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1、田忌赛马教案15篇田忌赛马教案15篇田忌赛马教案1 教学目的1、学会本课8个生字，正确读写新词。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容和表达顺序；懂得在失败中只要冷静分析p 、科学考虑，就能创造转败为胜的条件。教学难点学习孙膑认真观察、分析p 的态度和科学的思想方法。教学准备幻灯片，录像机，马的图片12张。课时安排二课时教学过程第一课时略内容：教学生字、初读课文、理解课文大概内容第二课时一、直接导入新课这节课，我们继续学习田忌赛马这篇课文。板书：田忌赛马让我们先来看看课文录像，回忆一下课文的大致内容。放录像齐国举行非常有趣的赛马活动，想一想，田忌和谁进展赛_赛，赛了几次？板书：田 齐 田 齐二
2、、讲读课文第一段1、提问：田忌在第一场赛马中以失败而告终，田忌为什么会失败呢？默读课文第一段，找出有关句子。2、学生读句子3、那么田忌失败最主要的原因是什么？请你圈出来。出示幻灯：齐威五每个等级的马都比田忌的强理解4、理解“每个等级”出示幻灯2：齐威王的 比田忌的 强。齐威王的 比田忌的 强。齐威王的 比田忌的 强。5、指出上台摆图，学生自己动手摆图可同桌做为一组6、提问：田忌和齐威王在赛马过程中你发现了什么？以弱对强，而失败过渡：田忌以弱对强最终以失败而告终，就在田忌准备分开时，孙膑出现了，孙膑在干什么呀？三、讲解第三大段：学生回忆第二大段内容，答复下列问题。四、讲解第三大段1、出声读第三大
3、段一人读、一人摆理解第二次是怎样进展比赛的。2、指出两次比赛的一样点和不同点。一样点：还是原来的马不同点：田忌调换了一下马的出场顺序3、从书上找出有关句子：“还是原来的马就能转败为胜”提问：转败为胜关键在谁？原因是什么？读第二段，找出来读一读重点：快不了多少“讨论一下快多少”出示灯片：齐威王的中等_田忌的中等马强，但比田忌的上等马弱齐威王的下等_田忌的下等马强，但比田忌的中等马弱考虑：谁的哪一等级的马最强？谁的哪一等级的马最弱？孙膑出的主意是什么？以弱化强，以强对弱板书五、夸夸孙膑太聪明、了不起板书 观察 分析p 判断用一句话说说孙膑，那我们应该做一个什么人？做一个擅长观察、擅长分析p 、作出
4、准确判断，能转败为胜的人课文围绕这一中心怎样安排材料的。先写什么，接着写什么，最后写什么？六、归纳、填空出示幻灯片3七、总结通过田忌赛马这篇课文告诉我们做事要擅长观察、擅长分析p ，然后作出准确的判断，这样才能把不好的场面改变过来。田忌赛马教案2 教学目的1学会本课8个生字，理解24个新词语的意思；能从课文中找出疑心、约定、挖苦、轻蔑等词语的近义词。2能用胸有成竹转败为胜造句。3，初步学会看课题椎想课文内容的阅读方法，能用自然段归并的方法给课文分段，能分角色有表情地朗读课文。4知道田忌赛马转败为胜的原因，懂得要办好事情，应多动脑筋，分析p 主客观的情况，合理地使用力量。教学重点与难点教学重点：
5、根据课题推想课文内容，分角色朗读课文。教学难点：田忌赛马转败为胜所说明的道理。第1课时(一)教学目的1学会8个生字，理解扫兴垂头丧气等词语的意思。2正确地朗读课文，能用自然段归并的方法给课文分段。3，初步学会看课题椎想课文内容的阅读方法。(二)教学过程1根据课题推想课文内容。(1)课题告诉我们课文写的是大将田忌的一件什么事?(2)既然课文是写赛马的，请你想一想，课文会写些什么?2初读课文，理清脉络。()根据推想听课文录音，找一找自己的推想在课文中有没有，是怎样的?(2)自学课文。字词教学。读生字新词、正音：讽蔑字形分析p ：忌(己)蔑(戍)丧(下面不要多一撇)把课文读通顺，读正确。3)根据课后
