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1、教案人教版六年级只有一个地球导语:只有一个地球文章语言优美、条理清晰、内容粗浅、主题鲜明“呼吁保护生态环境,保护地球,下面是其教案,欢迎参考。教学目的1理解本课生字，能读写以下词语:裹着、渺小、范围、恩赐、大方、滥用、干涸、奉献、威胁、目睹、和气可亲、晶莹剔透、互相交织、生态灾难、生态环境。2有感情的朗读课文。.默读课文,理解课文内容,明白得“只有一个地球”的道理，加强保护环境、保护地球的认识。4.体会说明文用语的精确、严谨，学习说明的方法。教学重难点：引导学生明白得“只有一个地球”的道理,加强珍惜资源、保护地球的认识。教具预备：教学挂图课前预备：搜集地球相关材料,如:地球遭破坏的一些数据，材
2、料。教学过程：第一课时(一）导入新课，初读课文(课件展示地球漂亮的相貌)小孩们,刚刚我们看到的这个晶莹的球体,确实是我们漂亮的家园、人类唯一生存的家园地球。今天,我们就一起学习只有一个地球,生起读课题。生初读课文，读准生字字音，理解字意,交流沟通,把课文读正确、通畅、流利。(二)熟读课文1.自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。（地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居).记得游览太空的宇航员发出感慨:“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破裂了。”听到这些，你有什么疑咨询3.用本人喜爱的方式读课文,找出写地球可爱和容易破裂的句子读读。4.同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。(三
3、)重点练习,品读感悟1让学生感悟到地球漂亮壮观，和气可亲。(1)首先让学生找到能表现出地球可爱的句子,本人读一读，然后老师引导在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球,让学生感遭到地球是那么漂亮,那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深化理解“地球”这位人类的母亲,这个生命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命,把地球比作摇篮,说明地球培育我们成长。如此,学生再读地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮，是那么漂亮壮观,和气可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入本人的朗读中。(边读边想象地球的模样)(2)让学生感悟地球是渺小的。(3）老师先演示地球在太
4、阳系中运转的情况,让学生只觉地球的渺小,接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人类活动的范围非常小，最后让学生朗读课文，读后评议。2我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破裂。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破裂3.细心阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。（1)请大家读读第三、四自然段, 说说这部分让你看到了怎么样的地球(2)是谁造成了地球的这些变化请用文中的话告诉我们！a理解“地球是无私的干涸”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类地自私。b指导学生读这句话。(指导读出气愤、惋惜等语气）c理解“人类生活所需要的威胁”这句话，明白“本来”的意思，假如去掉它,
5、行吗为什么（)明白什么是“生态灾祸”吗举例说说。(4)老师出示“全国生态环境情况的几个数字”“我国生态环境情况的几个数字”，让学生感受我国环境情况。(5)看!所有一切的生态灾祸都对人类的生存造成了严峻的威胁，也给人类的行为发出了严峻的警告。谁能带着本人的理解读好这段。(补充学生课前搜集到的地球实破坏的相关材料,更全面理解到地球的易碎。)(四）布置作业:进一步搜集有关材料,理解我国材料和环境情况。板书设计:只有一个地球美、小自然资源有限不能移居别处精心保护地球第二课时(一)复习稳固1.同学们汇报所搜集的我国资源和环境情况的材料。(二)学习“目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。(1)让学生自由
6、读文,你明白了什么(2)引导学生结合上下文理解“干涸”一词的意思。讨论：我们不能移居到别的星球上去吗鼓舞学生畅所欲言,各抒己见。(理解重点词语“至少”，体会文章用词的严谨。再理解重点段落)2.请生联络本人的生活实际,交流讨论，为了保护地球，保护我们漂亮的家园,我们应该做些什么。在交流讨论的过程中,互相启迪，碰撞出创新的火花。.我们这个地球可爱又易碎,为了保护这一个地球,我们都行动起来,写写保护地球的标语吧。(生能够独立完成，能够自由组合。）如：精心保护地球，造福子孙后代。还大地绿色，让天空湛蓝。人人齐动手,保护大地球。为了生存,保护地球。除了脚步印,什么也别留下。小孩们写的宣传口号真好！非常有感染力、号召力。地球妈妈听到这些话确信会非常欣慰。让我们再来一起有感情地读一读。（三）阅读课文最后两个自然段1.读后讨论：游览太空的宇航员为什么会发出:我们这个地球太可爱了,同时又太容易破裂了的感慨地球的“可爱”表如今哪里容易“破裂”又表如今哪里为什么要强调“同时”.学生交流、汇报3.老师小结。全班齐读最后一个自然段。(四）有感情的朗读课文。(五)布置作业:1.同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告,然后全班交流。2画一幅环保宣传画和写一篇读后感。板书设计:只有一个地球自然资源类别详细特点 人类破坏行为造成后果
