2022-2023年人教版五年级科学上册期末试卷及答案【最新】.doc

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1、2022-2023年人教版五年级科学上册期末试卷及答案【最新】班级: 姓名: 题序一二三四五六总分得分一、填空题。(共16分)1、在宇宙中,宇航员交谈要靠无线电,这说明声音不能在_中传播。2、要使静止的物体运动起来,必须对物体_,要使物体运动得更快,必须对物体_。3、日晷是用_来计量时间的。4、公转就是地球围绕着_转动;公转的方向是_。5、不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易_,如果重量相同,体积小的物体容易_。6、金属通常都是从_ 或_中提取出来的。7、地球运动主要有 _ 和 _ 两种形式,太阳的东升西落、地球的昼夜交替,是因为地球的_形成的。8、人们发现_镜和_镜能把光线会聚起来

2、,形成强光和高温。二、选择题(每小题2分,共20分)1、做好太阳能热水器以后,应该()摆放,才能吸收更多的热量。A与地面垂直B与阳光垂直C与阳光平行2、下面材料中,不适宜制造船的是()。A石头B木头C钢铁3、冬天天气寒冷,小芳睡觉时盖上厚棉被,一会儿就觉得暖和了,这是因为()。A棉被能防止热量散发 B棉被能产生热量C棉被既能产生热量,又能防止热量散发4、( )是一种能够比较液体轻重的仪器。A温度计B比重计C弹簧秤5、一只密封的杯子中盛着水,水面上浮着一块冰, 等冰融化后()A杯中水位会下降B杯中的水会上升C杯中水位不变D无法确定6、植物吸收水分主要是靠()。A根系B叶片C茎干7、坐在转椅上,顺

3、时针转动转椅,看到的周围景物是( )运动的。A顺时针B逆时针C自东向西8、三个一样的黑色纸袋,在阳光下升温最快的是()。A竖立放置B水平放置C倾斜与太阳光垂直9、下列物体靠反冲力运动的是()。A自行车B火车C火箭10、用相同重量的橡皮泥做船,甲船最多装10颗弹珠,乙船最多装15颗弹珠,这说明()。A 甲船比乙船排开的水量大 B乙船比甲船排开的水量大C两船排开的水量一样三、判断题(每小题2分,共20分)1、我国每年因荒漠化造成的直接经济损失都很大。( )2、同一时间里不同的物体影子长短是相同的。( )3、地球的公转,产生了昼夜交替现象。 ( )4、相同重量的橡皮泥,做成体积较大的形状更容易下沉。

4、( )5、火山喷发只会给我们带来灾难,没有任何好处。( )6、人的呼吸和心跳频率是一致的,心跳过快过慢都是不正常的。( )7、午时三刻表示中午11点到下午1点。 ( )8、鲜肉容易腐败变质,这是由腐生细菌引起的。( )9、昼夜变化对动物、植物的生长没有影响。( )10、地球上的能量绝大部分来源于石油。( )四、连线题。(共10分)1、把信号与感觉器官连起来。大脑“电话电缆”完成简单的反射动作脊髓“司令部”传递信息神经“联系通道”指挥人类一切感觉活动五、实验探究题。(共16分)1、在研究“蚯蚓与环境时,乐小新采用以下实验装置:在纸盒里放上一层湿润上壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,另一侧盖上厚

5、纸板。1纸盒的一侧盖上玻璃板,另一侧盖上厚纸板,这样做纸盒里就形成了(_)和(_)两种不同的环境。2这个实验装置研究的问题是(_)。3待选择的蚯蚓放在( )比较好。A盒子光亮的一端B盒子黑暗的一端C盒子中间4给蚯蚓选择的时间以( )比较合适。A1分钟 B5分钟或更长 C只要有蚯蚓爬向哪边就可以停止了5通过我们班的多组、多次实验,可以发现:蚯蚓喜欢生活在(_)的环境中。6实验结束后,应将蚯蚓放回到湿润的土壤中。蚯蚓一旦离开这样的土壤,过不了多久它就会死亡,这是因为( )。A所有动物都需要湿润的环境B动物生活需要一定的环境C动物能够改变环境六、简答题(每小题6分,共18分)1、把鸡蛋放入水中是沉入

6、水底的,你有什么办法能让它浮起来?_ 2、举例说明,日常生活和生产中,哪些设计是为了增大摩擦力?至少写出三条。_ 3、请你列举日常生活和生产中,为了增大摩擦力减少摩擦力的技术设计,分别列举三项。_ 参考答案一、填空题。(共16分)1、真空2、用力 用更大的力3、日影方向变化4、太阳 自西向东5、沉 沉6、岩石 矿物7、自转 公转 自转8、凹面 凸透二、选择题(每小题2分,共20分)1、B2、A3、A4、B5、C6、A7、B8、C9、C10、B三、判断题(每小题2分,共20分)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、四、连线题。(共10分)1、五、实验探究题。(共16分)1、1 阴暗 光亮 2蚯蚓是喜欢生活在阴暗的还是光亮的环境里3C4B5阴暗潮湿6B六、简答题(每小题6分,共18分)1、在水中加入盐,就可以使沉入水底的鸡蛋浮起来。2、前后轮胎的花纹、脚蹬的表面花纹、手柄设计花纹。3、增大摩擦力如:鞋子底上花纹,自行车在前后轮胎、脚蹬子表面上做花纹,使表面粗糙些;冰雪天在马路撒沙子等。减小摩擦力的如自行车上滚珠轴承;在拉链上涂蜡烛;往锁孔里加点油等。页码 / 总页数

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