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1、积累与运用教案教学设计积累与运用教案教学设计教学目的1、解释一词多意2、积累名人名言3、介绍小创造4、完本钱单元学习想象作文6、在读，借，背中形成积累名言名句的习惯7、在说，听，评，议中形成口语表达才能，训练的习惯教学重难点：1、学习并理解，一词多意2、积累名人名言3、口语表达才能训练介绍小创造4、进展写作才能培训想象作文教学准备：文字资料、小创造教学课时：34课时教学过程：一、温故知新1、指名分句朗读2、你发现了什么同一个字在不同句子里所表现的不同的意思3、自主学习学生利用工具书进展学习4、指名反应5、你还能举出这样的例子吗？自由发言6、补充学习1天黑了，星星亮起来了B：他的皮肤被太阳晒黑了
2、2A：这朵红花真漂亮B：这是妈妈给我的红包二、语海拾贝1、指名分句朗读2、生自评朗读3、师生共评朗读4、小组讨论：各句名言的大概意思5、朗读名人名言6、同桌互背7、师指名背诵8、你还知道那些名人名言呢？学生自由发言9、师出示文字幻灯，名人名言1只要功夫深，铁棒磨成针2书山有路勤为经，学海无涯苦做舟3黑发不知勤学早，白发方悔读书时.10、学生选择自己喜欢的名人名言，进展积累三、_成语1、自由练读成语故事，要求读准字音，读通句子。解决文中不认识的字或词。2、再读段文，把读懂的内容讲给同桌听，互相交流自己的感受。4.全班交流阅读体会。成语的意思5.你还知道哪些成语故事，讲给大家听听。四、综合性学习1
3、、指名读题2、题目给大家提出了什么要求？1把自己的设想介绍给大家2先说想创造什么东西3再说用了什么材料、怎么样制造、有什么用等。3、对于听众有要提什么要求的吗？1认真听介绍2对没听明白的地方要提问4、学生自主准备，小组内发言5、推荐一名同学展示发言6、师生共听，共评7、评出最正确口才，最新创造两项奖五、习作百花园1、指名读题目2、小组讨论：本次习作的要求？3、全班交流：应该怎么写？先确定自己要写的内容，整理出几个要写的局部A、文章的开头很重要。开头可以采取开门见山的形式，直截了当地点出小创造的有关情况，也可以由其他事物自然的引出创造。B、这篇记叙式说明文，重在表达创造的过程。根本上难的地方详细一点，容易的地方简单些，但是每个步骤都要求清楚，不能含混不清，让人看了混乱一团，不知所云。C、参加适当的心理活动描写。4、学生写草稿作文，教师巡视。5、对自己的作文进展修改，将修改后的作文读给同桌听。两人互相进展修改。教师对作文中出现的普遍问题进展指导。6、抄写作文。六、自主阅读园地1.这一单元中我们学习的课文有一个共同点，都与科学有关。今天我们还要一起去学习另一篇段文奇妙的书。2.自读段文，提出你不明白的地方，和小伙伴讨论解决或请教师帮助。3.读了这篇段文你有什么想法吗？4、用自己喜欢的方式积累好词佳句。背一背、抄一抄都可以第 页 共 页