6、第3题，给课文分段。读题；自由读课文，分段；交流，并说说理由。3学习第1、2自然段。(1)默读课文第1、2自然段，填表(作业本)第6题第一次比赛部分)。(2)田忌为什么三场皆输?(3)败了的田忌是怎样的?从课文中划出描写失败后的田忌的词句。理解扫兴垂头丧气的意思。有感情地朗读这句话。4作业。完成(作业本)第1、1、3题。第2课时(一)教学目的1理解课文第3-17自然段，懂得遇事应仔细观察，多动脑筋，科学地分析p 主客观情况，合理分配力量。2分角色朗读课文第3-12自然段。(二)教学过程1复习引入。回忆：第一次比赛，田忌为什么三场都输了?(出示小黑板，用马的图片摆出第一次赛马的情形。)2学习第1
7、3-17自然(1)自由读第13-17自然段，考虑：孙膑出了什么好主意使田忌在第二次比赛中获胜?(2)请学生上台动手摆一摆，调一调马的出场顺序。(3)让学生想想摆摆，除了这种调换方法外，还有没有其他摆法能使田忌取胜。3学习第3-12自然段。(1)默读第3-12自然段。讨论：孙膑看到的哪两种情况是他想出方法的根据?为什么?(齐威王的_田忌的马快不了多少和齐威王骄傲自大的样子是孙膑想出方法的根据。)(2)看到这两种情况，孙膑是怎么想，又是怎么对田忌说的?同桌分别扮演孙膑和田忌，再现人物的对话。(要读好有关孙膑的话，首先帮助学生理解胸有成竹。)(3)让学生根据提示语，分角色朗读对话。4作业。完成作业本
8、第4、6题。第3课时(一)教学目的1能用胸有成竹转败为胜造句。1知道田忌赛马转败为胜的原因，懂得要办好事情，就应多动脑筋，分析p 主客观情况，合理地使用力量。(二)教学过程1复习检查。(1)听写词语。(2)出示投影：简要地说说第一次、第二次赛马的情况。(3)分角色朗读第3-11自然段。2学习第18自然段。说说孙膑为什么能想出这样的好方法?(仔细观察、开动脑筋、合理分配力量)3学惯用胸有成竹转败为胜造句。(1)划出原句读，说说词语在句中的意思。(2)用中的内容造一个句子。例：胸有成竹-孙膑观察到齐威王的_田忌的马快不了多少，就胸有成竹地对田忌说：我有方法让你取胜。转败为胜-孙膑替田忌出主意，让他
9、调换了一下马的出场顺序，使得田忌在第二次比赛中转败为胜，赢了齐威王。(3)独立造句。4作业：完成作业本第5、7题。5课后延伸。学了课文，你最喜欢孙膑的哪一点?假如同学们想进一步理解孙膑这个人，老师建议大家去读一本书-上下五千年。田忌赛马教案3 一、导入：上节课我们已经学习了田忌赛马，通过学习我们知道文章写了田忌与齐威王的两次赛马。谁来说说文中哪些自然段分别写田忌与齐威王的这两次赛马？生说：第一次赛马、自然段第二次赛马-自然段二、以“赛”为主题，培养学生思维的广阔性：一弄清两次比赛的经过，进展语言训练。1、下面我们读一读介绍这两次比赛的段落，一会找两名同学用自己的话来介绍一下这两次比赛。2、生读
