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1、如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 第九章 力与运动 教科版八年级下9.2 平衡力作用下物体的运动教学案例 授课地点: 教室 授课时间: 1课时 【仪器材料】 书本、铅笔、毛巾、木板、光滑玻璃 【 教学目标 】 1. 知识与技能 (1) 理解并掌握二力平衡的条件； (2) 理解伽利略理想实验原理，学会牛顿第一定律实验的探究方法； (3) 理解并掌握牛顿第一定律的内容。 2. 过程与方法 经过举例理解并掌握二力平衡的条件，通过实验探究得出牛顿第一定律。 3. 情感、态度和价值观 形成从实际现象中分析并获得物理规律的推理意识。 【 教学过程 】 教师活动设计 学生活动设计 提问：什么是合力与分力？
2、提问：同一直线上方向相同的两个力怎么 一、 复习提问 求合力 ? 回答问题。 提问：同一直线上方向相反的两个力怎么 求合力？ 小聪和小明在光滑的冰面上沿同一直线 回答：右； 去拉静止的小车，在下列情况下，小车将怎样 二、 课引入 运动呢？ 新回答：右； 1. 和小明都向右拉小车，小车将向 小聪 回答： 0 静止。 ；1页 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ _ 方向运动。 2. 小聪比小明用力小，小聪向左拉，小 明向右拉，小车将向_ 方向运动。 3. 小聪和小明用大小相等，方向相反的 力拉小车，小车所受的合力为_ ，静止 的小车将_ 。从而引入二力平衡课题。 定义：同时作用在物体上的两个力，若大
3、 小相等，方向相反，作用在同一直线上，我们 就说这两个力为一对平衡力，称为二力平衡。 上题第 3 题中，小聪和小明对小车的拉 力是一对平衡力，可以看出小车原来静止，在 平衡力的作用下，小车仍然保持静止状态，因 此平衡力不改变物体的运动状态。 回答： 二力平衡的现象到处可见，下图中的船舶 和汽车有平衡力的作用，请同学们找出它们所 1. 重力和浮力； 受的平衡力（图 9-2-39-2-4 三、 二力平衡 、图 ）。 2. 重力和支持力。 请同学们找出平时生活当中的二力平衡 的事例。 如在空中匀速下降的降落伞、静止 在地面的课桌等。 由事例可以看出，若同时作用在物体上只 有两个力，且此二力平衡，因合
4、力为零，就等 效于物体上没有外力的作用。 在一般情况下，物体会同时受到几个力的 作用，若这几个力的作用效果相互抵消，即合 力为零，就称这几个力为平衡力，等效于物体 上没有受到外力的作用。 学生举出一些例子。 四、实验探 （一）提出问题：一个没有受到外力作用 究： 牛顿第一 的物体将会怎样运动呢？ 2页 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 定律 （二）根据物理现象提出猜想 如图 9-2-3 所示安置的两个光滑的斜面， 当球从左边一个斜面的顶端滚下后，通过光滑 的平面 BC ，会沿对面的斜面上滚，观察表明， 小球几乎能上滚到原来的高度。 逐步减少右边斜面的斜度，球仍差不多到 达原来高度。 若把右边的
5、斜面放平，斜面像冰面那样光 滑，并有足够长度，小球会滚多远呢？ （三）实验 在水平桌面上把书本一端垫高，形成一个 学生猜想：小球会不停地 运动下去。 学生动手操作，带着问题 斜面，让圆柱形的铅笔从顶部沿斜面滚下底 做实验。 端，分别在水平桌面上铺上毛巾、木板、光滑 玻璃，比较铅笔经过这些面上的运动情况。 （四）推理与讨论 铅笔在_ 距离最长 , 面上运动 在_ 距离最短 , 果用比玻璃更 面上运动 如回答：光滑玻璃；毛巾； 光滑的平面取代水平面 , 铅笔在这个面上运 动的距离将比在玻璃面上运动的距离更 回答：远；水平面有摩擦 _ 。 铅笔在水平面上最终停下来的原因 力。 是_ 。设想如果用一个没有摩擦的面取代水平 面, 铅笔在这个面上运动的距离将会怎样？ （五）结论 铅笔从斜面顶端运动到底端，在没有摩擦 的水平面，受的合力为零，因此铅笔在水平面 上将一直运动下去。 伽利略从自己的实验中，进行推理得到的 结论是：运动的物体，如果不受力的作用（或 合力为零），它的速度将保持不变，永远运动 下去。 3页
