感知乐曲ABA构造，感受乐曲既欢快又美丽心情。 2、难点：创编各种不同花朵的造型动作。 四、活动预备 1、组织幼儿观看过各种花。 2、活动室四周布置成花园，创设赏花情景。 3、电脑动画课件、照像机 4、花朵、鸭子头饰（与幼儿人数相等
10、） 五、活动过程 （一）创设情景激发幼儿兴趣。 （1）教师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭（活动室外预备）随前奏音乐做睡觉起床梳理羽毛的动作。 （2）随A段音乐学小鸭走、游泳动作入活动室。 （3）幼儿在活动室赏花，引导幼儿观看花朵造型后摆个花的造型。 （二）观赏花开过程（播放各种花开视频让幼儿观赏） 争论：花开得美丽吗？你能用动作摆个花的造型吗？看到这么美的花，心情怎样？假如你是个音乐家你会用什么样的音乐来表现花开？ （三）观赏B段第1遍。 提问：听完这段音乐你有什么感觉？你想到什么？为什么？ 观赏B段第2遍（结合课件B段）。 小结：这是一段悠扬的音乐，漂亮的花朵伴随着音乐渐渐地开放，用自己的动作来感受一
11、下吧！（幼儿随音乐即兴自由感受） （四）观赏B段第3遍，用不同的动作表现花开。 （1）鼓舞幼儿做不同花的造型，选择有创意的全体仿照。 （2）音乐中的花是随便开放的？还是跟随音乐句子一句句开放的？（结合花开视频）。 提示幼儿一个乐句只开一朵花以此感受B段乐句的起止及过程。 （3）幼儿合作开花造型，玩照像嬉戏（幼儿戴花朵头饰）“小朋友有朋友，花儿也想交朋友，你能用动作表示花儿交朋友吗？”（提示幼儿动作相互协作不相互碰撞） （五）观赏A段第一遍，感受A段欢快心情。 （1）花开得这么美，有一种小动物也要赶来观赏花朵，我们来听一听，是谁来了？ 争论：听完音乐有什么感觉？是谁来了？为什么？你觉得这段音乐和
12、花朵的音乐一样吗？为什么？ （2）观赏A段第2遍（结合课件） 小结：这是一段欢快的音乐和花开时美丽的音乐不一样：小鸭子跟着妈妈，急赶忙忙地赶路它们要到花园里赏花，心情特别快乐。 （3）幼儿表演感受A段欢快心情。 （六）观赏第三段音乐 小鸭子看完了花，会到哪里？我们来听听 问：这段音乐和前面哪段音乐一样？为什么？ 小结：这也是一段欢快的音乐，小鸭子看完花了，跟着鸭妈妈高快乐兴地回家了，所以小鸭子去花园和回家的心情是一样的，所以两段音乐是一样的。 （七）完整观赏音乐感受乐曲ABA构造。 （1）完整观赏音乐，给音乐起名字。 （2）分角色随音乐完整表演。 大班音乐观赏教案 篇四 设计意图：幼儿升入大班
13、后，对音乐的理解和感受力量不断增加。他们能更积极地投入到观赏活动中，通过倾听音乐，对作品进展感受、理解和初步鉴赏。啄木鸟是一首ABC构造的乐曲，乐曲节奏鲜亮，形象详细，特点明显，易于区分。结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。A段音乐平稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查小树。B段音乐节奏跳动，恰似啄木鸟在笃笃笃的为苹果树捉虫。C段音乐抒情美丽，表示苹果树隐患消退，又恢复了生气。 在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用Flash课件和情境表演的手段，充分让幼儿感受和观赏音乐，选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参加方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱惜
14、关怀他人的情感，体会帮忙别人的乐趣，体验与同伴合作表演的欢乐。 活动目标： 1、能听辨乐曲的三段体构造，感受A段的节奏平稳，体验B段的节奏跳动，观赏C段的美丽流畅。 2、在理解音乐内容，辨别音乐旋律变化的根底上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。 3、与同伴合作表演，体验合作的欢乐。 活动预备：学问阅历预备：幼儿已了解啄木鸟的特征。 物质材料预备：PPT，Flash课件。 活动过程： 一、创设情境，激发学习兴趣 1、故事导入，引起猜想。 果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢？ 2、啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢？让我们到音乐里听一听，找一找。 二、观赏乐曲，熟识乐曲内容 1、初次观赏，感知乐曲内容。 你在音乐
