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1、生命、生命教学设计9生命、生命教学设计9一情境导入 : 师： 有没有同学曾经算过人的一生到底有多少天？人的生命只有两万多天，而在座的各位你们已经用尽了生命力差不多1/9的时间，我们不禁要深深叹息：人生是如此短暂！但是在如此短暂的人生中，我们可能面临许多项选择择，我们可能选择坚强、英勇和快乐，也可能选择脆弱、逃避和悲伤，甚至是死亡。今天我要介绍的文章生命，生命，作者杏林子，她在12岁的时候就染上了风湿性关节炎，后来病情不断的恶化，差不多全身关节都损伤了，她的肉体和精神都受到极大的折磨，但她并没有因此荒废甚至放弃生命。为什么她会如此强烈的呼喊“生命，生命呢？！同学们请看到课文，看看从中你会得到哪些
2、体验？二整体感知师：要熟悉课文还是得用老方法，请同学们大声地朗读课文，注意要读准字音；看看文章写了哪几个事例？提示：可抓住文中的词语概括或者看到标题下的预习提示，预习提示里边告诉我们文中有三件事，是那三件？请用红笔把这句话勾下来。板书：飞蛾 香瓜子 心跳从这三件事发生的时间、地点和主角来看都个有侧重，看到相应的段落，第一件事写小飞蛾在险境中还不断挣扎，虽然这种挣扎想对于“我”的力量来说可以微缺乏道的，但它还是不放弃求生的努力，简单一点来说这是一种什么？一种求生的欲望。板书“生之欲望”；第二件事写香瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝中“冲破坚硬的外壳”长出一截小瓜苗，虽然它仅仅活了几天但它毕竟存在过
3、，说明它怎么样？看到第二段最后一句话，“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬”，是不是说明小瓜苗的生命力旺盛。板书“生命力”；第三件事情“我”静听心脏的跳动感受自己的生命，大家都知道心脏的跳动是生命活动的标志，静听心脏的跳动感受自己的生命，说明作者具有强烈的生命意识，请看到文中的“这就是我的生命”，这说明什么，说明第三件事强调的主题是板书“生命”。三研读赏析选读1、师：请从以上三个事例中，选出你感触最深的事例，说说为什么喜欢。大家可以畅所欲言，可以是只谈课文的事例，也可以谈自己的感悟。生：喜欢第一个事例，喜欢的是飞蛾的顽强_精神；喜欢第二个事例，生命的价值在于奋斗，如张海迪的经历；喜欢第三
4、个事例，联想到自己，我们应该对自己负责。过渡：好，我们说这篇文章之所以如此震撼我们，是因为思想内容深化，而深化的思想，又靠准确生动的语言来表现。下面我们来看看生动的语言详细是怎样在文中表现出来的。2、寻读：师：我们以第二段为例，请同学们寻找课文中用得非常好的词语，用圆圈标出来，想一想为什么用得好？四人一小组，讨论答复好，各种的发言意见根本上已经把富有表现力的词语找出来了， 我们大家一起来听一听：“茁壮成长、昂然挺立”写出小瓜苗顽强的生命力；“肃然起敬”是发自心底的敬仰；“冲破”、“不屈”表达生命的顽强；“仅仅”写出小瓜苗在没有阳光泥土的恶劣环境下，表达出对生命的执着；“擎天撼地”表达生命顽强；
5、“竟然”突出我的惊喜。老师小结：这些富有表现力、生命力的词句是很能表达作者的情感的，也才使得文章显得更为生动，朗读时特别应注意把握朗读技巧，要注意语速、语调、停顿、重音，在理解内容的根底上，有感情地加以朗读。指名学生范读并评议；着重讨论朗读时对重音的把握；再齐读感受作者的情感。过渡：我们说无论怎样微弱的生命，都具有不可思议的生命力，作者从小现象悟出大道理是很能启发人的，同时，她对生命的考虑也由此展开。3、研讨：下面请同学们齐读最后三段从文中找出作者对生命的三点考虑，加以归纳概括：a、 必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；板书意义b、应该怎样对待生命的短暂，对待生老病死；板书价值c、
6、 将目的、信念付诸于行动。珍惜生命，为生命努力奋斗。板书诊视与奋斗这是作者对生活中的小现象联想到生命的哲理的归结。四体验反思1、读完全文，你感受到什么？请联络生活实际谈谈你对生命的认识或者说是感悟。生：生命只有一次，应好好珍惜；生命是珍贵的，应该活得精彩。 同学的发言，没有与详细生活实际相联络，这样大家自身对生命感悟的进一步深化挖掘也会受到阻碍，体会一定要详细，还要有真情实感。对生命的认识可以不局限在意义、价值与奋斗方面师：我帮帮你们例如这样，请用“我感受到，生命因为而美丽” 的格式说话，再联络到生活实际，我们日常生活中看到的或者是听到的。示范：我感受到生命因为自强不息而美丽，著名作曲家贝多芬
7、又瞎又聋，但他自强不息与命运_，终于“扼住了命运的咽喉”。我感受到生命因为顽强拼搏而美丽，张海迪阿姨下半身不遂，但她顽强与命运_，而轻椅上的梦成了鼓励青年上进的明灯。我感受到生命因为奋斗而美丽，我感受到生命因为有无限的价值而美丽，我感受到生命因为助人为乐而美丽，等等。老师小结：不知道在坐的各位有没有看过钢铁是怎样炼成的？里边有一小段非常经典的话：“人最珍贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，可以不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”而今天我们学习了这篇课文，我们更应该考虑我们应当如何生活，应该怎样让我们的人生更有价值。五比拟阅读：好，如今请同学们读课后美国作家克伦沃森写的生命 生命，比拟第 页 共 页
