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1、河东区第二实验小学教学设计主备人 刘云秀讲课时间年级二年级学科音乐第（三）册 第（一）单元单元名称 问声好所需课时 两课时单元分析分析重点主要内 容聆听：1、管弦乐森林水车 2、瑞典民歌夏天的阳光演唱：1、乌干达民歌早上好2、歌曲小麻雀知识与技能：发声练习编创与活动教学要求一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生的情趣，知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。主备人刘云秀修改人年级二年级学科音乐第（三）册第（一）单元第（ 1 ）课课题聆听乐曲森林水车学习歌曲早上好教学目标知识与技能学唱歌曲早上好，感受变拍子的音乐特点。过程与方法通过
2、模仿老师拍手、踏步的动作初步感受歌曲节拍的特点，再通过“走圈圈”等游戏方式的形式进一步增加对歌曲变拍子的感受。情感、态度、价值观感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生的情趣，知道同学之间团结友爱。教学重点学唱歌曲早上好，感受变拍子的音乐特点。教学难点了解两拍子和三拍子的强弱规律以及教学常规要求。教学模式一、创设情境 导入新课； 二、演唱歌曲 审美表现；三、聆听欣赏 审美感悟；四、编创练习 审美创造； 五、课堂小结，情感升华。学情分析二年级开始要注重学生互评与自评，教师引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。在教学中注重学生感受音乐，有目的、有层次地安排每一教学步骤。教学准
3、备电子琴、录音机、教学磁带、课本等。教学程序教学环节师生活动设计意图一、创设情境导入新课二、演唱歌曲 审美表现三、聆听欣赏 审美感悟四、编创练习 审美创造五、课堂小结 情感升华课程导入1、 老师分别用二拍子和三拍子的节奏问好，学生随节奏模仿。2、 出示歌曲早上好，明确目标。学唱歌曲早上好1、老师范唱歌曲早上好，学生感受歌曲的旋律。2、听录音范唱，教师带着学生拍手（前8小节三拍子；后8小节二拍子）。提示：感觉歌曲的前两句和后一句在节拍上有什么不同？3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 顺时针走 三拍子8小节。
4、逆时针走 二拍子8小节。5、分组编创上学路上，边唱边表演。 6、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。 7、变换形式，学生之间互相表演。1、 聆听森林水车1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。小组合作探究进行编创活动 2、 学生分组根据音乐的情境进行简单表演。课堂小结1、学生说说这节课的收获（出
5、示单元知识树）2、教师小结教学内容及学习情况。 激发兴趣，明确学习目标。初步感受音乐形象。用拍手、踏步的形式感受歌曲变拍子的特点。提出歌唱要求培养良好的歌唱习惯。通过游戏活动进一步感受歌曲节拍。引导学生有目的的聆听乐曲，培养良好的聆听习惯。鼓励学生乐于分享自己对音乐的感受。编创活动，激发学习兴趣，培养音乐创造能力。反馈形式及效果个人展示，小组合作表演。作业超市课后和你的小伙伴们一起唱一唱早上好。板书设计课后反思主备人刘云秀修改人年级二年级学科音乐第（三）册第（一）单元第（ 2 ）课课题表演小麻雀教学目标知识与技能有表情的演唱歌曲小麻雀，并利用节奏谱为歌曲伴奏。过程与方法采用模仿、小组表演学习方
6、式，让学生在音乐实践活动中，获得音乐能力发展。主动参与、乐于展示、树自信的学习方式，在导与学双重作用下，学生尽情发挥自己表现欲望。情感、态度、价值观感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学重点有表情的演唱歌曲小麻雀，并利用节奏谱为歌曲伴奏。教学难点1、 感受歌曲三拍子的韵律和带有休止符部分的演唱。2、 看节奏谱为歌曲伴奏。教学模式一、单元导入 明确目标； 二、学唱歌曲 感悟主题；三、创编节奏 表现歌曲； 四、拓展欣赏 再现主题； 五、拓展提高 深化主题； 六、课堂小结 情感升华。学情分析学生对于小动物是非常喜爱的，教师可抓住这一特点，教师可利用事先做好的头饰
