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1、2011学年第二学期南沙小学一年级数学（练习）教学案例两位数加一位数和整十数作者：陈素芬教学内容义务教育课程标准数学（人教版）一年级下册第64页812题。教材简析 第9题，是两位数加一位数和整十数的混合练习。以小小邮递员的游戏形式出现，增加了练习的趣味性。上课前要制作题卡和信箱，为组织游戏准备好“道具”。可以适当增加题卡和信箱，以满足全班同学参与的实际需要。 第10题，是两位数加一位数进位加与不进位加的混合练习。从6开始连续加6，同数累加，既有助于巩固两位数加一位数的口算，又可以为以后学习乘法做些准备。学情简析1、 学生已经在理解的基础上掌握算法，能正确计算两位数加一位数和整十数。2、 可根据
2、一年级小学生喜欢做游戏的心理特点，在游戏情景中练习口算，可以激起学生练习热情，增强计算的趣味性。以此帮助学生熟练掌握算法。3、 要注重学生都能算对，不要过分追求速度，给学生较充裕的时间进行计算，并检查正确的情况。4、 目标预设1 让学生掌握两位数加一位数进位加的口算方法，能迅速的熟练的进行口算。2 进一步培养学生从小做认真、仔细的良好。3 教育学生要认真书写，爱护作业本，知道一张白纸要很多棵树才能造出来的，平时要珍惜资源。教学重、难点：重点：能熟练的口算，提高心算能力。难点：让学生进一步理解，十位上的数要和十位上的数相加，个位上的数要和个位上的数相加。教具、学具准备课件、口算卡片。教学实录一、
3、 基础练习。1、师：现在我们玩一个游戏好不好？生：好！师：现在玩的游戏是：看卡片开火车，说结果，看谁说得又快又准。师分别出示卡片：23+7 75+9 8+23 56+9 50+5 48+5 79+5 42+50 5+44师问：23+7你是怎么计算的？（让个别学生口述）2、师：现在请同学们拿出练习本听算，在练习本上写出得数。生：准备好本子了师：动作迅速非常好。（听算完，集体订正）3、 指名说一说：4+32和9+32是怎么样算的？还有不同的计算方法吗？这两道题在计算的时候，有没有相同的地方？评析：根据一年级学生喜欢作游戏的心理特点，以开火车的形式复习相关计算沟通算法之间的联系：相同数位上的数才能相
4、加。二、自主练习。1、独立完成练习十一的第8题。（1）口算、再填空。（2）指明说出计算方法。（3）师：你是怎么样的？你是怎么算的？2、游戏-小小邮递员比一比，哪个邮递员送的又快又准！师：计算后，将卡片放入正确的信箱。评析：根据一年级学生喜欢作游戏的心理特点，在游戏情景中练习口算，上课前要制作题卡和信箱，为组织游戏准备好“道具”。可以适当增加题卡和信箱，以满足全班同学参与的实际需要。在游戏中巩固两位数加一位数的计算方法。激起学生练习的热情，增强计算的趣味性。以此帮助学生熟练掌握算法3、练习十一第10题，6连续加6，每次加的结果写在横线上。计算在书上，说一说算法和每一步的得数。（1）小组里口说结果
5、。（2）说说，你是怎么算的？你是怎么想的？（3）仔细计算，独立解答，后集体订正。评析：是两位数加一位数进位加与不进位加的混合练习。从6开始连续加6，同数累加，既有助于巩固两位数加一位数的口算，又可以为以后学习乘法做些准备。三、 教学效果测评。1、 练习十一的第11题，师：认真看看这图，你知道了什么？生：我知道了有36只蚂蚁做操，有6只在旁边做啦啦队。师：这道题问题是什么？生“问题是求：一共有多少只蚂蚁？师：你们会求吗？生：会。（独立计算）评析：引导学生自己了解到题目的数据信息，独立解答2、练习十一的第12题。师：一个算式与一个比较大小，你们知道首先要怎么样做？生：先计算再比较大小。师：真聪明！评析：引导学生注意先计算再比较大小。要注重学生注重都能算对，不要过分追求速度，给学生较充裕的时间进行计算，并检查正确的情况。
