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1、静悄悄革命 与班级管理发静悄悄的革命与班级管理发言spa尊敬的各位领导各位老师：大家好！首先非常感谢学校给我们推荐了 静悄悄的革命这 本好书。周五晚上收到蒋主任发的短信，说今天要发言，当是立 刻紧张起来。因为前几次大家发言时说的非常好，而我却经常思 维断路。说实话，虽然看了 静悄悄的革命 这本书，但书中很多 的真谛，我还不能完全领悟。今天让我结合这本书谈班级管理， 我觉得很惭愧。下面我就书中精辟之言，对照班级管理谈谈自己 的体会。第一点体会是：重视管理中的“第一次” 书中小林老师常常说，要充分地重视“开头”，他常常仔细 地观察、注意学生“从哪里开始、怎样开始”，他认为“结果” 怎么都行，“开头
2、”决定了一切。担任班主任工作已有十几年， 我发现要使班级管理工作顺利有序地开展，除了要有爱心、耐心、 细心和恒心外，还要重视“第一次”。第一次就是开头，“良好 的开端是成功的一半”。头开得好，会为后面的班级管理打好坚 实的基础。有句话说的好“有什么样的班主任就有什么样的学生”，班 主任要做好榜样作用，对学生提出要求的标准不能朝令夕改，不 能根据自己心情好坏而随意改变。制定的目标、标准千万不能只 停留在口头上，班主任如果只讲空话，不强调落实，学生对于班 主任的要求就会左耳进，右耳出。如果我们班主任狠抓“第一次” 的落实，学生也就不敢怠慢。比如：第一次打扫卫生，班主任就 要亲自领导，既要交给学生怎
3、么打扫，还要提出具体的要求，并 每天坚持督促检查，打扫不彻底的小组，要重新打扫；“第一次”很重要，但并非做好“第一次”就能使得学生永 远按照要求去做，时间长了学生难免会松懈，作为班主任应该及 时的提醒他们。我跟大家交流的第二点体会是：严中有爱，爱中有严书中前言部分有这么一个故事：当学生在妈妈的陪同下去学 校时，怎么也不肯进教室。他说：“学校里不快乐”。小林老师 问其他同学时也得到了同样的答案。第二天小林老师把自己的诗 写在黑板上时又引起了孩子们说：“小林老师太温和”。我很欣 赏小林老师的学生，他们认为“教师太严厉了或者太温和了都是 不够格的。”这充分说明“温和和严厉”是孩子们都需要的教师 品质
4、，“温和”给他们爱，“严厉”给他们约束。在管理班级中 我们需要严中有爱，爱中有严。生活中不能没有爱，教育更不能没有爱，我们的学生都渴望 得到教师的爱，然而学生毕竟是孩子，来学校是接受教育的，再 优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。因此，对他们爱的同时 要严格要求。我要交流的第三点是：在班级管理中尊重学生书中“润泽的教室”令人神往。在“润泽的教室”里，每个 学生都得到了最充分的尊重和满足。在班级管理中我们也应该尊 重学生，让班级的每个学生都能得到尊重，每个学生都能放心地 打开自己的心扉，每个学生的差异都得到关注。平时，我们不仅 要耐心倾听学生的意见和建议，而且要体察思考学生建议时的心 情、想法，努力与他们心心相印。作为班主任我们每天都在想着班级的卫生、安全、路队、课 间操等等，还要处理孩子间的小纠纷，工作辛苦、琐碎，但我还 想用佐藤学先生的建议结束我的发言：当我们站在教室里的时候， 我们就应该意识并牢牢记住一一我们是在和学生一起“共度愉快 的时光”！
