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1、信息化教学设计模板作者信息姓名 郭 为 彬电话18903459769学科 物 理年级 八 年 级邮件单位山西省长治县苏店初级中学教学设计教学主题 4.1 从全球变暖谈起一、教材分析本节主要学习有关温度的知识，包括温度的含义和摄氏温标的规定，温度计的构造和原理，会使用温度计测量液体的温度。温度是热学中最基本的概念之一，是学习全章的基础，在教材中对温度概念的引入是建立在关注人类生存的基础上，可以激发学习的欲望，树立正确的科学观。二、学生分析温度及其测量比较简单，学生也比较感兴趣，他们思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多物理现象充满了好奇，在本节教学中要充分利用这一点。三、教学目标知识与技能（1）
2、知道温度的含义和温标的规定。（2）知道摄氏度单位符号和写法、读法以及分度方法，会正确使用温度计。过程与方法（1）通过“全球气候变暖”这一话题，让学生从感性知识出发思考自然界中的物态变化；（2）通过阅读课文，认识温标的确定和温度计分度的方法；（3）通过实验，学会正确使用温度计测量物体的温度。情感态度价值观积极投入课堂学习，认真进行阅读、实验、讨论等探究活动，对实验操作活动有浓厚的兴趣，有尊重实验事实的科学态度，关注生活实际中的物理现象和环境。四、重点和难点【重点】知道温度是表示物体冷热程度的物理量，会正确使用温度计。【难点】理解摄氏温度计的分度方法-“等方法”，以及温度计测温原理中的“转换法”和
3、“放大法”五、教学方法、教具和课时安排1.教学方法:实验探究、讨论分析和启发教学相结合。2.教具：实验室用的温度计，体温计，冷水开水，烧杯。3.本节1课时六、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他七、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1. 使用的信息技术：电子白板，PPT,视频，音频2. 首先在“引入”环节中使用PPT,其次在“新课”环节中，使用PPT，音频，视频；再次在复习、训练、探究、评价等中使用PPT3. 使用这些技术的预期效果：形象、直观、生动、有趣，能抓住
4、学生的眼球。八、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入展示PPT,“冷”和“热”与我们的生活息息相关。教师总结：温度是一个重要的物理量。学生看后，相互讨论多媒体的视觉激发学习温度的欲望讲授一温度和温度计师：感觉不可靠PPT展示温度计PPT出示温度计的结构、单位的规定等。二温度计的使用PPT展示讨论问题实验PPT展示体温计的构造和用法活动1:2个学生凭感觉判断“冷”和“热”学生阅读课文观察、思考、讨论、表述活动3：用常见温度计测量温度学生实验探究、讨论分析。然后总结出4条正确的方法学生实验：
5、A. 用温度计测水温B. 用体温计测体温由感觉引起探究，PPT起到了不可代替的作用，尤其是信息技术和探究使用结合后，产生的效果非常好。训练PPT展示题版老师总结学生做题，举手回答，相互纠正。PPT发挥了信息量大的优势 评价PPT展示 以小组汇报 交流 小结PPT展示 老师最后总结 各组组长小结交流 作业86页1.2.3.4七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本课根据新课标的理念，对教材内容进行了整合和创新，以“观察-理解-分析-讨论-探究”为线索，把教学目标一一落实。但是在实际的操作中仍有些问题，我也是在物理课改的要求中不断摸索，还有许多地方值得探究。
