《英语词汇理据分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语词汇理据分析（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、英语词汇理据分析【摘要】：语言学家威尔金斯（D.Wilkins）说过，没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几，没有词汇，人们则无法表达任何事物。词的理据是词义构成的道理，是一个词的词素与词素之间的语义联系或一个词词义发展的逻辑依据。英语词汇的理据主要有,拟声理据(onomatopoeic motivation), 语义理据（semantic motivation），语源学理据（original motivation），形态理据(morphological motivation), 逻辑理据（logical motivation）AbstractLinguistic D.Wilkins once
2、said“ people can express a few things without grammar, people can express noting without vocabulary. The motivation of words is the principal of word meaning .the main motivation of English vocabulary is onomatopoeic motivation, semantic motivation, and morphological motivation, original motivation,
3、 logical motivation.关键词：英语，词汇，理据一“ 拟声理据（onomatopoeic motivation）“通过模仿动物登的发生而形成拟声词（onomatopoeia）。英语中有百分之十到百分之二十的词可以通过语音的模仿构成。既包括那些音与义相似，引起音与音之间联想的词。这类词的发音表示意义，例如：cat-mewfrog-croak hen-cluck等。这类词可分为以下四种：通过模拟人类的声音构成的词。如ha-ha，hello，hi，ouch，oh等等。根据鸟、动物以及昆虫的声音构成的词。如crow，quack，buzz，hiss，howl等等。根据草、植物、暴风雨以及
4、闪电自然发出的声音构成的词。如rustle，whisper，roll等等。根据工具以及机器发出的声音构成的词。如tick，twinkle等等。次要拟声指音与某种象征性的意义发生联想。如表示呼吸声的sniff，snuff，snore，snort等；表示动作的迅速分离或移动的snip，snap，snatch等；表示爬行的snake，snail，sneak，snoop等。“（摘自英语词汇理据性教学策略研究首席医学网）二语义理据“ 语义理据（semantic motivation）通过事物之间的联想，进行词义的引申和比喻。其主要方法有：隐喻，明喻，借喻，提喻，类比等。如英语中bonnet, coat,
5、 jacket 等表示衣饰的一类词，对于这些词的语义加以引申，就可用来喻指其它事物， 如the bonnet of a car（车篷）, a coat of paint （一层漆）， potatoes cooked in their jackets （土豆不削皮煮）。通过比喻，转义构成的词主要有四种：隐喻、借代、提喻和类比。其中隐喻在文章和日常用语中最常见，也最不容易把握。隐喻又称暗喻，和明喻不同,不用like或as表示出来，其表达方法:A是B。例如：He is a pig.（他简直是头猪）与 He is dirty and greedy(他又脏又贪吃) 同义。因为“猪”具有“肮脏”和“贪吃”
6、的特点。但是两句话给人带来不同的感官效果。He is a pig 这句话能既让听者马上联想到一只猪懒懒地在猪圈里吃食并发出哼哼声的情景，进而把He 与pig联系在一起，又生动又形象，所达到的效果是He is dirty and greedy 所不能及的。还有一句文学课文中常见的话：Mark Twain is a mirror of America.马克吐温是美国的一面镜子。这句话的意思非常深刻，Mark Twain 不仅仅代表一个作家，还代表这个作家的观点、作品和生活方式。Mirror用来比喻“美国的现实也非常贴切。Mark Twain 与mirror的共同之处在于“反射”这个特质上，mirr
7、or能够反射出物体的形态；而作为美国批判现实主义文学家的Mark Twain，则凭其讽刺，幽默的语言和寓意深刻的作品折射出美国当时的社会现实。所以教师对Mark Twain is a mirror of America.这句话不能仅做字面翻译，要将其深刻的意义解释清楚，从而引导学生理解词汇的妙用和精彩之处。另外，现代英语中不少新词新语是通过隐喻形成的，旧词新义即是一种表现，如 clover leaf现在义为“立交公路交叉点”，原义是“四叶苜蓿”；Rabbit ears（兔子的耳朵）用来指“V字形电视天线”。两个词组新的意义都是凭借其原指事物的形状特征而隐喻得来的。教师在讲解这类词汇时应注意提示