7、，让学生分角色朗读歌词，边读边拍手。教具学具电子琴、录音机、教学磁带、课本、打击乐器等。教学程序教学环节师生活动设计意图一、单元导入 明确目标二、学唱歌曲 感悟主题三、编创节奏表演歌曲四、编创练习 再现主题五、拓展提高深化主题六、课堂小结 情感升华课程导入：1、师生问好：歌曲早上好2、导入新课，板书课题小麻雀学唱歌曲小麻雀1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。3、听教师范唱，小声跟唱歌词。4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。5、听录音，分小组编创歌词和动作。6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。选择打击乐器为歌曲小麻雀伴奏。第一行图
8、谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可以选择串铃或沙球。第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。1、选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。2、合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。编创节奏读歌谣太阳天空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早，你为什么背上小书包。我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。和老师一起唱一唱上学歌师：刚刚大家读的那首歌谣，老师曾经是刘老师上小学一年级的时候经常演唱的歌曲，它的名字就叫
9、上学歌你们想不想听老师唱一唱？1、老师轻声歌唱，学生认真聆听。2、教师弹琴，师生同唱上学歌小结学习的内容1、学生说说这节课的收获。2、教师小结教学内容及学习情况。 复习巩固明确目标初步感受歌曲情绪和节拍特点。培养学生认真指看图谱的习惯。启发学生选择合适的乐曲为歌曲伴奏并尝试不同的演奏方法。教师可引导学生分组编创、歌谣在唤起了老师儿时记忆的同时，也激发起学生强烈的好奇心和学习欲望，以此进行的师生互动应该可以达到最好的教学效果。反馈形式及效果个人展示，小组合作表演。作业超市1、下课和我的小伙伴一起唱一唱。2、回去我要为家人表演小麻雀。板书设计课后反思河东区第二实验小学教学设计主备人刘云秀讲课时间年
10、级二年级学科音乐第（ 三 ）册第（ 二 ）单元单元名称 幸福生活所需课时 两课时单元分析分析重点主要内容聆听：1、弹拨乐合奏快乐的啰嗦 2、歌曲阳光下的孩子演唱：1、歌曲彝家娃娃真幸福 2、歌曲乃哟乃 知识与技能编创与活动教学要求一、 通过聆听的演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱彝族娃娃真幸福。二、 能初步听辨高和低的音。三、 能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。四、 能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。 主备人 刘云秀修改人年级二年级学科音乐第（ 三 ）册第（ 二）单元第（ 1 ）课课题学习歌曲彝家娃娃真幸福聆听乐曲快乐的啰嗦教学目标知识与技能1、了解彝族的风土人情和音乐特点。
11、2、学习歌曲及体会彝族的舞蹈动作。过程与方法1、用正确演唱法有弹性的演唱彝家娃娃真幸福。2、认真聆听弹拨乐合奏快乐的罗嗦，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。 3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。情感、态度、价值观通过表演和欣赏彝族的歌(乐)曲，体会他们的音乐特点和载歌载舞的热烈场面。教学重点吐字清楚地演唱歌曲，感受彝族音乐、体验彝族音乐。教学难点欢快、热烈的歌曲演唱及表演。教学模式一、 创设情境 导入新课； 二、聆听欣赏 审美感受；三、演唱歌曲 审美表现； 四、编创练习 审美创造； 五、课堂小结，情感升华。学情分析根据学生的特点和认知能力，运用生动的语言，形象
12、的动作，激发学生演唱、表演的欲望和积极主动参与的兴趣。注重启发引导，由易到难、循序渐进，与此同时，特别要关注学生音乐能力和习惯的培养。教学准备电子琴、多媒体电子白板、教学课件、课本、竖笛、打击乐器等。教学程序教学环节师生活动设计意图一、创设情境导入新课二、聆听欣赏 审美感受三、演唱歌曲 审美表现四、编创练习 审美创造五、课堂小结 情感升华课程导入1、听音乐进教室。（音乐：彝家娃娃真幸福）2、师生问好。聆听快乐的啰嗦1、播放录像：弹拨乐队演奏的快乐的啰嗦；感受弹拨乐合奏这一形式。2、让学生说一说对这首乐曲的印象。3、介绍月琴：彝族月琴，又称弦子。弹弦乐器。演奏时，琴置于胸前，左手持琴按弦，右手用竹片或牛角片弹弦发音。音色清脆明亮。4、再看录像：彝族舞蹈快乐的啰嗦；边看边模仿简单的舞蹈动作。歌曲彝家娃娃真幸
