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1、 四年级班主任教师述职报告 转瞬间，一年又过，作为一名年轻的教师。一年来，我担当着四年级的语数教学兼班主任工作，在平凡的岗位上仔细做着自己的本职工作。 在师德上我首先严格要求自己，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，喜爱学生，敬重学生。我深知要教育好学生，教师必需先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻留意，在工作中我积极、主动、勤恳。乐于承受学校布置的各项工作。在不断地学习中，努力使自己的教育理论水平得到的提高。 加强学生的思想品德教育，使学生全面进展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰
2、富的中队活动，提高学生的思想品德素养。用“小学生守则”、“日常行为标准”严格要求学生，标准学生言行，提高全班学生的思想素养，促进了良好班风学风的形成。 作为班主任必需要关注班中的每一名学生，调动他们的积极性。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。基于这种熟悉，为了使班中每一个学生获得不同程度的进展，我在班中开展“红花评比栏”和“自我展现台”的教育活动。让学生把自己喜爱的一面可以更好的表现出来。 我在了解学生的思想状况，学生根底，智力状况，身体素养，性格爱好的根底上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分熟悉自我，然后在学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方
3、面确定自己目标。 我擅长抓住学生学习、劳动、班级活动中出现的亮点，对其进展鼓舞和表扬，使得激发他们的学习上进心和求知欲。 在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特殊叫他们起来复述，进展难点突破、稳固。而课堂上没解决的，则课余再补。 对于后进生和行为习惯方面，我的方式是让学生教育学生。有些事情在教师看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。教师教育孩子时，总喜爱摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理。我则让学生和我一起去了解和治理学生。同时我在班级中开展“今日我当班长”的活动，让每个学生参加到班级的治理中来，并记录自己一天中的见闻且说说自己的想法，同时对缺乏的地方要
4、积极的改正。这样就更好地促进班级的治理和进展，能看到班级存在的问题和优势，也使得学生自我治理的力量得到提高。 在教学上，为了有效地提高教学质量，我认为要做到几点： 1、首先从自己做起，转变观念，努力改良课堂教学，仔细备好课，做好课前预备，上好每一节课。 2、留意培育良好的学习习惯，提高学生的自学力量。我认为没有良好的学习习惯，就谈不上学生会自觉学习。 3、同时我也抓学生坚持预习的习惯，让学生借助课后思索题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，养成勤检查的好习惯。 4、培育书写标准工整的习惯，修改作文和订正作业的习惯。优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。 上课时，我想方设法让学生通过眼、手
5、、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培育安康的共性。阅读教学以读为本，训练为实。在教师的.指导下，让学生自读、自悟、得意。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思索，从而培育学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身积极参加、汲取，成为教学活动中的仆人。确立“以学生为主题”，“以培育学生主动进展”为中心的教育思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展。 于是我利用美术课，劳动课等时间，辅导学生学习自己感性趣的学科，并要学生积极动手去做手工，泥塑，剪纸等，让学生的身心得到合理的放松。劳逸结合，从而使学生对学习产生更
6、强的求知欲望。 课后为了便利了与家长的联系，让家长比拟准时地了解孩子在校的状况，便利在家监视孩子的学习，我仔细的记录了每一位学生的联系方式。在学生的安全方面，我每周的班会都要对学生进展安全教育。以安全无小事，防患于未然，把安全时刻记在心中。在这一学年的工作中，有得有失，我将吸取阅历，取长补短。同时我知道教育是一项长期的工作，更需要长期的投入，才能看到硕果。所以在以后的日子里，我要连续努力，争取削减工作中的失误，把工作能够更为圆满的完成。 四年级班主任教师述职报告2 班主任工作也由初时的懵懂到现在的初步了解，其中感受最深的是孩子们的成长，在这个学期中，感觉班主任工作的压力突然加大，孩子们似乎是突
7、然间就长大了很多，这种成长带着些担心分和期盼，心理上的转变加大。这就需要班主任准时从他们的衣着装扮、一言一行中把握他们思想上的异动，并作准时的引导。下面谈谈我在这学期班主任工作中的一些体会： 一、思想熟悉上 通过其它各位教师的帮忙和自己在工作中得到的启发和思索，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简洁的名词产生了更为深刻的理解，透过这一般的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。 二、为人师表，领先垂范 我熟悉到班主任不仅仅是一个班级的组织者和治理者，更是一个班级的教育者。平常与学生相处的时间比其他教师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产
8、生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对区分力量、自控力量较差的孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，教师先要做到”。比方，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来答复我。 三、加强教学的五仔细工作 备好课是上好课的前提。因此，备课在教学中的地位是举足轻重的。然而，长期以来，备课存在一些弊端。“以抄代备”、“课后备课”的现象相当普遍。这样的无效劳动不仅没有什么价值，还占用了教师们大量的时间和精力。一段时间来，我校始终在思索和讨论“如何使备课更具有实效性”这一问题。