10、书。3、小组交流4、全班交流。学生可能都会按事情起因、经过、结果的顺序介绍生边说，师边板书：初赛失败再赛成功5、师评价：这位同学按事情开展的顺序把比赛的经过介绍的非常的清楚，谁能换一种顺序来介绍这两次比赛？比方说先介绍结果再介绍经过。6、生按先结果后经过的顺序说。7、师总：这两名同学说得都非常好，我们在说话时可以有很多不同的顺序，但只有按一定的顺序就能把话讲清楚。二利用扑克牌，搞清取胜的原因。1、师：通过刚刚同学的介绍你发现了什么？生：第一场输了，第二场却赢了2、师：为什么同样的马第一场输了而第二场却胜了呢？生：因为孙膑给田忌出计谋调换了马出场的顺序。3、假如不按孙膑的计谋，你还能想出其它的调
11、换方法可以取胜吗？生拿出提早准备好的扑克牌。老师出示表格分配任务。齐威王 田忌红桃上等马 10 9方片中等马 7 6梅花下等马 4 3下面我们以小组为单位进展模拟比赛，看除了孙宾的方法，我们还有没有其它方法取胜？作好你们的比赛记录。4、生利用扑克牌实验。5、全班交流。师选记录多的同学多。田忌均以2 ：1输了6、由此我们可以得出什么结论？生：孙膑的方法是取胜的唯一的方法。三、学习“孙膑献计”部分：1、同学伞都知道田忌之所以可以取胜是因为孙膑给他出的计谋好，下面我们就来学习“孙膑献计”部分，看看孙膑是怎样想出这样的好计谋的。师板书：孙膑献计2、我们先来读一读“孙膑献计”部分-自然段。小组分角色读注
12、意：疑惑、摇摇头、没信心、胸有成竹、得意洋洋、讥讽、轻蔑、等词语，让学生从中体会人物的心理活动。3、指小组读。4、师评价。5、齐读。6、同学伞文章读得都非常的有感情，那这么好的主意为什么只有孙膑能想出来而田忌想不出来呢？而齐威王也没有料到呢？7、生考虑，小组交流。8、全班交流。孙膑擅长观察齐威王的_田忌的快但又快不了多少擅长动脑分析p 根据这一情况想出了调换马出场顺序的好方法田忌只是一味的苦恼而没有动脑筋想一想有没有方法可以取胜。齐威王胜了第一场之后太骄傲了。9、师总：孙膑能想出这么好的主意是因为他平时擅长是观察，擅长考虑，知己知彼的结果。师板书：擅长观察、擅长考虑、知己知彼四、总结：1、通过
13、学习课文你从中受到什么启发？擅长观察擅长考虑知己知彼从全局出发，_部分利益遇到困难不灰心骄兵必败但凡说得有道理都给予肯定2、评价历史人物；文中出现了三个历史人物：孙膑、田忌、齐威王。谁能用一个词语或一句话来评价一下其中的一个人。孙膑：足智多谋、沉着冷静田忌：坚持不懈、不灰心齐威王：骄傲自大、得意洋洋五、总结、布置课外作业：孙膑真是一个了不起的人物，我们一定要向他学习遇到事情沉着冷静，多观察，多考虑品质，做一个优秀的小学生。课下我们找自己感兴趣的有关动脑筋的故事读一读，班队课我们来一个成语故事会。板书设计：初赛失败-再赛成功孙膑献计擅长观察、擅长考虑、知己知彼田忌赛马教案4 教学目的：1、理解课
14、文内容，体会孙膑的足智多谋。2、学习认真观察分析p 的态度和科学的思想方法。3、有感情到朗读课文。教学重点：理解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同。体会孙膑的足智多谋。教学准备：图片，幻灯片。教学时间： 两课时。第一课时目的：1、初读课文，学习生字，理解词语意思。2、理解课文大意，理清课文顺序，给课文分段。3、说说自己明白和不明白的地方，针对课文提出问题。过程：1、读预习，明确任务。2、自读课文，画出生字词，理解意思。3、再读课文，说说每个自然段的意思，想想课文按怎样的顺序表达的，试给课文分段，说出根据。4、自由读课文，说说自己明白和不懂的地方。作业：课后生字词，用带点的词语造句。提出自己不懂的问题，写在书上。第二课时目的：1、理解两次赛马的经过。2、体会孙膑的足智多谋。3、从课文中受到启发。教学过程：一、复习。这节课，我们继续学习第六课