8、学生原义，以帮助学生理解和记忆。”（摘自英语词汇理据性教学策略研究首席医学网）三语源学理据（original motivation）“像人一样，单词也有历史，也有过去；也正如人一样，有些单词的历史比其他单词的历史更有趣。了解单词的历史有助于记忆单词，有助于把记住的单词运用到自己的日常会话、写作中去。如boycott源自CharlesCunninghamBoycott。1880年，查尔斯斯图尔特帕内尔企图打破爱尔兰外居地主的束缚，他倡议：凡是占领佃户户交不起地租而被收回的土地的人应该受到惩罚，“似乎是他患有麻风病一样把他与自己的同类隔离起来”。不久，帕内尔的话在俄内伯爵的土地上被应验了。佃户由于
9、交不起地租，因此请求伯爵降低地租，但是遭到了管家查尔斯坎宁安博伊考特的拒绝。为了复，佃户们就应用了帕内尔提出的政策，他们不仅拒绝收割庄稼和耕种土地，而且还扣留博伊考特的食物和信件，当街羞辱他，并且威胁他的生命。他们对Boycott的处置变得非常有名，结果，纸就用Boycott这个名字来代替任何非暴力的反抗做法。今天，boycott指“联合起来拒绝使用、购买或经销以示抗议、不满或作为强制的手段”。又如narcissism源自于希腊神话，那西塞斯是一个美少年，他爱上了水中自己的倒影。当他试图拥抱自己的影子时，他溺水死了。另一个版本的故事说，那西塞斯是爱上了自己的双胞胎妹妹，她的双胞胎妹妹死后，他就
10、坐在池塘边上看着自己水中的影子，直至憔悴而死化为水仙。再如kowtow。葡萄牙商人在广州外建立商埠以前，古代中国人对西方几乎是一无所知，他们把皇上看作是上天派到地球上的代表。接近皇帝的人必须跪到地上磕头，以示谦卑。这被称为“kowtow”，来自汉语“磕头”。作为动词，英语中沿用了它的原意，但是英语中还有一个比喻义，即“讨好”。“四“ 形态理据（morphological motivation） 词的形态理据涉及派生词（derived words）和复合词（compounds）。由一个词干和一个或若干个前缀或后缀或前后缀构成的词叫派生词。复合词就是词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词。词汇形
11、态是一个庞大的体系，可以用形态理据解释的英语词汇比比皆是。如：airmail指the mail sent by air; reading-lamp就是the lamp for reading. Supervisor是supervise的名词，指“监工”。intellectual中lect是表示“选，收”的词根，inter-是表示“中间”的前缀，-ual 是一个形容词后缀，义为“的”。根据此词的三个组成部分来看，意思为“从中选择的”“选优择善的”“有智力的”。这样一个比较长的词就容易记忆了，同时也掌握了一个词根和两个词缀，例如：elect, interact, careful就能轻松猜出词义了。
12、 英语教学中教师应该贯彻形态理据策略，通过讲解词根和词缀来帮助学生快速，准确记忆一些派生词和复合词。”五逻辑理据（logical motivation）“逻辑理据是指通过研究词本身的内部关系，词与词之间的外在联系，从中找出记忆的规律和途径，进而启迪人们逻辑思维有能力，运用已有的词汇、知识和经验，去熟记和增加英语词汇，防止遗忘。因此，我们在英语词汇习得时可以用词本身所具有的内在关系、意念关系、逻辑推理来扩展词汇量。如学过英语的人大都会说“spring，summer，autumn and winter”，但很多人不一定会说“立春、立夏、立秋和立冬”。但是一旦人们知道“立春”是“春天开始”，那么他们
13、就会推知Spring begins，Summer begins，Autumn begins和Winter begins。又如学scan，twin，crest，dangle，slog等词时，我们就会发现scan是由scan，twin是由twin，crest是由crest，dangle是由dangle，slog是由slog组成，我们可以利用字形上的联系，强化我们的记忆，减小遗忘。再如学horse feathers这个词，我们可以分成horse feathers两个部分来记;poppycock可以分成poppycock；我们知道马的身上是不可能长出羽毛，而罂粟花也不可能长在公鸡的身上，所以这两词的含义是“胡说”和“胡扯、废话。“总结学习词汇的技巧有许多，讲授词汇也有策略存在，哪个最好，哪个最适合，还要靠我们自己去发现。有的人发现从别人那里学来的生词记得最牢;有的人喜欢在生词下划线以突出这个词，从而记住它;有的人感觉用母语解释记忆最持久;有的人擅长一遍一遍朗读，认为这样才记得住。所以，我觉得应该使用多种方法，充分利用学习技巧和策略，提高英语词汇学习的效果。参考文献：英语词汇学编者：陆国强英语词汇学教程编者：汪榕培英语词汇强化编者：丁大刚英语词汇逻辑记忆法编者：黎学智英语词汇理据性教学策略研究首席医学网2008年05月22日简明语言学词典19841
