《金工活动方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金工活动方案.docx（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 金工活动方案金工活动方案一主题活动背景金工实习又叫金属加工工艺实习，是一门实践根底课，一般专业都要，在我们学校，除了艺术学院都要进展金工实习，不过不同专业要求的时间有所不同，机械的一般是四周，其他理工科的是两周，文科的是一周，应当是全国统一都要的。一般包括车工，铣工，特别加工（线切割，激光加工），数控车，数控铣，钳工，沙型铸造等。它对于培育我们的动手力量有很大的意义。而且可以使我们了解传统的机械制造工艺和现代机械制造技术。而金工制作是教师带着学生用车床制作一些工艺品，本节课就是在学生了解鲁班车床以及各种工具使用的根底上，组织学生参加实践活动，运用自己把握的学问制造储币挂钟。二活动目标学问力量
2、1、使学生把握制图方法，把握鲁班车床操作技巧，以及储币挂钟的制作方法。了解鲁班车床操作步骤及方法，了解钟的历史。2、熬炼学生操作动手实践力量，提高学生实践技能，培育学生想象力量和创新意识。过程与方法了解储币钟制作根本过程，在制作过程中让学生娴熟运用鲁班车床及各种工具情感态度与价值观1、培育学生审美意识。2、使学生能体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观和情感态度。3、培育学生对民族文化的喜爱之情，同时引导学生积极学习科学技术，提高自己的文化素养。三活动重难点1、重点：储币挂钟的制图。切割。粘合的方法及步骤。2、难点：培育学生自主探究。团结合作的精神。四。活动材料、工具预备鲁班车床16台、铅笔、小
3、尺、胶水、小木板若干、钟芯、钟面纸、时针、分针、秒针、电池、皮筋、电转等。五、场地选择金工活动室六、学生安排学生站好队，带到金工室安排好座位。讲解制图时采纳集体授课，加工、粘合时采纳2人一组进展合作，增加学生合作意识，从而解决教学难点。七、活动过程1,、安全提示a、用电的安全。同学们在加工时，只要翻开开关就可以加工，但是千万不要乱摸b、使用电锯的安全，锯时手指尽量不碰锯条，以免伤手。c、使用锉刀的安全，不要锉到手，不要将锉刀对着别人挥动、乱戳。d、使用胶水时，不能溅入眼里，不要滴到车床或桌子上2、情景设置同学们，你们有谁见过我们教室里的这种小机器吗？它叫鲁班车床，是我们实践学校教学用的多功能车
4、床。有谁能看着教师的车床说出它有哪些功能吗？它的功能许多，有锯、钻、磨、洗等多种功能。今日的金工课，要求每一位同学要和教师一起来用五块小木板，通过制图。切割。粘合这几个过程制作成一个储币。3、活动指导车床或桌子上1、安全指导。用电的安全。同学们在加工时，只要翻开开关就可以加工，但是千万不要乱摸插排、线。b、使用电锯的安全。锯时手指尽量不碰锯条，以免伤手。c、使用锉刀的安全。不要锉到手，不要将锉刀对着别人挥动、乱戳。加工指导。车床使用（四要四不要）要准不要偏， 要慢不要快，要轻不要猛，要正不要歪。首先，启动车床（按下开关）后。锯时要把要锯的线条和锯条对准，不要偏向一边。其次，要两手压住木板向前渐
5、渐推动，不能快。第三，前推要轻柔用力不要猛。第四，人要坐的正（端正、和锯条对正）、锯条要保持垂直端正，不要歪斜或让锯条左右摇摆。另外，不能拐弯，假如锯的有误差或者歪了、弯了，要渐渐退回，不要马上关掉电源开关硬拽，以免折断锯条。锯完关闭车床开关。粘合指导。使用胶水时，不能溅入眼里，不要滴到，要团结合作。4,、学生实践A、点名、师生问好。B、情景导入。C、讲解评价表。评价表有优秀、合格、不合格三个档次。教师是依据学生课堂纪律、作品完成状况、卫生清扫等状况对学生赐予不同的评价。D、分发材料学生每人木板5块、钟芯一个、钟面纸一张、时分秒针各一个、胶水2人一个。E、制图教师在黑板上讲解，学生直接在小木板
6、上画图。第一块长14CM、宽10CM，简称面板其次块长14CM、宽10CM，简称背板第三块长12CM、宽10CM简称测板第四块长14CM、宽10CM简称顶板第五块长8.5CM、宽3.5CM简称隔板F、加工1、教师首先做示范，边示范边讲解留意事项以及操作要领。2.采纳分组进展加工，2人一组，相互合作G、粘合教师讲解粘合过程：第一步首先将钟面纸粘在面板上其次步将钟芯粘在面板上。第三步把指针按时、分、秒次序上在钟面上。第四步粘上测板。第五步粘好顶板。成品图八、总结评价1、小组展现与评价。2、班级展现与评价。3、评价标准及方法标准：创意的独特性，制作工艺美观程度。方法：每组选出4名参与班级评比，选手还
7、要介绍自己的设计创意。评比优秀20名，良好20名其余都是合格。4、教师填写评价表。5、宣布评价结果。九、活动拓展1、要求学生依据自己把握的方法和操作技巧转变储币钟的形状。2、要求学生依据自己把握的方法和操作技巧做一个像框和一个笔筒。十、活动建议1、学生动手力量很弱。始终都是在学校学习，很少接触社会，父母也很少让他们做这些事情，所以在学习的时候往往就不知道怎么下手，一出小点错，就手忙脚乱，不知道如何处理，不是忘了这就是忘了那。开头非常熟识的步骤也不能很顺当的做出来。所以应当加强我们所学学问与实际相结合的时间，培育我们的动手力量。2、组织纪律较差。这是一个比拟普遍的问题，我们教师也知道了一些以前学
8、生的事情。由于始终在学校学习，没有见过这么多的机械设备，所以有许多人就非常兴奋，喜爱这里摸摸，那里碰碰，虽然没有造成什么事故。但是在工作过程中的一些不讲卫生，乱扔纸屑的现象还是常常消失，还有的人提前下课，喜爱在工作的时候离开自己的工作位置和其他的人谈天。有人喜爱在实习的地方大声的喧哗，在教师讲解的时候擅自离开去操作机器。在放学以后很少有人能主动留下来清扫卫生，有的人甚至连自己工作台的卫生都没有搞好就走了，还要教师一再的要求和提示。所以我们应当加强组织纪律的学习，培育良好的组织纪律性和公德意识。3、根底不是很扎实。这一点最明显。几乎全部的人都很难答复出教师在讲解的时候提出的问题，而这些问题又是我们以前所学过的学问。所以我们还应当加强根底学问的学习，稳固我们的根底学问。为今后进入社会良好的适应社会的工作和生活打下坚实的根底。4、教学重点：储币挂钟的制图。切割。粘合的方法及步骤。5、难点：培育学生自主探究。团结合作的精神。
