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1、教师个人参考计划总结教师个人培训参考计划三二零零八年六月,完毕四年的大学生活,我毕业了。八月,我初为人师。带着毕业的伤感和梦想,开场另一种生活。初为人师一月有余,汲取特别多知识,收获特别多欢乐,同时也遇到特别多咨询题,我们身上还流露着不成熟的学生气,我们有年轻气盛的躁动,有浅尝甘霖的欣喜,有突遭挫折的失落,也有不眠不休的焦虑。我们也有特别多的疑咨询等待解答,如何明确教育的责任?如何促进专业开展?如何成长为一名优秀的老师?我想,所有的这些都将会在这次培训中找到答案。因此,我想我们是特别幸运的,能够有如此的时机去学习体验教育的真理。细心阅读我们培训课的课程安排,共有68课时,主要从教育教学常规、老
2、师职业道德、教材课程分析、优质课学习、新老师说做评等几方面展开。在这里,我写下本人的学习打算,在为人师的路上迈出坚决的一步。一、 为本人制定学习的总目的。使本人多一份期待,多一份动力,多一份责任。1. 通过培训,完成从学生到老师的角色转换,习惯教育教学环境,熟悉老师常规工作,加强职业道德涵养,加强工作决心。2. 通过观摩学习进一步稳固专业知识,熟悉大纲及教材,学会组织治理课堂,提高教育教学技巧与才能。热爱中学教育教学工作,热爱学生,加强事业心和责任感。3、 理论转为实践,展示本人的课堂方式,请教讨论,在学习借鉴中不断探究,积极努力不断进步。二、 制定详细学习打算。我主要从以下方面施行。1、 教
3、学常规和道德涵养方面在领悟中求进步师者为师亦为范,学高为师,德高为范;走上三尺讲台,教书育人,走下三尺讲台,为人师表。在学习的过程中,认真倾听每一个教育事迹,从小事做起。学会以高尚的人格感染人,以整洁的仪表妨碍人,以和气的态度对待人;学会用真情打动学生,用标准要求学生,用知识启迪学生,用豪情鼓励学生,用丰富的学问引导学生,用博大的胸怀保护学生;学会用源于师德,源于奉献的师爱使我们的学生“亲其师,信其言,乐其道”。在学生内心树立为师的良好形象,对优生不偏爱,对差生不歧视,真正公平公正的对待每一位学生。同时要学会把握度,做到恩威并施。在对各项常规涵养的领悟中求得本身的进步。2、 教材课程分析方面在
4、研读中求通透。教材是构成教学活动的重要要素,它是教学内容的裁体,是老师教与学生学之间的纽带。能否深化地研究教材,直截了当妨碍着他的教学质量和效率。因此教材课程的分析是特别重要的,我将从以下几方面学习。学习研读教材,把握教学大纲,熟悉整套教材,做到明确大纲要求不“离谱”,掌握教材体系不“乱套”,吃透每篇课文不“搁浅”,详细地说,应该做到“理解整套”、“熟悉当册”。认真听取老师讲解整套教材的体系,各册教材的重点,单元设置的特点,清醒地把握所教一册在整套教材中的地位和作用,明确教育和教学的任务。学会通过深化阅读和分析,对这册教材的主要教学任务、教学内容及数量、单元组合的方式,知识教学与才能训练的比重、重点根本篇目与写作听说活动的联络了如指掌。学会从方式到内容疏通教材,从整体到部分熟悉教材,从现象到本质吃透教材。对教材要点要熟,通过研究,对内容要了如指掌,对教材背景要熟,通过研究,对写作意图和来龙去脉要清晰,对编写意图要明确,对与相关的知识材料要熟悉;对教学要求要熟,通过研究,对教材在单元中所处的地位要清晰,对教学任务要明确,对教学中应留意的咨询题要掌握。在培训学习过程中,学习老师们分析教材的方法。这就为进展教学设计,指导学生理解教材,提高学生的读写才能打下了扎实的根底。在这个根底上,就有可能正确地处理教材,编制教案,顺利地实现教学目的。