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1、 2023年自考专业(教育管理)-教育经济学考试历年高频考点卷摘选版带答案（图片大小可任意调节）第1卷一.综合能力测验(共15题)1.单选题 我国教育供求关系有两个主要矛盾：教育需求无限膨胀与教育资源短缺矛盾和()。A.教育供给与需求的矛盾B.市场调节与政府调节的矛盾C.劳动力市场需求和供给的矛盾D.教育供求中的结构性矛盾2.单选题 从数量上研究确立计算教育的社会经济价值的理论依据不包括()。A.劳动价值学说B.复杂劳动与简单劳动理论C.按劳分配原则D.劳动简化理论3.单选题 教育成果质量指标的计算公式为()。A.人才费用质量系数B.人才费用质量系数C.年度教育事业费利用效率D.年度教育事业费
2、利用效率4.单选题 教育经济学学科研究的原则不包括()。A.学科的思想性与科学性相结合原则B.保守性与开放性相结合的原则C.理论联系实际原则D.批判与吸收相结合原则5.单选题 师资优化组合的关键在于建立合理的教师劳动定额和()。A.实现教职工编制的合理定员B.逐步建立起教师劳动力市场C.建立健全的社会激励机制D.建立健全的社会竞争机制来源6.单选题 直接导致西方教育经济学诞生的是()。A.人力资本理论B.计量经济学C.马克思主义经济理论D.劳动生产理论7.单选题 义务教育的资源配置应该由()。A.政府提供B.市场经济机制配置C.社会经济支持D.政府和市场经济机制配置共同提供8.单选题 确立教育
3、具有社会经济价值的理论基础是A.扩大再生产理论B.人力资本理论C.社会再生产理论劳动价值学说D.9.单选题 教育投资具有生产性投资的性质是由于教育劳动具有()。A.生产力B.劳务性或服务性C.使用价值D.消费性10.单选题 教育的个人需求动因不包括A.经济和科技发展水平B.精神生活的需求C.物质生活需求D.社会地位需求11.单选题 考查教师工作效率的指标不包括()。A.教师利用率B.教师平均课时数C.教师平均课程门数D.教师平均班级数12.单选题 某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的A.有限性B.适当性C.整体性D.不可分性13.单选题
4、从根本上讲，教育结构主要受A.社会生产关系制约B.政治制度制约C.生产力水平制约D.社会经济结构制约14.单选题 教育投资从投资对象来说，构成部分包括用于各级各类学校教育的投资和A.国家投资B.用于成人教育的投资C.个人教育投资采集者退散D.集体企事业单位投资15.单选题 下列各项不属于教育公用经费的是A.公务费采集者退散B.业务费C.设备购置费D.人员补助工资第1卷参考答案一.综合能力测验1.正确答案：D2.正确答案：D3.正确答案：B4.正确答案：B5.正确答案：A6.正确答案：B7.正确答案：A8.正确答案：C9.正确答案：B10.正确答案：A11.正确答案：A12.正确答案：D13.正
5、确答案：D14.正确答案：B15.正确答案：D第2卷一.综合能力测验(共15题)1.单选题 师资优化组合的关键在于建立合理的教师劳动定额和A.实现教职工编制的合理定员B.逐步建立起教师劳动力市场C.建立健全的社会激励机制D.建立健全的社会竞争机制2.单选题 沃尔什的教育收益计算法，称为A.余数分析方法B.经济增长因素分析法C.现值折算法D.“费用效率”分析计算法3.单选题 需要着重考虑中等教育学校网点结构和布局，逐步普及中等教育并使中等教育结构趋于合理的地区是A.城市、沿海各经济发达地区和内地少数发达地区B.经济中等发展程度的地区C.经济发展中地区D.贫困地区4.单选题 决定个人是否接受教育或
6、受某种级别类教育的依据是A.教育个人收益B.教育经济效率C.教育社会效益D.教育经济投资经济效益5.单选题 教育的个人需求动因不包括()。A.经济和科技发展水平B.精神生活的需求C.物质生活需求D.社会地位需求6.单选题 确定教育投资比例的物质前提和客观依据是()。A.国家经济发展水平和经济实力B.政治制度和政治形势C.科学技术水平D.社会人口7.单选题 连接教育与市场经济的关键性环节和纽带是()。A.科学技术市场B.人才和劳动力市场C.物质形态商品市场D.服务市场8.单选题 社会平均劳动简化比计算公式是()。A.平均劳动简化 =某级教育程度的劳动力总课时数某准级教育程度的劳动力总课时数B.平
7、均劳动简化 =某级教育劳动力的教育程度某准级教育劳动力的教育程度C.平均劳动简化 =某级教育劳动力的教育程度某准级教育劳动力的教育程度D.平均劳动简化 =不同教育程度劳动力简化比各类劳动力占总劳动力百分比（按教育程度）9.单选题 第一次正式使用“知识经济”概念的A.20 世纪 70 年代，托夫勒第三次浪潮B.1982，奈斯比特大趋势C.1986，福莱斯高技术社会D.1996，“经合组织”年度报告10.单选题 分析大学生社会直接成本有多种计量方法，比较常用的有匡算法和A.“成本一效益”计算方法B.实算法C.费希洛计算法D.舒尔茨计算法11.单选题 政府调节教育供求矛盾的依据在于A.教育属于“准公
8、共产品”B.教育属于“公共产品”C.教育社会需求与个人需求的矛盾D.教育需求和供给之间的矛盾12.单选题 分析大学生社会直接成本有多种计量方法，比较常用的有匡算法和()。A.“成本一效益”计算方法B.实算法C.费希洛计算法D.舒尔茨计算法13.单选题 我国教育供求关系有两个主要矛盾：教育需求无限膨胀与教育资源短缺矛盾和A.教育供给与需求的矛盾B.市场调节与政府调节的矛盾采集者退散C.劳动力市场需求和供给的矛盾D.教育供求中的结构性矛盾14.单选题 教育社会需求与教育个人需求之间的矛盾，主要是因为A.教育资源的稀缺和教育需求的无限B.社会与个人对教育需求的出发点和追求目的不同C.教育供求间存在矛盾D.社会对教育的认识和态度15.单选题 教育经济学在中国开始逐步涉及与展开的时间是()。A.20 世纪 60 年代B.20 世纪 70 年代C.20 世纪 80 年代D.20 世纪 90 年代第2卷参考答案一.综合能力测验1.正确答案：A2.正确答案：C3.正确答案：A4.正确答案：A5.正确答案：A6.正确答案：A7.正确答案：B8.正确答案：D9.正确答案：D10.正确答案：B11.正确答案：A12.正确答案：B13.正确答案：D14.正确答案：B15.正确答案：C
